新闻采访学教案

新闻采访学教程教学设计新闻采访学作为广泛应用于新闻传播、传媒等领域的重要基础课程，旨在帮助学生掌握新闻采访的基本理论、技巧，提高其新闻素养，培养其实践能力和创新意识。

本文将从新闻采访学教学设计的角度出发，探讨如何让学生在新闻采访学中更好地学习和掌握知识。

1. 教学目标新闻采访学作为一门涉及广泛的课程，需要明确教学目标才能更好地完成教学任务。

在教学设计中，我们应该明确学生的学习需求和课程目标，使教学目标更加明确和具体。

例如，我们可以通过以下几个方面来明确新闻采访学的教学目标：•帮助学生了解新闻采访学的基本概念和基本理论；•培养学生的新闻采访技能和实践能力；•提升学生的新闻素养和创新能力；•培养学生的团队合作意识和领导能力。

2. 教学内容在教学内容的选择上，我们应该结合学生的实际情况，考虑到其学科背景、学习兴趣、职业方向等因素，使教学内容更加合理和实用。

例如，我们可以选择以下内容来进行新闻采访学的教学：•新闻采访学基本概念和基本理论，包括采访定位、采访方式、采访流程等；•新闻采访技能的训练，包括采访问题设计、采访场景模拟、采访实践案例等；•新闻报道的写作技巧和实践案例分析；•新闻领域的专业知识和实践经验，包括新闻素材的收集与整合、新闻写作规范和要求、新闻价值判断、新闻编辑和排版等。

3. 教学方法教学方法是教学设计中的关键环节，直接影响到学生的学习效果。

在教学时，我们应该根据教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，使学生在多种情境下更好地掌握和应用所学知识。

例如，我们可以运用以下教学方法：•讲授法：通过讲授新闻采访学的基本理论和实践技巧，让学生建立起相应的知识体系和认知模式；•实践操作法：通过实践操作案例，让学生模拟采访过程，了解并掌握新闻采访的技巧；•互动探究法：通过教师与学生之间的互动和探究，使学生形成思考、分析和解决问题的能力；•社团参与法：通过参与学校新闻社团等活动，增强学生的新闻素养和实践能力；•自主学习法：通过课外阅读、实践活动等方式，让学生自主发现和探究学习的主题和方向。

新闻记者采访教案
1. 教学目标
- 研究掌握采访的基本流程和技巧
- 培养跨学科的能力，包括政治、法律、经济、文化等领域
- 培养良好的素质和职业道德
2. 教学内容
1. 采访的基本概念和要素
- 采访的定义、目的和方法
- 采访的分类、特点和意义
- 采访的挑战和风险
2. 采访的基本流程和技巧
- 策划和准备阶段：确定采访目标、联系对象、制定提纲和材料准备等
- 实施和记录阶段：现场采访、采访技巧、笔录方法等
- 编辑和发表阶段：编辑修改、核实事实、保证报道的真实客观等
3. 采访的职业素质和道德要求
- 消除猎奇和谣言，坚持真实客观
- 尊重隐私和人格权，保护原型权利
- 遵守法律和职业规范，抵制贿赂和诱惑
3. 教学方法
1. 前置讲授：教师讲授采访的基本概念和要素，学生进行笔记和提问
2. 情景模拟：教师组织学生参加实际采访现场并进行记录和整理
3. 总结评价：教师和学生进行采访案例分析和实践总结，回答问题和交流思想
4. 教学评价
1. 中期测验：学生在研究了采访的基本流程和技巧后进行基本能力测试
2. 实践评估：学生完成一篇完整的新闻采访报道，经过编辑改进后发表
3. 结课考核：学生进行采访案例分析和职业道德考核
5. 教学资源
1. 常见新闻采访案例和模板
2. 采访技巧和经验分享
3. 新闻名人讲座和演示视频。

一、课程名称：新闻学采访课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：了解新闻采访的基本概念、方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生运用新闻采访方法获取信息的能力，提高新闻写作水平。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生关注社会、关心民生的责任感，树立正确的新闻职业道德。

四、教学重点：1. 新闻采访的基本概念和方法。

2. 新闻采访技巧的运用。

五、教学难点：1. 如何在新闻采访中把握关键信息。

2. 如何在新闻采访中运用恰当的提问技巧。

六、教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍新闻采访的重要性，引导学生关注社会热点问题。

2. 学生分享自己了解的新闻事件，激发学习兴趣。

二、讲授新课1. 新闻采访的基本概念：解释新闻采访的定义、目的和作用。

2. 新闻采访的方法：介绍现场采访、电话采访、网络采访等常见采访方法。

3. 新闻采访技巧：讲解提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析新闻采访的成功之处和不足之处。

2. 学生分组讨论，总结案例分析中的经验教训。

四、课堂练习1. 学生根据所学内容，设计采访提纲。

2. 教师点评，指导学生完善采访提纲。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，巩固学生对新闻采访的理解。

2. 学生分享采访提纲，交流学习心得。

二、讲授新课1. 如何在新闻采访中把握关键信息：讲解如何从海量信息中筛选出有价值的信息。

2. 如何在新闻采访中运用恰当的提问技巧：介绍开放式问题、封闭式问题、引导性问题等。

三、课堂练习1. 学生根据所学内容，模拟新闻采访场景，进行现场采访。

2. 教师点评，指导学生提高采访技巧。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻采访的重要性。

2. 学生分享采访心得，反思自己在采访过程中的不足。

五、课后作业1. 学生根据所学内容，完成一篇新闻采访稿。

2. 教师批改作业，给予学生针对性的指导。

七、教学评价：1. 学生对新闻采访的基本概念、方法和技巧的掌握程度。

《新闻采访》教案一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和重要性。

2. 培养学生新闻采访的基本技巧和能力。

3. 引导学生掌握新闻采访的流程和注意事项。

二、教学内容1. 新闻采访的定义和作用2. 新闻采访的准备工作和基本技巧3. 新闻采访的流程和注意事项4. 新闻采访的实践演练三、教学重点与难点1. 新闻采访的基本概念和重要性2. 新闻采访的技巧和能力培养3. 新闻采访的流程和注意事项四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访的基本概念、作用、流程和注意事项。

2. 实践法：组织学生进行新闻采访的实践演练。

3. 互动法：引导学生参与讨论和提问，增强课堂活力。

五、教学过程1. 导入：通过引入新闻采访的实例，引发学生对新闻采访的兴趣和关注。

2. 讲解：讲解新闻采访的定义、作用、准备工作和基本技巧。

3. 实践演练：组织学生进行新闻采访的实践演练，让学生亲身体验并巩固所学知识。

4. 讨论与提问：引导学生参与讨论和提问，解答学生在实践过程中遇到的问题。

5. 总结与反思：总结新闻采访的重点和难点，引导学生反思自己在实践中的表现和收获。

教案编写仅供参考，具体内容和顺序可根据实际情况进行调整和修改。

六、教学评价1. 学生能够准确地描述新闻采访的基本概念和重要性。

2. 学生能够掌握新闻采访的准备工作和基本技巧。

4. 学生能够积极参与讨论和提问，对新闻采访的相关问题有深入的思考和理解。

七、教学资源1. 教材或教参：《新闻采访》相关章节。

2. 多媒体设备：用于展示和播放新闻采访的实例和教学材料。

3. 采访实践材料：提供给学生进行实践演练的新闻采访案例或主题。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍新闻采访的基本概念和重要性。

2. 第二课时：讲解新闻采访的准备工作和基本技巧。

3. 第三课时：组织学生进行新闻采访的实践演练。

4. 第四课时：引导学生参与讨论和提问，解答学生在实践过程中遇到的问题。

5. 第五课时：总结新闻采访的重点和难点，引导学生反思自己在实践中的表现和收获。

新闻采访教案教案标题：新闻采访教案目标：1. 了解新闻采访的定义和重要性。

2. 学习新闻采访的基本技巧和步骤。

3. 提高学生的口头表达和沟通能力。

4. 培养学生的批判思维和信息获取能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍新闻采访的概念，并讨论新闻采访在社会中的作用和重要性。

2. 展示一段新闻采访的视频或音频片段，引发学生对新闻采访的兴趣。

知识讲解：3. 解释新闻采访的基本步骤，包括确定采访主题、制定采访提纲、选择采访对象、进行采访、整理采访内容等。

4. 介绍新闻采访中需要注意的技巧，如提问技巧、倾听技巧、面试技巧等。

实践活动：5. 分组让学生进行模拟新闻采访的活动。

每个小组选择一个主题，并确定采访对象。

6. 学生制定采访提纲，并分工进行采访和记录。

7. 每个小组完成采访后，进行内容整理和编辑，准备展示给全班。

展示和反思：8. 每个小组展示他们的采访成果，并进行同伴评价和讨论。

9. 教师引导学生反思自己在采访过程中的表现和遇到的困难，讨论如何改进和提高。

作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们进行的新闻采访的反思文章，包括采访过程中的体会和收获，以及对新闻采访的理解和看法。

教案评估：11. 教师根据学生的展示、讨论和作业，评估学生对新闻采访的理解和应用能力。

教学资源：1. 视频或音频片段展示新闻采访实例。

2. 针对新闻采访技巧的教学材料和练习题。

3. 采访提纲和记录表格。

4. 学生展示和讨论的评价表格。

教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或社区的新闻采访活动，提高实践能力。

2. 组织学生观看新闻节目，分析其中的采访技巧和报道方式。

3. 鼓励学生阅读新闻报道，了解不同类型的采访和报道风格。

教案注意事项：1. 确保学生理解新闻采访的定义和重要性。

2. 在实践活动中，确保每个小组都有机会进行采访和记录，避免某些学生被边缘化。

3. 引导学生进行批判思考，分析采访中可能遇到的偏见和失实情况，并讨论如何解决。

4. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围。

《新闻采访学》教案A绪论P2第一章记者的历史P 2第二章记者的类型P 2第三章记者的职责P 3第四章记者的修养P 4第五章记者的道德P 5第六章采访性质P 6第七章采访意识P 7第八章采访原则P 8第九章采访路线P 9第十章采访作风P 9第十一章采访方式P 10第十二章采访方法P 12第十三章采访重点P 13第十四章新闻线索P 14第十五章新闻策划P 15第十六章采前准备P 16第十七章访问规程P 16第十八章开座谈会P 18第十九章善于观察P 18第二十章追踪采访P 19第二十一章记者招待会和新闻发布会的采访P 19第二十二章突发事件的采访与报道P 20第二十三章旅行采访与旅途通讯P 21第二十四章隐性采访P 21第二十五章积累资料P 22绪论第一节新闻采访学的研究对象记者的新闻采访实践活动、记者采访规律第二节新闻采访学的研究历史第三节新闻采访学的学习方法第一章记者的历史第一节职业记者的起源和记者称谓的演变一、记者的起源唐代中叶在中央政府供职的官员和地方政府驻京办事处的邸吏。

二、记者称谓的演变“访员”第二节西方资产阶级职业记者的出现和发展15世纪的威尼斯，开始出现带资本主义性质的手抄小报。

第三节马克思和恩格斯——无产阶级第一批记者的杰出代表马克思1844年创办《德法年鉴》第四节我党记者队伍形成和发展的历史1922年9月13日创刊的党中央第一个政治机关报——《向导》，主编蔡和森；1925年6月，党创办的第一个日报——《热血日报》问世，主编瞿秋白；1931年12月11日创刊于江西瑞金的《红色中华》。

第二章记者的类型第一节专业记者与机动记者一、专业记者专业记者是指专门采访报道某一领域的记者。

专业记者的特点，一言以蔽之，曰专。

专业记者，一般是以两种形式出现的，一种是专门的记者，一种是编采合一的记者，后一种人数占了相当大的比例。

二、机动记者类似特派记者，甚至有时外出采访就是以特派记者的身份出现，直接受总编辑或记者部派遣与指挥。

教案名称：初中语文新闻采访实践活动课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识，掌握采访技巧。

2. 培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的新闻素养。

3. 提高学生的口语表达能力、写作能力和合作能力。

教学内容：1. 新闻采访的基本概念和作用2. 新闻采访的技巧和方法3. 新闻采访实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新闻采访的基本概念和作用，引发学生对新闻采访的兴趣。

2. 提问：同学们，你们平时接触过新闻采访吗？你们对新闻采访有什么了解？二、讲解新闻采访技巧和方法（10分钟）1. 教师讲解新闻采访的基本技巧，如如何提问、如何倾听、如何记录等。

2. 教师讲解新闻采访的方法，如实地采访、电话采访、电子邮件采访等。

3. 举例说明新闻采访中的注意事项，如尊重被采访者、保持客观公正等。

三、新闻采访实践操作（10分钟）1. 教师布置采访任务，要求学生分组进行采访。

2. 学生分组讨论，确定采访主题、采访对象和采访问题。

3. 学生进行实地采访，记录采访过程和被采访者的回答。

4. 学生整理采访资料，撰写新闻稿件。

四、新闻稿件展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己小组的新闻稿件，分享采访心得。

2. 教师对学生的新闻稿件进行评价，给予肯定和指导。

3. 学生互相评价，交流采访过程中的优点和不足。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新闻采访的基本技巧和方法。

2. 学生反思自己在采访过程中的表现，提出改进措施。

3. 教师鼓励学生积极参与新闻采访实践活动，提高自己的新闻素养。

教学评价：1. 学生采访活动的参与程度。

2. 学生新闻稿件的质量。

3. 学生在采访过程中的表现，如提问、倾听、记录等。

教学资源：1. 教师准备新闻采访的相关资料，如新闻采访案例、采访技巧和方法等。

2. 学生分组进行采访，需要准备录音设备、笔记本等。

教学建议：1. 在进行新闻采访实践操作时，教师要关注学生的采访过程，及时给予指导和帮助。

新闻采访教案初中一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和流程。

2. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情，提高他们的新闻素养。

3. 培养学生运用采访技巧，独立完成新闻采访任务的能力。

二、教学内容1. 新闻采访的概念与意义2. 新闻采访的准备与策划3. 新闻采访的技巧与方法4. 新闻采访的实践与反思三、教学过程1. 导入：通过展示新闻采访的相关视频，激发学生的兴趣，引出新闻采访的主题。

2. 新课导入：介绍新闻采访的概念与意义，让学生了解新闻采访的重要性。

3. 教学互动：讲解新闻采访的准备与策划，引导学生参与讨论，分享自己的看法。

4. 案例分析：分析新闻采访的技巧与方法，让学生通过实例了解采访的过程。

5. 实践环节：学生分组进行新闻采访实践，锻炼自己的采访能力。

6. 总结与反思：让学生分享自己的采访心得，总结新闻采访的要点。

四、教学评价1. 学生采访报告的评价：考察学生的采访内容、采访技巧和采访成果。

2. 学生课堂参与度的评价：考察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。

3. 学生自我反思的评价：考察学生对自身采访过程的认知和总结。

五、教学资源1. 新闻采访视频素材：用于导入和案例分析环节。

2. 新闻采访相关教材：用于引导学生学习新闻采访的基本知识。

3. 采访实践道具：如采访话筒、采访本等，用于实践环节。

六、教学建议1. 注重学生的实践操作，培养他们的动手能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。

3. 引导学生进行自我反思，培养他们的思考能力。

4. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

5. 教师应具备一定的新闻采访经验，以更好地指导学生。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学难点1. 新闻采访的技巧与方法。

2. 学生采访实践的操作与指导。

九、教学准备1. 提前准备新闻采访视频素材。

2. 准备新闻采访相关教材。

3. 准备采访实践道具。

4. 提前分组，安排采访任务。

十、教学步骤1. 导入：播放新闻采访视频，引导学生关注新闻采访。

新闻采访教案教学设计新闻采访教案教学设计（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊超有趣的新闻采访教案教学设计哟。

咱先来说说为啥要学新闻采访。

其实呀，这就像拥有了一双超级厉害的眼睛，可以看到好多别人看不到的精彩故事。

学会采访，能让咱们更了解这个世界，还能把有趣的事儿分享给更多的人。

那要怎么做采访呢？得准备好问题。

可别随便乱问，得想想人家关心啥，喜欢听啥。

比如说，要是采访一位科学家，就不能只问“您今天吃了啥”，得问问他的研究成果、遇到的困难啥的。

还有还有，别忘了认真听人家说话。

眼睛看着对方，时不时点点头，让人家知道你在用心听。

采访完了可不算完，得把采访的内容整理好。

把重要的信息挑出来，写得清清楚楚，这样大家才能看懂。

怎么样，小伙伴们，是不是觉得新闻采访很有意思呀？那就赶紧行动起来，去发现更多精彩的故事吧！新闻采访教案教学设计（二）嘿，朋友们！今天咱们一起走进新闻采访的奇妙世界。

想象一下，你是一个小记者，到处去寻找有趣的新闻，是不是超酷？那怎么才能做好采访呢？咱们得选好采访的对象。

比如说，学校里的优秀学生、社区里的热心大爷大妈，或者是某个活动中的明星人物。

选对了人，故事才精彩嘛！准备工作也不能少哦！先想好要问啥问题，把它们写下来，免得一紧张就忘啦。

还有，带上录音笔或者小本本，方便记录。

采访的时候，声音要响亮、清楚，别像蚊子叫一样。

笑容也要挂在脸上，让人觉得亲切。

要是碰到不愿意回答的问题，别死缠烂打，换个角度再问问。

采访结束后，别忘了感谢人家。

这是基本的礼貌哟！然后赶紧整理采访的内容，把最精彩的部分挑出来，写一篇吸引人的新闻报道。

小伙伴们，学会这些小窍门，相信你们都能成为出色的小记者！加油哟！。

《新闻采访》教案一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和意义。

2. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情。

3. 引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。

二、教学内容1. 新闻采访的定义和作用2. 新闻采访的类型和方式3. 新闻采访的基本技巧4. 新闻采访的注意事项5. 新闻采访案例分析三、教学重点1. 新闻采访的基本概念和意义。

2. 新闻采访的类型和方式。

3. 新闻采访的基本技巧。

四、教学难点1. 新闻采访的技巧和方法的运用。

2. 新闻采访案例的分析。

五、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访的基本概念、类型和方式。

2. 实践法：引导学生进行新闻采访实践，培养采访技巧。

3. 案例分析法：分析新闻采访案例，引导学生学会分析问题。

4. 讨论法：组织学生进行讨论，提高学生的思考能力。

六、教学准备1. 教材或教学资源：《新闻采访》相关教材或案例集。

2. 设备准备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

3. 辅助材料：新闻采访案例、采访提纲、采访记录表等。

七、教学过程1. 导入新课：通过播放一段新闻采访视频，引发学生对新闻采访的兴趣。

2. 讲解新闻采访的基本概念和意义，让学生了解新闻采访的重要性。

3. 介绍新闻采访的类型和方式，如深度采访、电话采访、现场采访等。

4. 教授新闻采访的基本技巧，如如何提问、倾听、记录等。

5. 进行新闻采访实践，分组让学生进行模拟采访，锻炼采访技巧。

6. 分析新闻采访案例，引导学生学会分析问题，提高采访效果。

7. 组织学生进行讨论，分享采访心得，互相学习和借鉴。

八、教学反思在课后对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。

九、课后作业1. 复习新闻采访的基本概念和意义。

2. 练习新闻采访的基本技巧，如提问、倾听、记录等。

3. 选择一个新闻采访案例进行分析，写一篇短文，分享自己的观点和体会。

十、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和采访实践，对学生的学习效果进行评价，了解学生对新闻采访的掌握程度，为后续教学提供参考。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解新闻采访的基本概念和重要性。

- 掌握新闻采访的基本步骤和技巧。

- 熟悉新闻采访中常见的采访方式和方法。

2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和筛选新闻素材的能力。

- 提高学生提问、倾听和记录的能力。

- 增强学生团队合作和沟通协调的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对新闻事业的兴趣和热情。

- 培养学生关注社会、关心民生的意识。

- 增强学生诚信、客观、公正的职业道德观念。

二、教学内容1. 新闻采访的定义和重要性2. 新闻采访的基本步骤- 准备阶段- 采访阶段- 后期制作阶段3. 新闻采访的技巧- 提问技巧- 倾听技巧- 记录技巧4. 新闻采访的常见方式和方法- 个别访问- 座谈会- 现场观察- 问卷调查- 网络采访三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍新闻采访的定义和重要性，激发学生学习兴趣。

2. 学生分享自己对新闻采访的理解和认识。

（二）新闻采访的基本步骤1. 准备阶段- 教师讲解准备阶段的内容，包括选题、搜集资料、制定采访计划等。

- 学生分组讨论，模拟新闻采访的选题和准备过程。

2. 采访阶段- 教师讲解采访阶段的内容，包括提问技巧、倾听技巧、记录技巧等。

- 学生进行角色扮演，模拟新闻采访过程，教师进行点评和指导。

3. 后期制作阶段- 教师讲解后期制作阶段的内容，包括整理素材、撰写新闻稿件、编辑等。

- 学生分组合作，根据采访素材撰写新闻稿件，并进行编辑。

（三）新闻采访的技巧1. 提问技巧- 教师讲解提问技巧，包括开放式问题、封闭式问题、追问等。

- 学生进行提问练习，教师进行点评和指导。

2. 倾听技巧- 教师讲解倾听技巧，包括注意听、理解听、回应听等。

- 学生进行倾听练习，教师进行点评和指导。

3. 记录技巧- 教师讲解记录技巧，包括速记、录音、拍照等。

- 学生进行记录练习，教师进行点评和指导。

（四）新闻采访的常见方式和方法1. 个别访问- 教师讲解个别访问的注意事项和技巧。

新闻采访教案【教学目标】1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。

2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备。

3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。

【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻播报，导入新课（播放《新闻联播》片段）师：“新闻每天发生，视角各有不同。

”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。

在一般人眼里，那是聊天的话题,那是故事;而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。

今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。

【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系，由此引入话题，说明新闻采访的价值，激发学生的学习兴趣，导入新课。

二、访前解惑，明确采访概念师：我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解什么是新闻吗？（生交流讨论）预设课件出示：新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。

师补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。

换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。

明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，同学们的思路就会更开阔。

三、探究技法，明确怎样采访采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。

现在我们就来重点探讨一下，如何展开采访。

师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？预设提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问（激将法），也可直问。

师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？（学生发表自己的观点）预设课件出示：采访注意事项：1.和采访对象平等对话。

采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。

2.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。

新闻采访学教程教学设计一、前言新闻采访学是新闻传播学重要的组成部分。

它使学生深入了解新闻采访的方法和技巧，掌握基本的采访技巧，培养学生用新闻的眼光看问题的能力。

本文将重点介绍如何进行新闻采访学课程的教学设计。

二、教学目标教学目标是教学的核心，它直接反映了教育者的教育意图。

因此，为了使教学更加有效，我们需要明确课程的教学目标。

本课程的教学目标包括：1.学生能够理解新闻采访学的基本概念和原则；2.学生能够掌握新闻采访的基本技能，如面试、采访、撰写新闻报道等；3.学生能够了解新闻采访的现状和趋势，了解传媒行业和新闻行业的发展方向。

三、教学内容本课程的教学内容应围绕学习目标展开，包括以下部分：1. 新闻采访学基本概念和原则•新闻采访学的定义及其特点；•新闻采访学的基本原则；•如何运用新闻采访学的基本原则进行实践。

2. 新闻采访的基本技能•面试技巧；•采访技巧；•新闻报道的基本要素和写作技巧；•新闻报道的标准格式和常见写作风格。

3. 传媒与新闻的发展趋势•新闻媒体及其发展历程；•新闻采访的现状和发展趋势；•新媒体时代的新闻媒体形式和新闻生产的变革。

四、教学方法在教学方法方面，我们应采取多种教学方法相结合，以帮助学生从多个角度进行学习，提高教学效果，包括以下几种方法：1. 讲授法我们可以通过案例分析、教学PPT、新闻影像等方式，对新闻采访学的基本概念和原则进行讲解，帮助学生了解行业知识。

2. 组织实践通过模拟面试、情景模拟等方式，帮助学生掌握新闻采访的基本技能，如面试技巧、采访技巧、新闻报道撰写等。

3. 群体讨论我们可以通过班级讨论、小组讨论等方式，使学生能够自由的表达自己的看法和想法，同时也可以提高学生的思辩能力。

五、教学评价教学评价是教学中重要的环节，通过评价可以对教学成果进行总结和评估。

我们可以采取以下方法进行教学评价：•考试成绩评定；•课堂参与度评定；•学生问卷调查。

通过这些评价方式，可以全面反映教学效果，及时了解学生的学习情况，并针对不足的地方进行改进。

初中新闻采访知识教案教学目标：1. 让学生了解新闻采访的基本概念和重要性。

2. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情。

3. 引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。

4. 培养学生具备初步的新闻采访能力。

教学内容：1. 新闻采访的概念和重要性2. 新闻采访的准备和基本技巧3. 新闻采访的方法和注意事项4. 新闻采访实践演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示新闻采访的视频或图片，引起学生对新闻采访的兴趣。

2. 提问：你们对新闻采访有什么了解？新闻采访的重要性在哪里？二、新闻采访的概念和重要性（10分钟）1. 教师简要介绍新闻采访的概念，解释新闻采访是新闻报道的重要环节。

2. 强调新闻采访的重要性，如获取真实信息、深入了解了新闻事件等。

三、新闻采访的准备和基本技巧（10分钟）1. 教师讲解新闻采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。

2. 介绍新闻采访的基本技巧，如倾听、提问、记录、沟通等。

四、新闻采访的方法和注意事项（10分钟）1. 教师讲解新闻采访的方法，如面对面采访、电话采访、电子邮件采访等。

2. 强调新闻采访中的注意事项，如尊重采访对象、保持客观公正等。

五、新闻采访实践演练（15分钟）1. 教师分组，让学生分组进行新闻采访实践演练。

2. 学生根据教师提供的采访场景和角色，进行模拟采访。

3. 教师对学生的采访过程进行指导和评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新闻采访的知识点和技巧。

2. 学生分享自己的采访经历和收获。

3. 教师对学生的表现进行评价和反馈。

教学评价：1. 学生对新闻采访的概念和重要性的理解程度。

2. 学生掌握新闻采访的准备工作和基本技巧的情况。

3. 学生在新闻采访实践演练中的表现和进步。

教学资源：1. 新闻采访的视频或图片。

2. 新闻采访的相关阅读材料。

3. 采访场景和角色的设定。

教学建议：1. 结合新闻实例讲解新闻采访的概念和重要性，让学生更加直观地理解。

### 教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和重要性。

2. 培养学生的新闻敏感度和观察力。

3. 掌握新闻采访的基本技巧和方法。

4. 提高学生的沟通能力和写作能力。

### 教学重点- 新闻采访的定义和目的- 新闻采访的步骤和技巧- 如何进行有效的提问和记录- 新闻写作的基本结构和格式### 教学难点- 如何在采访中保持客观和公正- 如何处理采访过程中的突发状况- 如何撰写符合新闻标准的报道### 教学方法- 讲授法：讲解新闻采访的基本知识和技巧。

- 案例分析法：通过分析经典新闻采访案例，引导学生掌握技巧。

- 实践操作法：组织学生进行模拟采访，锻炼实际操作能力。

- 对话法：鼓励学生提问，解答他们在采访过程中遇到的问题。

### 教学过程安排#### 第一课时：新闻采访概述1. 导入：播放一段新闻采访视频，引导学生思考新闻采访的意义。

2. 讲授：- 新闻采访的定义和目的- 新闻采访的类型（如深度采访、现场报道等）- 新闻采访的重要性3. 讨论：分组讨论新闻采访对个人和社会的影响。

4. 作业：布置新闻采访相关阅读材料，要求学生课前预习。

#### 第二课时：新闻采访技巧1. 导入：回顾上一课内容，提问学生对新闻采访的理解。

2. 讲授：- 采访前的准备工作（如调查、了解背景、制定采访计划等） - 采访过程中的技巧（如提问技巧、倾听技巧、记录技巧等） - 采访结束后的后续工作（如整理资料、撰写报道等）3. 案例分析：分析经典新闻采访案例，总结采访技巧。

4. 实践操作：组织学生进行模拟采访，教师现场指导。

#### 第三课时：新闻写作与报道1. 导入：回顾前两课内容，提问学生对新闻采访和写作的理解。

2. 讲授：- 新闻写作的基本结构和格式- 如何撰写新闻导语、正文和结尾- 如何使新闻报道生动、有趣3. 讨论：分组讨论如何提高新闻报道的质量。

4. 作业：布置新闻写作练习，要求学生课后完成。

### 新闻采访教案范文#### 主题：校园活动采访教学目标：- 让学生了解校园活动采访的重要性。

八上第一单元《新闻采访》公开课一等奖创新教案教学设计八上《新闻采访》【学习目标】L通过浏览已学新闻作品片段，梳理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。

2.通过词云图，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。

3.通过模拟采访，了解采访的注意事项，学习采访提问的方法。

教学重难点1.通过浏览已学新闻作品片段，杭理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。

2.通过词云图，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。

3.通过模拟采访，了解采访的注意事项，学习采访提问的方法。

【教学过程】一、导入：同学们，新闻是我们感知世界的眼瞄，学习了阅读新闻的方法之后，校园广播站要举办选拔新闻小记者活动。

我们一起来看看广播站发出的通知，希望同学们能够在这节课上开启新闻采访之旅，为做一名合格的小记者做好准备。

）二、（设计意图：创设学习情境，激发学生探究新闻采访的兴趣I）任务一：了解新闻采访活动1:回顾学过的新闻作品片段，尝试还原记者的采访过程。

说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实？预设：采访方式：1.观察；2.记录；3.资料搜集。

（设计意图：引导学生通过浏览学过的新闻作品，明确采访的方式不仅有常见的现场访谈，还有现场观察、现场记录、资料搜集来获取新闻事实，从而明确新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动，为接下来的新闻采访做好准备。

）三、任务二：准备新闻采访（一）活动1:召开新闻选题会，回归所学新闻作品的标题，了解新闻报道的题材特点。

依据新闻热点词云图，了解近期发生的重大事件，确定新闻报道的题材。

《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天一一目击我国航母规载战斗机首架次成功着舰》明确：报道题材要有意义，有价值，彰显正能量。

明确：报道题材不仅要有意义，有价值，彰显正能量，还要与生活密切相关。

（设计意图：通过回归课本，勾连旧知，以词云图形式整理近期重大事件，引导学生明确新闻选题的方法和要求。