5个3减3个3等于2个3

5个3减3个3等于2个3（教案）二年级上册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教学经验。

今天我要与大家分享的是二年级上册数学沪教版中的一课：“5个3减3个3等于2个3”。

一、教学内容本课的教学内容涉及到整数的减法运算。

我们将使用教材中的第二章第三节，主要讲述5个3减去3个3的结果。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解整数减法的概念，掌握5个3减去3个3的运算方法，并能正确进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数减法的运算方法，难点在于理解5个3减去3个3实际上就是从5个3中减去3个3，即53=2。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我将邀请一位学生上台，给他5个苹果（可以用实物或者图片表示），然后让他给我3个苹果，问他还剩下几个苹果？2. 例题讲解：我将用PPT展示5个3的图片，然后减去3个3的图片，让学生直观地看到5个3减去3个3的结果是2个3。

3. 随堂练习：我将给出几道类似的题目，让学生上台板演并讲解。

4. 小组讨论：我将让学生分成小组，讨论如何用数学方法证明5个3减去3个3等于2个3。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，列出5个3减去3个3的运算过程，以及最终的结果2个3。

七、作业设计1. 请用数学方法证明5个3减去3个3等于2个3。

2. 完成练习本上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对整数减法的掌握程度，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，提高他们的数学思维能力。

希望这份教案能对大家有所帮助，让我们一起努力，为学生的数学学习打下坚实的基础！重点和难点解析在板书设计方面，我需要确保板书简洁明了，能够直观地展示运算过程和结果。

这不仅有助于学生直观地理解课程内容，也有助于他们在课堂上进行记忆。

至于作业设计，我需要确保作业题目能够巩固学生在课堂上所学的知识，并且能够激发他们独立思考的能力。

沪教版二年级上册《5个3减3个3等于2个3》数学教案教学目标1.认识“5个3减3个3等于2个3”的规律，并能够用口头描述、书写符号表示。

2.能够灵活运用“5个3减3个3等于2个3”的规律，解决类似的问题。

3.培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

教学重点1.让学生理解“5个3减3个3等于2个3”的概念。

2.鼓励学生积极思考并灵活运用这个规律。

教学难点1.通过练习，让学生养成积极思考的习惯，培养他们的逻辑思维能力。

2.让学生灵活运用这个规律，解决类似的问题。

教学准备1.教师准备黑板、粉笔、教学课件PPT。

2.学生准备铅笔、橡皮、练习本。

教学过程教学环节一：导入1.教师出示算式：5个3-3个3=？2.教师引导学生思考、探究这个算式是否有什么规律。

教学环节二：讲解1.教师向学生介绍“5个3减3个3等于2个3”的规律。

2.教师将这个规律阐述得更加清晰明了，让学生理解其中的道理。

教学环节三：练习1.教师带领学生进行书写符号表示的练习。

如：5×3-3×3=2×32.教师提供大量练习题，让学生动手尝试解决问题。

3.教师可以结合实际生活，设计一些与“5个3减3个3等于2个3”相关的问题。

如：小明有5根铅笔，小红给他3根铅笔，他又借给小红3根，那么现在他手上有几根铅笔？教学环节四：总结1.教师总结学生学习“5个3减3个3等于2个3”的收获。

2.教师与学生一起总结这个规律在实际生活中的应用。

教学反思这节课教师首先设计了一个回答问题的环节，让学生在思考后能够感性认识到问题的规律性，并且引导学生探究规律，分析应用场景，从而获取知识。

然后通过PPT的形式，图文并茂的介绍“5个3减3个3等于2个3”的规律，并将由口述变为符号形式，从而更加深入地扣实了学生的知识掌握程度。

在练习环节，老师设计了大量的练习题，并与实际生活紧密结合，使学生更容易理解规律的应用，以加深学生对知识的理解。

在总结环节中，教师帮助学生准确总结所学知识，同时以家庭生活为例，让学生异彩纷呈地展开想象和理解，加深了这个知识点在日常生活中的应用。

2022-2023学年二年级上学期数学6.4 5个3减3个3等于2个3（教学设计）一、教学目标1.掌握“5个3减3个3等于2个3”的口诀，能够灵活运用。

2.熟练掌握用加减法解决简单的数学问题。

3.发扬合作精神，培养团队合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：学生理解加法、减法基本概念，掌握口诀“5个3减3个3等于2个3”，能用“五加三减去三个三”这种形式思考解决问题。

2.教学难点：解决“5个3减3个3等于2个3”的问题时，学生需要把两个不同的事物对应起来，运用简单的加减法进行计算。

三、教学方法1.合作学习法。

鼓励学生自主思考，提高学生积极性和主动性，增强学生的团队协作意识。

2.线下教学法。

通过绘画、图片等多种形式进行辅助讲解。

四、教学过程1. 教学准备确定教学目标、内容，准备讲解用的教具和材料，准备学生进行小组讨论的环节，方便学生理解和掌握知识点。

###2. 师生互动（1）老师问：学生你们知道什么是加法、减法吗？然后老师讲解相关知识。

（2）老师对学生说：“5个3减3个3等于2个3”，请问学生你们知道这个口诀的含义吗？有学生回答之后，老师再详细说明。

###3. 小组讨论在老师的引导下，分成小组讨论，组员协作完成练习题：“小明有5个糖果，小红有3个糖果，小刚有3个糖果，他们一共有几个糖果？”###4. 教师讲解与辅导老师在小组讨论的基础上，给出答案，并讲解“5个3减3个3等于2个3”的含义和解决方法。

###5. 练习和应用学生个别练习。

课后可以布置相关作业练习。

五、总结反思在课堂上，学生通过讨论和练习，理解了加法、减法的基本概念，掌握了“5个3减3个3等于2个3”的口诀，增强了团队协作意识。

在实际生活中，学生能够灵活运用所学知识解决简单问题，提高了数学素养。

教学过程还存在待改进之处，比如应该更注重多种形式的辅助讲解，更贴近学生的思考方式。

5个3减3个3等于2个3（教案）-二年级上册数学沪教版一、教学目标1.理解5个3减3个3等于2个3这个数学概念；2.通过课堂练习，提高学生对该数学概念的应用能力；3.引导学生了解减法的基本概念，为后续学习打好基础。

二、教学重点1.学生理解5个3减3个3等于2个3这个数学概念；2.学生掌握减法的基本概念。

三、教学难点教师如何巧妙地引导学生理解5个3减3个3等于2个3这个数学概念。

四、教学过程1. 热身教师快速问答游戏，提高学生对数学的兴趣。

例如：•1+1等于几？•5-2等于几？•好东西三天鲜，这句话里有几个字？2. 导入介绍减法的基本概念，例如5-3等于2。

引导学生了解，减法是指先有一定数量的数，再从这些数中减去一定数量的数，剩下的就是答案。

3. 学习教师板书“5个3减3个3等于2个3”，并引导学生进行理解。

首先，将数量5拆成3+2，数量3拆成3+0。

那么，5个3就是3个3和2个3，3个3和3个3相减等于0，2个3就是答案。

4. 练习请学生回答以下问题：1.2个3加上3个3等于几？2.6个2减去4个2等于几？5. 总结教师对本节课进行总结，强化学生对减法的理解。

例如：•减法是指先有一定数量的数，再从这些数中减去一定数量的数，剩下的就是答案。

•当减去的数是相同的，可以将数量拆分后进行计算，提高计算效率。

五、作业完成练习册P23页，第一道题。

六、教学反思本节课教师针对二年级学生的认知能力和计算能力，通过巧妙地分解数量，引导学生理解5个3减3个3等于2个3这个数学概念。

同时，通过课堂练习以及作业布置，巩固了学生对减法的基本理解，并能够应用到实际计算中。

《5个3加3个3等于8个3》（教案）二年级上册数学沪教版教案：《5个3加3个3等于8个3》一、教学内容本节课的教学内容选自沪教版二年级上册数学教材，具体为第47页的“数的运算”章节。

该章节主要介绍整数的加减法运算，通过具体例题引导学生理解加法的意义，并能正确进行加法运算。

二、教学目标1. 让学生理解加法的意义，掌握5个3加3个3等于8个3的运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解加法的意义，并能正确进行加法运算。

2. 教学重点：通过具体例题，引导学生掌握5个3加3个3等于8个3的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习本2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一幅情景图，图中有5个苹果和3个苹果，引导学生观察并提问：“请问，5个苹果加上3个苹果一共是多少个苹果？”2. 自主探索：学生独立思考，尝试解答问题。

教师巡回指导，鼓励学生表达自己的解题思路。

4. 讲解示范：教师在黑板上板书“5个3加3个3等于8个3”，并用粉笔进行讲解，解释加法的意义和运算方法。

5. 练习巩固：教师发放练习本，让学生独立完成相关练习题。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计黑板上板书“5个3加3个3等于8个3”，并用粉笔进行讲解。

七、作业设计1. 请用笔在练习本上列出5个3加3个3等于8个3的算式。

2. 家长可以帮助孩子在生活中找到类似的例子，让孩子运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过具体例题，引导学生掌握了5个3加3个3等于8个3的运算方法。

学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在自主探索环节，部分学生对加法运算的理解仍有一定困难，需要在课后加以巩固。

2. 拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生在家里与家长一起完成，提高学生的实际应用能力。

2015年小学数学沪教版二年级上册5个3减3个3等于2个31．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）2．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）3．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）5．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）6．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）7．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）8．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）9．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）10．看图列算式。

比多几个？（）×（）－（）×（）=（）×（）=（）一个数的6倍减去这个数的4倍等于这个数的（）倍。

一个数的6倍减去这个数的3倍等于这个数的（）倍。

13．填表格。

一个数的8倍减去这个数的3倍等于这个数的（）倍。

14．填表格。

一个数的7倍减去这个数的4倍等于这个数的（）倍。

一个数的8倍减去这个数的2倍等于这个数的（）倍。

16．填表格。

17．填表格。

一个数的6倍减去这个数的5倍等于这个数的（）倍。

一个数的9倍减去这个数的2倍等于这个数的（）倍。

一个数的9倍减去这个数的4倍等于这个数的（）倍。

一个数的6倍减去这个数的4倍等于这个数的（）倍。

21．在（）里填数。

8×6－5×6=（）×6=（）7×4－6×4=（）×4=（）22．在（）里填数。

2019年精选沪教版数学二年级上第五单元2. 5个3减3个3等于2个3练习题第十五篇第1题【单选题】用简便方法计算15×18=( )A、1000B、270C、390D、370【答案】：【解析】：第2题【单选题】简算36×27+36×73方法正确的是( )。

A、36×（27+73）B、（36+36）×27×73C、（27+73）×36×36【答案】：【解析】：第3题【填空题】用简便方法计算11×19+11×80-99=______【答案】：【解析】：第4题【填空题】填上>、=或<．25×39＋25=______25×(39＋1)63×125－54×125=______125×8【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据运算定律，在下面填上适当的数。

(25＋46)×4=______×______＋______×______ 【答案】：第6题【填空题】小明把4x－5错写成4(x－5)，结果与原来相差______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】怎样算简便就怎样算．39×101－39=______【答案】：【解析】：第8题【填空题】用简便方法计算25×34+75×34=______【答案】：【解析】：第9题【填空题】用简便的方法计算：105×76=______【答案】：【解析】：第10题【填空题】口算，并说说是怎样应用乘法分配律的. 16×4=______101×45=______【答案】：【解析】：第11题【填空题】能简便计算的用简便方法计算．541×67－67×441=______【答案】：【解析】：第12题【填空题】3.5×a+4.5×a=(______+______) ×a【答案】：【解析】：第13题【解答题】在□里填上合适的数，在○里填上运算符号．37×7＋23×7＝(□○□)○□【答案】：【解析】：第14题【解答题】算一算，比一比，你发现了什么规律？（3+2）×20 （32+56）×9 （57+23）×12 3×20+2×20 32×9+56×9 57×12+23×12【答案】：【解析】：第15题【连线题】连一连．32×56-32×46 4×(8×125)25×40+25×2 32×9932×125 32×100+32×232×100-32 25×4232×102 32×(56-46)【答案】：【解析】：。