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第10课民间面塑一、教学目标知识与技能：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民间面塑的基本概念和特点2. 民间面塑的制作方法3. 民间面塑作品的欣赏与评价4. 制作简单的面塑作品三、教学重点与难点重点：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
难点：掌握面塑的制作技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、示范作品等。
学具：面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示民间面塑作品，引导学生了解民间面塑的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍民间面塑的制作方法，包括和面、调色、捏制、剪裁、组合等步骤。
（2）讲解面塑的制作技巧，如如何使作品更加生动、立体等。
（3）展示民间面塑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 实践环节（1）学生分组，每组发放面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等材料。
（2）教师示范制作简单的面塑作品，学生跟随教师一起制作。
（3）学生自由创作，教师巡回指导。
4. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调民间面塑的基本概念、特点及制作方法。
六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：（1）民间面塑的基本概念和特点（2）民间面塑的制作方法（3）民间面塑作品的欣赏与评价（4）制作简单的面塑作品七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课所学，自己动手制作一个简单的面塑作品。
2. 课后反思：总结自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了民间面塑的基本概念、特点及制作方法，能否独立制作简单的面塑作品。
第二课民间面塑课时：2课时教学内容：制作面塑作品教材学情分析：本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。
在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
第一课时：可爱的老虎教学目标：1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点：重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：一、情景导入视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。
提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。
二、欣赏分析1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。
三、小组探究讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？四、讲解、演示师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。
（提醒学生一些细节的处理）作品：概括、夸张、特征突出。
五、作品制作要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。
注意面塑老虎和现实中老虎的区别。
人美版（杨力）美术三年级上册《10. 面塑》教案2一. 教材分析《10. 面塑》这一课是美术三年级上册的一节实践课，主要让学生了解和掌握面塑的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生可以对面塑艺术有更深入的了解，并能够创作出具有个人特色的作品。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于新颖的艺术形式如面塑会感到好奇和兴奋。
但是他们可能在面塑技巧和创作方面缺乏经验和指导，因此需要在教学中给予他们充分的引导和实践机会。
三. 教学目标1.让学生了解面塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的基本技巧和创作方法。
2.解决方法：通过讲解、示范和学生的实践，引导学生掌握面塑技巧，鼓励他们发挥个人特色进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面塑的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程。
3.实践法：学生动手制作面塑作品。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化的创作。
六. 教学准备1.教具：面塑材料、工具、范例作品。
2.学具：学生自带的面塑材料、工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些面塑作品，引发学生对面塑的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解面塑的基本技巧和创作方法，同时示范制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手制作面塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生展示作品，互相评价，以此巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对面塑作品进行拓展创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调面塑的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅面塑作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师个别辅导。
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计民间面塑【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。
三、讲授新知：1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 让学生了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,培养学生对面塑艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 通过观察、实践、探索等环节,引导学生体验面塑制作的乐趣,提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术,增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑艺术的特点、历史及制作方法。
2. 面塑作品的欣赏和分析。
3. 面塑制作的实践操作。
教学重点与难点：重点：了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,学会面塑的基本制作技巧。
难点：对面塑作品的欣赏和分析,以及创新能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品、制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察幻灯片上的面塑作品，让学生发表自己的看法。
2. 教师简要介绍面塑艺术的特点、历史及制作方法。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示面塑作品，引导学生欣赏和分析作品的造型、色彩、纹饰等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师示范面塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 学生跟随教师一起动手制作，体会面塑制作的乐趣。
四、创新与拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，创作具有个人特色的作品。
2. 学生分组展示作品，互相评价、交流。
板书设计：面塑艺术的特点造型：夸张、生动色彩：艳丽、对比鲜明纹饰：简单、寓意丰富作业设计：1. 完成一幅面塑作品。
2. 写一篇关于面塑艺术的小论文。
课后反思：本节课通过欣赏、实践、创新等环节，使学生了解了面塑艺术的特点、历史及制作方法，提高了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生充分体验到面塑制作的乐趣。
同时，要引导学生对面塑作品进行深入的欣赏和分析，培养学生的审美能力和创新精神。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的民间艺术形式，让学生更加全面地了解和热爱我国的传统艺术。
1. 操作演示：教师应该准备一系列的面塑作品，并且通过逐步演示的方式来教授学生如何揉、搓、捏和压等基本的面塑技巧。
三年级美术教案第二课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等教学过程：一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：民间面塑技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思：《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。
将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，培养对民间传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，让学生掌握面塑的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会欣赏和评价民间面塑作品的美。
二、教学内容1. 民间面塑的历史背景和艺术特色2. 面塑的制作方法和技巧3. 面塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面塑的制作方法和技巧2. 教学难点：面塑作品的创新和表现四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、面塑示范视频、面塑作品展示2. 学具：面团、工具刀、颜料、画笔、纸张等五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新课讲解：介绍民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，让学生对面塑有一个全面的了解。
3. 示范与讲解：通过示范视频和现场示范，讲解面塑的制作方法和技巧，让学生掌握面塑的基本技能。
4. 实践操作：让学生分组进行面塑制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的面塑作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和欣赏能力。
六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的历史背景、艺术特色、制作方法、技巧和评价要点。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用面团和工具，制作一个自己喜欢的面塑作品。
2. 让学生写一篇关于面塑的作文，内容包括面塑的制作过程、自己的感受和对面塑的认识。
八、课后反思1. 反思本课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等，提出改进措施。
3. 反思学生的参与度和学习效果，如何提高学生的积极性和学习兴趣。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过播放一段关于民间面塑的视频，展示面塑在传统文化中的地位和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。
人美版（杨力）美术三年级上册《10. 面塑》教学设计2一. 教材分析《10. 面塑》这一课是美术三年级上册的教学内容。
本节课通过面塑的教学，让学生了解和掌握面塑的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了杨力版的人美教材，内容丰富，步骤详细，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对手工制作有一定的兴趣。
但面塑对于他们来说可能比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来掌握。
学生在学习过程中需要教师的耐心引导和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解面塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生团队协作和互相欣赏的意识。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的基本技巧和创作方法。
2.突破方法：教师示范，学生模仿，分组练习，互相学习。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解面塑的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程。
3.练习法：学生分组练习，互相学习。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、面团、工具等。
2.学生准备：课本、笔记本、面团、工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示杨力版的人美教材，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示面塑作品，让学生欣赏和分析作品的造型、色彩和创作技巧，引导学生初步认识面塑的特点。
3.操练（10分钟）教师讲解面塑的基本技巧和制作方法，然后进行示范。
学生在教师的指导下，分组进行面塑制作练习，互相学习。
4.巩固（10分钟）学生继续进行面塑制作，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作自己的面塑作品。
教师引导学生尝试不同的创作方法和技巧，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，总结本节课所学内容。
10民间面塑教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面塑的基本概念、特点和分类，掌握面塑的制作方法。
过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 面塑的基本概念和特点2. 面塑的分类3. 面塑的制作方法4. 面塑作品欣赏与评价三、教学重点与难点重点：面塑的制作方法。
难点：面塑作品的造型和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、示范作品、教材。
学具：面团、彩泥、工具（如刀、剪、针等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍面塑的基本概念、特点和分类，让学生对面塑有全面的了解。
3. 示范：教师现场示范面塑的制作方法，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调面塑的制作要点。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习面塑制作，创作一幅具有创意的面塑作品。
六、板书设计1. 面塑的概念、特点和分类2. 面塑的制作方法3. 面塑作品欣赏与评价七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅面塑作品。
2. 拓展阅读：了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节，使学生对面塑有了全面的了解，并掌握了基本的制作方法。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品形式多样，色彩丰富。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对面塑的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
《民间面塑》说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我今天说课的题目是人美版小学三年级美术上册《民间面塑》。
我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是“造型表现领域的课程。
面塑艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”在我国有着悠久的历史，经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分。
本课是一节以了解民间面塑艺术为主线，以掌握捏面的基本技法为基点，让学生了解我国民间艺术。
通过本课学习，使学生对面塑中的“面人”和“面花”有进一步的认识，初步了解汤子博的《老寿星》、以及陕西的《狮子头》的艺术作品的不同特点以及表现方法，同时提高学生审美能力和动手能力，培养学生对美的表达能力。
二、说教学目标。
新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师，也十分注重学生视觉的体验和个性的发展，掌握基本的表现技能技法，以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。
因此，制定了以下的教学目标：知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情感态度及价值观：通过了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化的意识。
三、说教学重点和难点。
根据本课的教学目标，我确定了以下的教学重难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。
四、说教法。
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀、侧重学生体验过程，针对三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，在教学中我采用集体讨论法，谈话法，合作交流法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏去发现民间面塑的魅力，激发学生的联想能力、思考能力和动手能力。
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 了解我国民间面塑艺术的特点和价值，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 学习面塑的基本技巧，培养学生动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑的定义和发展历程。
2. 面塑的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
3. 面塑的艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富。
4. 欣赏优秀的民间面塑作品，分析其艺术特点。
教学重点与难点：重点：掌握面塑的基本技巧，创作出具有民间特色的作品。
难点：对面塑艺术的欣赏和评价，以及创作过程中对形象的把握。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、面塑模具、面塑材料、优秀面塑作品图片。
学具：面塑材料、剪刀、铅笔、橡皮泥、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍面塑的定义和发展历程，引导学生了解面塑在我国民间艺术中的地位。
2. 展示优秀的民间面塑作品，让学生初步感受面塑的艺术魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解面塑的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
2. 示范面塑技巧，让学生动手实践，掌握基本技巧。
三、艺术特点分析（10分钟）1. 分析面塑的艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富。
2. 引导学生欣赏优秀的民间面塑作品，分析其艺术特点。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行面塑创作，要求体现民间特色。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：民间面塑定义和发展历程基本技巧：揉、搓、捏、压、切艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富创作实践作业设计：1. 完成一幅面塑作品，要求体现民间特色。
2. 写一篇关于面塑创作的心得体会。
课后反思：需要重点关注的是“创作实践”环节。
这个环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学知识应用到实际中的关键环节。
下面我将对这个环节进行详细的补充和说明。
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解民间面塑的基本特点和制作方法，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注民间艺术，弘扬传统文化，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 面塑的历史背景和地域特点。
2. 面塑的制作材料和工具。
3. 面塑的基本手法和技巧。
4. 面塑作品的创作步骤。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握面塑的基本手法和制作步骤，创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 难点：面塑作品的造型设计、色彩搭配和细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面塑作品实物、教材、示范视频等。
2. 学具：面粉、颜料、刀具、擀面杖、模具、水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。
3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范并讲解面塑的制作过程。
4. 学生练习：学生按照教材和教师的指导，分组进行面塑作品的制作。
5. 纠正与指导：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和纠正。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：民间面塑2. 内容：面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。
七、作业设计1. 课堂练习：学生根据教材和教师的指导，完成一幅面塑作品。
2. 课后作业：学生收集关于面塑的图片和资料，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对面塑有了初步的认识和了解，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 存在问题：部分学生在制作过程中，手法不够熟练，作品造型和色彩搭配有待提高。
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为民间面塑教学，旨在让学生了解和体验我国民间传统艺术——面塑。
通过本课的学习，学生将掌握面塑的基本知识和技巧，培养动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解民间面塑的历史背景、特点及制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬传统文化。
教学难点：1. 面塑的制作技巧，如揉、捏、擀等。
2. 学生对面塑作品的创意和设计。
教具学具准备：1. 面团（面粉、糯米粉、食用色素等）。
2. 制作工具（刀、尺、擀面杖等）。
3. 模具（各种形状的模具）。
4. 纸巾、湿布等清洁用品。
教学过程：1. 导入：介绍民间面塑的历史背景、特点及制作方法，激发学生兴趣。
2. 示范：教师现场示范面塑的制作过程，讲解制作技巧。
3. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调民间面塑的艺术价值。
板书设计：1. 第10课民间面塑2. 教学内容：面塑的历史背景、特点及制作方法3. 教学目标：了解面塑、培养动手能力、激发兴趣4. 教学难点：制作技巧、创意设计5. 教具学具：面团、制作工具、模具等作业设计：1. 学生独立完成一件面塑作品，要求创意独特、制作精细。
2. 撰写一篇关于民间面塑的短文，介绍其历史背景、特点及制作方法。
课后反思：本节课通过让学生了解和体验民间面塑，培养了他们的动手能力和创造力。
在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但部分学生制作技巧尚需提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的审美观念和创意设计能力，同时加强制作技巧的指导。
此外，教师还需关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能充分参与到教学活动中来。
总之，本节课为学生提供了一个了解和体验民间艺术的平台，使他们在动手实践中感受到传统艺术的魅力。
在今后的教学中，教师应继续挖掘民间艺术的教育价值，将其融入课堂教学中，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。
《民间面塑》教学方案教材解析面塑又称为“礼馍”“捏面人”等。
我国民间面塑的历史悠久，在北方尤其是黄河流域各省普遍有做面塑的习俗。
它源于民间祭祀活动，以面粉或者糯米粉为主料，调成不同彩，民间艺人用手和简单工具，以考娴熟的技艺，塑造出形态各异的造型。
面塑作品呈现出圆润、细腻、精巧等风格，不同地区的面塑在技法、造型等方面都有不同特点，因此民间面塑艺术形式成多个流派，它是我国珍贵的非物质文化遗产。
本科旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，彩艳丽的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
教学目标1．初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、彩艳丽的造型风格。
2．掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。
3．了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文化的情感。
教学重点了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点设计的动物形象具有民间气息。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前收集各种卡通形象的玩具、图片带到课堂中。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题1．多媒体展示民间艺人捏面塑的画面。
师提问：你知道民间艺人在制作什么吗？你在哪里见过？生：做面人，在庙会里见过……2．引出课题师：这是我国的非物质文化遗产之一——民间面塑。
3．了解面塑材料师：你们知道面塑是用什么材料制作的吗生：面粉。
结合课件讲解：面塑材料以面粉或者糯米粉为主，调成不同彩。
民间艺人用手和简单工作，依靠先熟的技艺，塑造出心态各异的面塑作品。
【设计意图】从学生实际生活出发，激发学生了解面塑的兴趣。
二、欣赏探究激发创作1．面塑起源：面塑也叫面人，是一种独特的民间艺术，广泛的流传于全国各地。
面塑最早的文字记载出现于汉代，在我国古代民间的很多地方，都流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”“枣花”“月糕”的风俗，这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品，既好吃，又好看，所以俗称“面花”，同时还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。
民间面塑
【教学内容】
造型表现
【教材分析】
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无
论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广
袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这
一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】
1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】
学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】
课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体
【学具】
课本、蒸好的素面、辅助用品
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、教学组织：
教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：
1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？
2．引出课题。
三、讲授新知：
1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？
怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？
3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？
4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？
鼓励学生能够大胆探究。
6．教师介绍几种不常见但使用的方法，如碾、压、剪、拧、捻……
7．利用可见欣赏一位民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？8．关于面塑，你还想知道些什么？激发学生的兴趣与热情。
9．教师根据学生所提问题作简单介绍：
面塑的题材：人物、动物、植物
面塑的艺术风格：南方派精秀优美，北方派风格小巧玲珑。
……
四、作品创作：
1．教师布置有关创作要求。
2．作品创作。
3．教师巡回指导。
【作业设计】
运用所学方法，塑造你喜欢的形象。
【板书设计】
第二课民间面塑
第二课时
【教学内容】
造型表现
【教材分析】
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】
1．初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2．尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3．通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】
学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】
课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体
【学具】
课本、蒸好的素面、辅助用品
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
2.出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。
3.引出课题
三、作品创作：
1.教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
2.学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。
教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
继续补充完善自己的作品。
【板书设计】
第二课民间面塑。
