第一课 万绿丛中一点红

人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案课程目标本课程将让学生了解到：•了解线的表现方法；•掌握颜色构成的基本规律；•进一步认识色彩的美感及其表现形态。

教学内容《万绿丛中一点红》是中国知名画家、篆刻家，毛泽东诗词的创作人之一吴湖帆先生的代表作之一。

这幅画通过丰富的线条和恰如其分的颜色让一点红喜出望外。

本课程将带领学生通过欣赏名画《万绿丛中一点红》了解线条表现和颜色构成的基本规律，并让学生通过动手实践，进一步认识色彩美感及其表现形态。

1. 欣赏名画首先，老师先带领学生通过观察《万绿丛中一点红》来分析画面构成、色彩搭配等，旨在让学生进一步认识画面中线条和颜色的基本特征。

2. 学习线条表现接下来，老师将带领学生了解线条表现的方法。

通过临摹连线示例，让学生掌握如何用线条表现柔和、刚劲和丰富多彩的效果，并在作品中灵活运用。

3. 掌握颜色搭配的基本规律在临摹和学习线条表现的基础上，老师会教授色彩构成的基本规律。

通过让学生创造性地组合不同颜色，进一步认识色彩美感及其表现形态，并在作品中灵活运用。

4. 创作实践最后，老师将让学生按照自己的想象和颜色搭配规律在作品中表现自己独特的风格和思想，全面向学生开放色彩的艺术潜力。

教学时间本课程共计2小时。

具体时间规划如下：•欣赏名画：20分钟；•学习线条表现：30分钟；•掌握颜色搭配的基本规律：30分钟；•创作实践：40分钟。

教学准备•电子白板和投影仪；•待欣赏的画作《万绿丛中一点红》；•教师准备茅台、墨水、毛笔等画画需要的工具；•国画纸、颜料盒等创作工具。

教学评估通过以下几项来评估学生的学习情况：•观察学生在欣赏名画时的反应和询问；•评价学生完成的线条练习，包括线条的灵活性、粗细变化、表现形式等；•评价作品的色彩构成、配色精准度、色彩的表现力、作品的综合质量等。

进一步扩展本课程可以通过以下方式来进一步扩展：•美术微课；•美术展览；•采风写生；•制作美术作品集等。

结束语学习美术需要我们用心去感受色彩、线条、形状等，并且需要勤奋的练习。

第一课万绿丛中一点红说课我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书,人教版,第九册,第一课<<万绿丛中一点红之色彩的对比>>一课.下面,我着重从教材分析,学生分析,教法学法,以及教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计.一.教材分析本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课.本课的宗旨在于让学生了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业, 从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力.二.学生分析本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

三.教学目标知识性目标:感受对比色和运用对比色能力目标: 通过欣赏,分析生活和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.发展性目标: 通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。

促进学生的个性发四.教学重点学习色彩的对比关系,感受对比色的形式美感五.教学难点艺术实践中对比色的选择和搭配六.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力七.教学过程第一环节：情境设疑，导入新课上课时我先让学生观察:教室里学生多还是老师多?从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念,接下来启发学生说说现实生活中的对比现象, 再进一步比较两张色卡亮度上的区别,让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富,从而引出课题<<色彩的对比>>第二环节: 引导探究1.理性的认识对比色首先,课件出示色相环: 让学生自主探讨在色相环中,哪些色彩对比最强烈?在总结学生的回答时,我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环,使学生进一步加强了对于对比色彩的认识.2.感受生活中的对比色屏幕上出现水果,水族箱实物图片,学生很快就会发现画面上很多物体色彩对比非常强烈,接着我再进一步启发学生思考: 我们的身边还有哪些物体是对比色?让学生理论联系实际,真正加深对对于对比色的理解第三环节:欣赏评析在这一环节中,我特意选了法国画家卢梭的油画作品:启发学生观察作品中""万绿丛中一点红"的艺术效果. 问: 这幅作品主要运用了哪几组对比色？这些对比色在画面中所占的比例又有什么特点？哪一中颜色看上去更加鲜艳？通过观察分析让学生了解，在同一幅作品中，两种对比色不能画的面积一样大，或是两种颜色都太纯．从而使学生掌握运用对比色的基本规律．通过以上环节的学习，为同学们接下来地创作指明了方向，帮助他们扫除了作业中的障碍。

五年级上册美术说课稿 - 第1课色彩的对比：万绿丛中一点红一、教学目标1.理解色彩对比的概念，学会对比色彩的方法；2.掌握艺术作品中色彩对比的表现形式和特点；3.提高学生的观察力和分析能力，培养学生的美感和审美能力；4.通过绘画，提高学生的创造力和表现能力。

二、教学内容色彩的对比：万绿丛中一点红三、学情分析五年级学生正处于身心发展的关键期，具有高度好奇心和求知欲。

五年级学生的审美能力和绘画能力有了明显提高，有了更高的创意和表现力。

在教学过程中我们需要注意引导和激发学生的兴趣和热情，鼓励学生自由表达，认真观察，思考创作。

四、教学重难点1.教学重点：引导学生理解色彩对比的概念，掌握对比色彩的方法。

2.教学难点：通过艺术作品中色彩对比的表现形式和特点，帮助学生提高观察力和分析能力。

五、教学方法及过程1. 了解色彩对比的概念色彩对比是指运用不同色彩在对比之中反映出来的不同形态、气氛、情绪，是运用色彩的对立关系，通过颜色的明度、明暗、互补、冷暖、纯度和对比等方面的配合和运用，达到更好的表现和艺术效果。

2. 探究万绿丛中一点红的色彩对比让学生观察一张绿林图，问他们有什么感触，是否觉得无聊、单调？接下来，老师向学生展示V・K・莫奈的画作《荷花池》，让学生认真观察，让学生发现在这片浓绿之中，一朵雪白的荷花，一张姑娘美丽的面容，使整幅画的意境、情趣有了变化，也指出了对比在其中所关于功能。

3. 掌握对比色彩的方法在老师的引导下，进行实践探究。

老师可以列出对比色彩的方法，例如冷暖对比、明暗对比、纯度对比等等。

学生可以从自己的生活和实际情况中，发现并运用对比色彩，创造出属于自己的画作。

六、教学反思本节课教学重在让学生理解色彩对比的概念，掌握对比色彩的方法。

课堂设计充分考虑学生的兴趣和个性差异，通过观察艺术作品，引导学生认真发现色彩对比的表现形式和特点。

在实践中，学生不断试错，从中找到自己常用的对比色彩方法，并运用到自己的画作中，有了更好的表现和创意。

万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。

比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。

出自宋王安石的《咏石榴花》。

《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。

浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。

浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。

1。

第一课《万绿丛中一点红》1．教学内容分析本课是继四年级上册《色彩的冷与暖》《色彩的对比》之后又一节以学习色彩为主的美术课。

四年级学习《色彩的冷暖》是要求学生对色彩有一个大概的感受，之后学习色彩的对比，是让学生了解有哪些颜色是对比色，如何找对比色。

本课是在四年级学习了《色彩的冷与暖》《色彩的对比》的基础之上，进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。

让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活，这也是本课的教学目标。

4.教学目标让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活。

5.教学难点分析进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。

6.教学课时一课时7.教学过程一、巩固复习对比色1)、首先带领学生观察图片，提问学生两张图片你首先看到了哪张，大部分学生会回答看到了红色蜗牛的那张，原因是什么呢？原因是对比很强烈，由此引出了对比这个概念。

2)、对比是我们在四年级学过的知识。

在这里我们用色相环再对这个概念进行简单的复习。

看色相环要求学生从中找出对比色。

在这个环节中，大部分学生，应该能说出三原色的对比色。

红----绿黄---紫蓝---橙。

而这些颜色是如何找出来的呢？介绍两种方法：（1）、在色相环上，直线相对的两种颜色互为对比色。

（2）、三原色的其中两种颜色相混合，与另一种颜色相对比。

3)、下一个环节是欣赏大师的作品，从中找出对比色。

（1）凡高《吸烟斗的自画像》主要是背景的红与衣服的绿相对比，帽子蓝色与背景的对比。

（2）梵高《室内》学生做一个找对比色的练习。

以上这些环节，主要是带领学生复习巩固，对比这个概念。

知道什么是对比色，怎样找对比色，也为下面解决本课的重点：如何搭配对比色，使对比色之间更协调。

打下一个良好的基础。

二、让对比色更协调1)、找对比色并拼贴。

上课之前教师给学生准备好一些各种颜色的卡纸，做为底色。

剪好的各种颜色心形，为主体。

五年级上册美术导学案 -第1课色彩的对比：万绿丛中一点红一、课程目标1.了解色彩对比的种类和表现形式；2.掌握色相对比、明暗对比、冷暖对比的概念和实现方法；3.能够利用色彩对比来营造画面效果。

二、课程内容1.色彩对比的种类和表现形式；2.色相对比的表现方法；3.明暗对比的表现方法；4.冷暖对比的表现方法；5.实例分析：万绿丛中一点红；6.练习：利用色彩对比营造画面效果。

三、课程重点1.色相对比的概念和表现方法；2.实例分析：万绿丛中一点红。

四、课程难点1.冷暖对比的表现方法；2.能够利用色彩对比来营造画面效果。

五、教学准备1.教学用具：黑板、彩色纸、彩色笔；2.教材：人教版五年级上册美术教材；3.实例：通过准备万绿丛中一点红的图片进行实例讲解。

六、课程过程1. 导入（5分钟）教师利用图片进行强调，让学生了解色彩对比在生活中的表现形式，并概述本课所学习的内容和目标。

2. 讲解色彩对比的种类（10分钟）教师通过黑板画图，讲解色彩对比的种类：色相对比、明暗对比、冷暖对比，并解释不同种类的表现方法。

3. 分别讲解色相对比、明暗对比、冷暖对比（30分钟）教师按照教材的内容，分别讲解色相对比、明暗对比、冷暖对比的表现方法，并举例说明。

4. 实例分析：万绿丛中一点红（30分钟）教师准备万绿丛中一点红的图片，分别从色相对比、明暗对比、冷暖对比的角度进行分析，让学生深入了解色彩对比对画面效果的影响。

5. 练习（25分钟）教师让学生利用色彩对比的知识，自己设计一幅画面，并在彩色纸上进行绘画练习。

教师会根据学生的绘画作品进行点评。

6. 总结（5分钟）教师讲解本节课所学的内容，并再次强调色彩对比在画面中的重要性。

七、作业1.完成练习的作品，并写上标题；2.选取自己喜欢的图片，进行色彩对比分析并写下心得体会。

八、课后反思本节课通过对色彩对比的讲解，让学生了解了色彩对比在画面中的重要性，并能够利用色彩对比来营造画面效果。

但本节课主要以教师的讲解为主，亟需加强学生的实践操作。

第1课万绿丛中一点红人教版五年级上册教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。

2、能力目标：运用色彩对比，能用色彩对比绘画一幅图画，并能进行涂色练习。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情操。

教学重难点：重点：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。

难点：运用对比色应该注意的地方。

教学课时安排：2课时教学过程：一、导入1、吟诗：王安石：万绿丛中一点红，动人春色不须多。

这是描写春色的一首诗，我们先来动手描绘一下这首诗的背景色和主题色。

绿色和一点红色。

2、提问：这表明了全局和部分的对比，起到了什么作用？（画龙点睛）这就是对比的作用。

3、引入课题：万绿丛中一点红。

二、讲授新课1、出示课件，欣赏图片，找出图片的特点和给你的感觉。

学生总结：两种颜色放在一起，人们视觉上会觉得相差很远，有着强烈的视觉冲击。

教师讲解：对比色。

2、出示课件：观察色相环：告知学生：直线对面的为对比色，对比色搭配会显得画面有强烈的突出感。

红的回更红，绿的更绿，颜色明亮，给人眼前一亮的感觉，但是搭配不和谐，会使得画面失重感。

3、学生简单试着搭配颜色，教师指导。

三、教师演示主题突出画面的比较：如：将一张大的红色卡纸和一张一样大的绿色卡纸放在一起，有什么感觉？（不是那么和谐）再出示一张红色大的卡纸，将一张小的绿色卡纸剪成圆放在中间，画面变得和谐。

四、教师强调：只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。

五、艺术实践1、教师出示一张黑白装饰画，提问：如何使得黑白搭配看起来更和谐，比较画面黑色和白色的搭配比列，理解，面积的不同，会使得画面和谐，主题突出。

2、学生实践，用不同的颜色对比创作一幅画，教师辅导。

六、课堂小结在生活中，对比色到处都是，比如：为了使得产品更引人注目，常常使用对比色，以吸引人们的眼球。

比如，黑白装饰画等等。

第二课时教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。