哲学导论课件
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 11哲学导论--哲学的品格、本质精神与功用 ppt 课件三次考试:方式、用时、题型与比例 均为开卷考 第一、二讲:60 分钟;理论题+ 分析题 30% % 第三、四讲:60 分钟;理论题+ 分析题 30 % 第五、六讲:60 分钟;理论题+ 分析题 30 % 平时成绩:考勤、写作或讨论等 10 % (分析题是指案例分析或言论、思想、观点分析 ) ) 主要教材:黄爱华编:《 哲学导论 》 ,航空工业出版,2003 年 参考教材:罗伯特 所罗门:《 大问题简明哲学导论 》 ,广西师范大学出版社,2008 年邬昆如主编:《 哲学概论 》 (中国人民出版社,2005 ); 孙正聿:《 简明哲学通论 》 (高等教育出版社,2019 );上课期间如有请假,需提供学院书面证明或校医院出具的病假条,否则按旷课处理。
若有缺考,在保证基本出勤率和正常请假的条件下,教师可安排补考,补考必须严格,并以一次为限。
若有两次缺考,要考虑重修。
大陆:哲学课程的三史七论。
三史:马克思主义哲学史、西方哲学史、中国哲学史七论:哲学导论、马克思主义哲学、伦理学、美学、宗教哲学、逻辑学、科技哲学。
台湾:哲学课程的三史六论。
三史:中国哲学史、西方哲学史、印度哲学史。
六论:逻辑学、认识论、形而上学、伦理学、价值论、哲学概论。
国家教委颁布学科门类排序如下:哲学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、法学、军事学、管理学。
哲学是一级学科,下属有:马克思主义哲学、外国哲学、中国哲学、伦理学、美学、宗教哲学、逻辑学、科技哲学等二级学科。
第一讲哲学的品格、本质精神与功用一一, 哲学的品格(这是一个以哲学的特性为基础,同时含有价值期望和评价因素的概念)◢ 讲道理的学问:---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3 / 11理性与合理性; 观察视角;价值取向 ① 论理性:◢ ◢ 需要理论论证; ◢ ◢ 要求前后一贯; ◢ 触及根本; 根本理念或基本理念(即世界观) ; ; ② 抽象性 :◢ 追求普遍 :哲学以思想、普遍者为内容,而内容就 是整个的存在。
第十四章创造性的哲学探索一、哲学的品格与哲学思维的训练二、哲学的创新意识与实践论的反思方式三、培养哲学的生活态度一、哲学的品格与哲学思维的训练任何一种真正的哲学理论,都是人类认识史的结晶,都积淀着人类智慧理论成果。
每个时代的哲学都必须以巨大的历史尺度去批判地考察全部哲学,揭露先前哲学所蕴含的内在矛盾,发现先前哲学的真实的理论困难,从而以解决这种理论困难的方式去推进哲学的发展。
哲学是思想中的现实,这个命题具有两层含义:其一,任何一种真正的哲学都具有时代性的内容,而不是纯粹的思辨的产物;其二,任何一种真正的哲学又都是以思想即理论的方式所把握到的现实,而不是简单的关于现实的表象。
哲学是思想中的现实的第一层含义,表明了哲学与现实的不可割裂的密切关系,因此,人们只有从时代的历史性特征及其历史性转换出发,才能理解哲学的理论内容及其历史演化;哲学是思想中的现实的第二层含义,则是表明了哲学与现实之间的关系的特殊性,即哲学家以理论的形式所表现的现实,蕴含着哲学家用以观察和解释现实的概念框架和解释原则,因此现实在哲学理论中会得到不同的表现和解释。
哲学作为世界观理论,它同现实之间是有间距的。
全部理论、特别是哲学理论与现实之间具有并保持一定的间距,这是全部理论、特别是哲学理论得以产生、发展和对现实发挥作用的基本前提。
正是由于这种间距,哲学才能使人超越感觉的杂多性、表象的流变性、情感的狭隘性和意愿的主观性,才能全面地反映现实,深层地透视现实,理性地解释现实,理想地引导现实,理智地反观现实,才能实现思想中所把握到的时代,才能成为时代精神的精华。
学习哲学,需要以理论的方式面向现实,这既是强调哲学必须面向现实,又是强调哲学必须用自己的方式一理论的方式一面向现实。
这二者是不可分割的。
由于人们常常以两极对立的思维方式去理解哲学与现实的关系,所以在哲学面向现实的问题上,常常陷人两种误区:一是把哲学当做某种不变的原理和抽象的教条,以教条主义的方式去应用哲学,即用既定的理论模式去回答和解决各种现实问题;二是把现实中的某些具体问题,作为哲学研究的出发点,使哲学思考沉湎在琐屑细小的各种事件的纠缠之中。