八上《老人与海》导学案.doc

3、《老人与海》导学案教学目标：1、了解海明威及其作品。

2、了解内心独白对于人物形象塑造的作用。

3、引导学生学习桑地亚哥坚强的意志和永远摧不垮的精神。

4、提高学生对人生中成功与失败辩证关系的认识。

一、用简洁的语言概括故事情节。

二、找出五个回合的攻击者、数量、作战工具、结局。

第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合攻击者数量作战工具结局三、你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？最能概括他硬汉性格的一句话是什么？作者是怎样刻画这一人物的？四、讨论探究1、老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是面对注定的失败，如此不屈不挠有意义么？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫，后来老人拼的筋疲力尽几近死亡，大马林鱼还是被吃的只剩下一副骨架，老人这样做值得吗？大马林鱼象征什么？鲨鱼象征什么？2、请用精辟的语句写下学习本课后的感悟启示。

3、《老人与海》确实是一部让人习惯的好书，因为它给予我们很多人生启示。

请同学们摘录小说中部分精彩的语句。

五、《我与桑地亚哥的对话》。

入夜了，白日里蔚蓝的海洋变成了一片深灰，似乎还潜藏着波涛汹涌的暗流。

空中没有月亮，也没有星星，只有一朵一朵的流云。

我睡不着，眼前不断呈现出老人带回来的巨大骨架和老人灰白的头发，沧桑的面颊。

我不知道他是否在惋惜，是否累了，我为他惋惜，但我更佩服他的坚强。

而此时，桑地亚哥，那位坚强的老人，却独自坐在沙滩上。

我走到他旁边坐下，静静地，良久，我们都无语。

大海似乎荡尽了心中的尘嚣，他忽然开口：“你回去吧。

”我微笑，却并不起身。

我想或许他已看出了我眼中的疑问与崇拜。

“你是不是想问我是不是在惋惜，在后悔？又是什么力量让我撑过独自在海上漂流的日子？”我点头：“我想，这不是常人所能禁受得了的磨难。

”他的嘴角微微上扬，有些自豪，但更多的是平静与淡定。

似乎在回答我，又似乎在自言自语：“有什么好惋惜呢？我没有被打败，这是最重要的！我努力过了，挺过来了，不是吗？在最孤独无助的时候，我总是告诫自己‘一个人可以被毁灭，但绝不能给打败’。

《老人与海》导学案《老人与海》导学案1课时一、学习目标1、知识目标：了解海明威及其创作情况。

2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。

3、情感目标：体味并学习老人永不服输的顽强精神。

学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。

二、背景知识小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。

本文就是写的就是在返航的途中，遇到了大群鲨鱼的围攻，而一次又一次进行斗争的过程。

三、作家及作品海明威，美国小说家。

1954年度的诺贝尔文学奖获得者。

生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。

晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。

50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。

在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

四、检查预习重点字词攮颚啐鲭鲨脊鳍蚕噬舵柄船梢蹂躏拽掉榫头掌舵桅杆皮开肉绽五、故事内容分析本故事情节看似很平淡，但在平淡中显示了惊奇。

每当老人与一只又一只鲨鱼搏斗的时候，都会给作者带来无比的惊奇，都为老人捏一把汗。

请大家按老人一次次与鲨鱼搏斗的经过，给故事情节划分出来，并思考问题。

明确：第一部分（开头－后来它就慢慢地沉了下去）老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗。

1、“这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮，高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅觉”，使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把汗，他能战胜这样大的鲨鱼吗？但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的“攮”中了鲸鱼的最软弱的部位――脑子。

《老人与海》导学案【学习目标】1.能够了解海明威的作品和风格。

2.能鉴赏桑地亚哥这个硬汉子形象。

3.引导学生通过快速阅读抓住小说的主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。

【学习重点、难点】深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

【预习案】海明威，美国小说家。

1954年度的诺贝尔文学奖获得者。

晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医治无效，终用猎枪自杀。

20世纪50年代，海明威塑造了以桑地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》）。

在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

《老人与海》的情节并不复杂。

一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。

后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。

然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。

课文梳理：根据老人与鲨鱼的搏斗，回答问题：1.身体状况2.心态变化一、1～29段二、30～47段三、48～53段四、54～82段五、83～87段六、88～结尾【探究案】1.下列词语中，读音完全正确的一组是（）a.脊鳍（qí）攮（nǎnɡ）进积攒（zǎn）攒（cuán）射b.上颚（è）海藻（zǎo）咀嚼（jiáo）戳（chuō）进c.胳（ɡē）肢窝舵（duò）把祷（dǎo）告报酬（chóu）d.榫（sǔn）头桅（wéi）杆静悄悄（qiāo）悄（qiāo）无声息2.下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）a.桑地亚哥在第一次与鲨鱼搏斗之前做好了充分的准备，对战胜鲨鱼充满了希望b.桑地亚哥在打死鲭鲨后想到罪恶，因为老人爱鲭鲨，认为它美丽、崇高c.桑地亚哥讨厌星鲨，它气味难闻，凶残嗜杀，饥饿的时候会去咬桨或者船舵等d.经过与鲨鱼的五次搏斗，桑地亚哥身心俱疲，承认自己没有战胜鲨鱼，而是被鲨鱼打败e.选文用多种手段写人物心理，如内心独白、景物描写烘托、通过动作神态表现3.第一部分中鲨鱼什么样？写这样的鲨鱼对塑造人物有什么作用？请简要说明。

《老人与海》导学案学习目标：1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容；2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得；3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。

学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。

学习过程：一、检测预习，牛刀小试：1、字音：沮丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨( ) 舵柄( )拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚( ) 白浪滔天( ) 黏液( )面包屑( ) 榫头（）报酬（）蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( )残骸( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬( ) 皮开肉绽( )2、作家作品：海明威（1899—1961），美国“”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。

代表作：中篇小说，长篇小说、等。

海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。

二、速读全文，整体感知：攻击者数量作战工具结局第一次第二次第三次第四次第五次三、重点阅读，把握要点：1、故事梗概：2、文中精彩语句：四、精读全文，合作探究：问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的“90后”又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。

参考补充：①我们来到世界上就是为了不妥协。

——高尔基②我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。

——贝多芬③古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——苏轼④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

——孟子⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅⑥为中华之崛起而读书。

——周恩来⑦宏图在肩，超越自我。

——洪战辉⑧爱要越挫越勇，爱要坚定执着，……，想爱就别怕伤痛。

——林志炫（《单身情歌》）五、体验拓展，当堂训练：小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。

八上《老人与海》导学案一、引入《老人与海》是美国著名作家海明威的代表作之一，这部小说以老渔夫圣地亚哥的渔船出海打鱼为背景，讲述了他与一条大马林鱼激烈的斗争，描绘了一个坚韧不拔、不屈不挠的精神图画，是一个触人心灵的故事。

作为中学生，我们应该认真学习这部文学名著，从中领悟人生真谛，提升自己的修养和素质。

二、阅读1.《老人与海》的主人公是谁？他是一位怎样的老人？答：主人公是古巴的老渔夫圣地亚哥，他有84岁，已经三十八天没有钓到过鱼。

2.圣地亚哥终于钓到了一条大马林鱼，请你简述他和鱼的斗争过程。

答：圣地亚哥与大马林鱼进行了一场漫长的斗争，期间鱼曾多次拖着他的小船在海上奔跑，最终他终于制服了大马林鱼，却在回程中遭遇到鲨鱼袭击，将鱼身全部吃掉，只留下了鱼骨头。

3.本书主题是什么？答：本书主题是人与自然的斗争，人性的坚韧不拔和不屈不挠的精神。

三、分析1.通过圣地亚哥与鱼激烈的斗争，我们能从中领悟哪些道理？答：从中我们可以领悟到几个方面的道理：第一，勇气和坚毅是成功的基础，不能轻易放弃；第二，面对自然的力量，我们必须要有敬畏之心，谦虚谨慎；第三，只有拼搏不息，不断学习，才能不断获得进步和胜利。

2.《老人与海》与现实生活有什么联系？答：《老人与海》所描述的人与自然斗争的场景与现实生活中存在一定的联系，人们在生活、工作、学习中也会遇到各种各样的困难和挑战，这需要我们挺胸抖擞、勇往直前，不断寻求突破和创新。

同时，我们还需要保持一颗敬畏自然的心，保护环境，珍惜生命，追求与自然的和谐共处。

四、总结《老人与海》是一部具有强烈人文关怀的经典文学作品，它以老渔夫的故事向我们诠释了人性的卓越品质和坚韧不拔的精神力量。

在日常生活中，我们也应该不断锤炼自身品质和修养，以良好的心态和适应力，去积极面对挑战和困难，不断追求自我超越和提升。

《老人与海》导学案【导入设计】曹操诗云：“山不厌高，海不厌深。

”海子曾说：“面朝大海，春暖花开。

”无数文人骚客将自己的情怀消融进了大海。

那么，海是什么样的呢，是神秘莫测还是汹涌澎湃？我们曾经也学过高尔基的《海燕》，知道凡尔纳的《海底两万里》，这一切都与大海息息相关，紧紧相连。

今天我们就要来学习一篇发生在海上的文章《老人与海》。

海、老人、鱼，他们之间到底发生了什么样的故事呢？第一课时【教学目标】1．知识目标：识记作家作品等文化常识；2．技能目标：梳理课文情节，把握人物个性。

一．知识链接1．作者简介海明威（1899--1961），美国作家。

生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，后长期担任驻意大利（国家）记者，并曾以战地记者的身份参加第二次世界大战和西班牙内战。

海明威的成名作是他于1926年发表的《太阳照样升起》。

这部表现战后年轻人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。

其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》以“精通现代叙事艺术”而获得1954年诺贝尔文学奖的《老人与海》。

海明威晚年患有多种疾病，精神十分抑郁，多次医治无效，1961年7月2日，因不堪老年病痛的折磨，他用自己的猎枪结束了自己的生命。

约翰肯尼迪总统称海明威谓“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。

2、《老人与海》故事梗概。

小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼，以证明自己的能力和勇气。

在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，它克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。

在返回的途中，老人与到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。

当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。

二、基础积累1、字音积累。

嘎吱（）（）吞噬（）黏（）液攥（）住淌血（）蹂躏（）（）榫（）头残骸（）桅（）杆鲭（）鲨脊鳍（）（）两颚（）攮（）进鳐（）鱼嗜（）杀舵柄（）（）戳（）进拽（）掉2、词语解释。

八上《老人与海》导学案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《老人与海》导学案教学目标1、了解海明威及其创作情况。

2、了解文章的故事梗概3、初步了解“桑地亚哥”这一人物形象。

教学重难点：了解文章的故事梗概，理清文章脉络。

一、导入二、走近厄纳斯特•海明威他是美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。

他出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。

父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓，以培养他们的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。

他的代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

1954年获诺贝尔文学奖。

曾参加两次世界大战和西班牙内战，出生入死，遍体鳞伤。

在从事记者工作和写作之余到处冒险，多次死里逃生。

晚年患多种疾病, 精神十分抑郁，终用猎枪自杀。

在艺术上，他那简约的文笔（电报式风格）和多种现代派手法（内心独白）的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”。

三、《老人与海》故事背景故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。

主角人物是老渔夫桑地亚哥，配角是一个叫马诺林的小孩。

这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八IR,体重一千五百磅的大马林鱼。

大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。

经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。

但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。

结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。

他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。

四、为下列斜体字注音m （）吞噬（）M （）婀（）淌血（）W（）格＜（）残骸（）源杆（）抽腾（）五、解释下列词语的含义【为所欲为】残缺不全 皮开肉绽【仓皇】【不由自主】【蹂踵】六、 词语积累。

《老人与海》导学案《老人与海》是美国著名的作家海明威所著的一篇小说，讲述了年迈的渔夫桑地亚哥历经了八十四天的艰苦漂泊，终于捕获了一个巨大的马林鱼，但在把鱼拖回家的路上，却遭遇了海鲨的袭击，最终只得将大鱼留给了袭击者。

作为一位尽显大气魄的作家，海明威在小说中通过桑地亚哥的生命经历，向世人讲述了拼搏、坚韧、不屈不挠的精神，同时也呈现了海明威独特的生命哲学。

语言风格独特在《老人与海》中，海明威使用了日常领域中最常见的语言形式，显得非常平实朴素，但其传达的精神却不失深厚，寓意深刻，往往能够引发读者的共鸣。

海明威强调人类生命中最宝贵的品质是勇气和自尊，这正是桑地亚哥最为卓越的表现出现。

他始终信奉：失败乃是生命中必须要面对的，去尝试自己的极限才能够遇见真正的自己。

作品旨在告诉人们，生命中的失败并不可怕，真正可怕的则是逃避挑战，不敢去面对自己的缺陷和不足。

只有真正地坚持自己的信念，才能够在充满艰辛困难的生活中风雨兼程，没有什么低谷可以打倒在梦想前进的脚步。

坚韧不拔的精神桑地亚哥对于琐碎的想法或者外界干扰极为差，他独自一人驾船出海，背负着一个人的信仰，带着尊严和自豪去寻找生命中的意义和价值。

以满载所得的斧头、鱼网、鱼竿等旧器来看，他的生活其实并不富裕，但他从不抱怨恶劣的环境，从不放弃他一直追逐的梦想。

他甚至把自己与邱吉尔和拿破仑并列为“独行侠”，强调只有坚持自己的信念，才可能成为历史上的伟人，能够创造自己伟大而辉煌的人生。

这些道理昭示了人生路上，每个人都不应轻松放弃，而应该始终坚韧地去追求心中的理想，并用自己的勇气和毅力让梦想成真。

结语《老人与海》是一本很棒的好书，在阅读时能够给人带来很多的启示和启发，引发读者对内心世界的深思。

同时，这本书也是一系列经典文学中的代表之一，在很多高校中也是必修的读物。

通过对于这个经典的解剖，在读完所有的文字之后，不禁感叹这篇作品的内涵之丰富，有很多深入人心的含义。

阅读《老人与海》不仅仅是一种文学爱好，更重要的是要提高我们的人文素养、思维能力和个人修养。