第一单元写作 新闻采访与写作 主课件配套教案

小蔡：学长，为您点赞。那么，在您一路成长的过程中，母校曾给 过您什么样的影响？
学长：母校是我梦想发端的地方，我记得我第一次参加志愿服务社 团，就是在初中的时候。那是我第一次知道原来可以用这样 的方式去影响别人，帮助别人。
小蔡：嗯这里也会是我们梦想开始的地方。那母校50周年校庆之际， 您有什么话想对她以及学弟学妹们说的吗？
学长：对母校，第一我要表达我的感谢，第二，要祝母校生日快乐， 桃李满天下！我想对学弟学妹们说，生逢盛世，一定要把握 青春，努力成长，未来实现自己的价值，为母校争光，为祖国、 为新时代的建设贡献光和热。
小蔡：谢谢学长！我们定当努力！
小蔡：学长，您好！我是小蔡。 学长：你好，小蔡！ 小蔡：刚才看到学长是和老同学们一起来的，大家都很高兴。 学长：我是班级召集人，今天我们班差不多来了二十多个同学，非
学长：对母校，第一我要表达我的感谢，第二，要祝母校生日快乐， 桃李满天下！我想对学弟学妹们说，生逢盛世，一定要把握 青春，努力成长，未来实现自己的价值，为母校争光，为祖国、 为新时代的建设贡献光和热。
小蔡：谢谢学长！我们定当努力！
小蔡：学长，为您点赞。那么，在您一路成长的过程中，母校曾给 过您什么样的影响？
小蔡：谢谢学长！我们定当努力！
小蔡：学长，为您点赞。那么，在您一路成长的过程中，母校曾给 过您什么样的影响？
学长：母校是我梦想发端的地方，我记得我第一次参加志愿服务社 团，就是在初中的时候。那是我第一次知道原来可以用这样 的方式去影响别人，帮助别人。
小蔡：嗯这里也会是我们梦想开始的地方。那母校50周年校庆之际， 您有什么话想对她以及学弟学妹们说的吗？
请来了，老同学们各自分享了这八年里自己的故事，和老师 们聊聊天。中午我们在食堂吃了饭，下午预备一起在校园里走走。

13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
《新闻采访与写作》PPT【优 秀课件PPT】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

注重语言表达
05
04
分析
在采访前要合理安排时间，确保能够 充分了解新闻事件和人物背景，提高 采访效果。
06
分析
在写作过程中，要注重语言表达的准确性和生 动性，通过合理的结构和语言表现新闻价值。
感谢您的观看
THANKS
观察技巧
根据对方的回答，进行深入追问，以获取 更多有价值的信息。
注意观察对方的表情、动作和语气，以更 好地理解对方的意图和情感。
写作中的注意事项
01
客观公正
在写作时，要保持客观公正的态度 ，避免主观臆断和偏见。
言简意赅
在保证信息完整性的前提下，尽量 精简文字，避免冗长和重复。
03
02
准确无误
确保所写内容准确无误，特别是数 据和引用资料。
制定采访计划
根据采访目的和主题，制定详细的采 访计划，包括采访时间、地点、问题 等。
准备采访工具
确保携带了必要的采访工具，如录音 笔、笔记本、笔等。
采访中的技巧
提问技巧
倾听技巧
根据采访目的和主题，采用合适的提问方 式，如开放式或封闭式问题。
在提问后，要认真倾听对方的回答，并注 意捕捉关键信息。
追问技巧
层次分明
合理安排文章结构，使文章层次分 明、条理清晰。
04
04
新闻采访与写作案例分 析
优秀新闻作品赏析
新闻作品
《中国女排：荣耀时刻》
新闻作品
《环保先锋：一位普通市民的环保之路》
赏析
这篇新闻作品通过对中国女排的深入报道，展现了女排队 员的拼搏精神和为国争光的荣誉感，语言生动，细节描写 丰富，是一篇优秀的新闻作品。
问题三
写作技巧不足
分析

《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。

2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。

3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。

二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。

2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。

3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。

四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。

2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。

3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。

4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。

5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。

教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。

2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。

七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。

2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。

3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。

4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。

八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。