小班小红花找朋友听课心得5篇

小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。

我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。

示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。

在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。

但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。

在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。

整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。

小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。

我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。

这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。

杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。

因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。

孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。

首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。

小班语言领域小红花找朋友在小班语言教学中，为了鼓励和激励孩子们的学习，我们通常会采用“小红花”来奖励他们的努力。

而本文将探讨小红花在小班语言领域中，如何促进孩子之间的交流与合作，从而帮助他们找到真正的朋友。

第一部分：小红花的激励作用小红花作为奖励制度的一部分，对于小班语言教学起到了积极的激励作用。

它可以使孩子们更加积极主动地参与到活动中，努力完成老师布置的任务。

当孩子得到一朵小红花时，他们会感到自豪和开心，这将成为他们努力学习的动力之源。

第二部分：小红花的交流功能小红花更具有一种特殊的交流功能，它使得孩子们能够更加自然地进行语言表达。

在小班语言领域中，孩子们经常会通过获得小红花来表达自己的成就和努力。

他们可以用简单的语言向同伴们分享自己获得小红花的经历，通过这种方式，孩子们之间建立了互相交流的桥梁。

第三部分：小红花的合作推动小红花不仅促使了孩子们之间的交流，还在一定程度上推动了他们之间的合作。

在小班语言活动中，孩子们通常会因为共同完成一项任务而得到小红花。

这意味着他们需要相互合作，互相帮助才能完成任务。

通过这种合作推动，孩子们不仅学会了互相倾听和尊重，还培养了团队合作的意识和能力。

第四部分：小红花的朋友寻找正因为小红花能够促进孩子们之间的交流和合作，从而帮助他们找到真正的朋友。

在小班语言领域中，孩子们通过共同的学习和活动，建立起一种特殊的默契和信任。

不同的孩子在获得小红花的过程中，会相互关注、支持和鼓励。

这样的经历让他们感受到真正的友谊，从而建立起深厚的友谊关系。

结论部分：小红花的积极影响小班语言领域中，小红花作为奖励制度的一部分，不仅具有激励作用，还能促进孩子们之间的交流、合作与友情建立。

它不仅鼓励孩子们积极参与到语言学习中，还激发了他们自主学习的动力。

因此，小红花的发放在小班语言教学中是非常重要和有效的，它为孩子们的成长和发展提供了积极的支持和奖励。

幼儿园小班科学公开课教案《找朋友》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园小班科学公开课教案《找朋友》及教学反思《小班科学公开课教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学公开课教案《找朋友》含反思！设计意图：“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。

活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。

解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。

活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。

2、布置一个桌面“游乐场”。

活动过程：一、导入：师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了?出示图形卡片：三色大图形。

引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

二、过程：1、示范：师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是?类推，并加以示范。

红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。

2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么?。

屈，老师.教案.网出处。

我来问问图形妈妈。

了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。

活动延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了?多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。

幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇幼儿园小班数学找朋友教学反思篇1教学反思：因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。

上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。

因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。

并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。

2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。

3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度连加、连减教学反思这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。

购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。

同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。

最后的购物环节，可以用来复习、巩固、提高。

虽然是这样设计的，但是由于我的原因，所以有许多问题存在：教学的层次不是很分明，新授课与练习课的分界不太清楚。

教学的节奏应该有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应该有快有稳，这样学生才能学的又清楚，又不十分紧张。

还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面向大多数学生，类似的问题，应该多加注意。

角的初步认识教学反思：自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;能够做到环节紧凑，思路清晰。

从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延伸，最后是归纳总结。

课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。

幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思《中班科学优秀教案《小花朵找朋友》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等;2.让幼儿学会从不同的角度认识事物;3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶活动过程：(一)教师让幼儿猜一谜语，导入1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋(二)认识不同的花1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态(花朵大小，有无尖刺)，生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。

2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。

(三)帮助小花朵找朋友1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的。

2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分?;文.章出自屈,老师教.案网]跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。

3.换两种花(白荷花与红玫瑰)请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境(水里还是土壤)，来给小花朵找朋友。

(四)游戏---我是小花朵1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。

幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思《小班语言详案教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。

同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

活动目标1、会念唱儿歌。

2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

3、激发幼儿喜欢同伴的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

重点难点教学重点：在游戏情境中学念儿歌。

教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

活动准备课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

活动过程一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。

你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。

(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。

[文.章出自快思教.案网]她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

幼儿园小班社会游戏优秀教案《找朋友》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园小班社会游戏优秀教案《找朋友》及教学反思《小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思！活动目标：1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

活动准备：1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

活动过程：1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?教案出自：快思老.师教案网你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。

如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

教学反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思这篇文章共1313字。

第二篇：幼儿园小班游戏教案《找朋友》及教学反思小班游戏教案《找朋友》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习短句：《找朋友》的儿歌，愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园小班游戏《找朋友》含反思教案吧。

活动目标：1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

找朋友教学反思找朋友教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的找朋友教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

找朋友教学反思1综合性学习：汉字娃娃找朋友活动目的1 巩固所学的汉字和构字规律，能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣，能正确表述“汉字娃娃是怎样交朋友的”。

2 能细心观察，开动脑筋，运用已知知识解决问题，拓宽学生学习语文的渠道，丰富知识来源。

3 在活动中培养学生的合作、探究意识。

活动准备1 复习所学的汉字和构字规律。

2 设计汉字迷宫图。

3 制作汉字卡片和头饰。

这节课是西师大版一年级上册128页的综合性学习，根据学生的生活实际，把识字和生活结合起来，让孩子们通过多种形式来认识汉字，激发学生识字的兴趣，同时还能培养他们的观察能力，提高自主识字的能力，从而养成有意识识字的习惯。

通过这次活动，我发现在活动课上，怎样设计活动方案，让活动有序的进行。

这一点很重要，否则，课堂上将会很乱，很难达到预期的目的。

在这次活动课上，我还注意到由于学生的年龄小，活动时学生的热情很高，有些同学表现得很好，但是还有个别同学参与意识、合作意识不强。

活动之后，还应进一步加强活动的归纳总结。

这样效果会更好。

找朋友教学反思2一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动准备音乐动画视频《找朋友》，幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整句回答：xxx是我的好朋友。

老师：“哦，xxx是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。

《找朋友》小班语言教案及反思《找朋友》小班语言教案及反思（通用10篇）《找朋友》小班语言教案及反思篇1活动目标1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。

2、学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第8—10页。

指导要点活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。

学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。

活动难点：理解不同小动物的特点。

指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程导入部分。

出示鼠宝宝的图片，引入教学。

提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

教师讲述故事。

（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。

提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。

教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。

教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答）提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。

教师注意用“会…….不会……….”回应和提升幼儿的回答）提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声）小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。

幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思（精选6篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思篇1活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

活动过程：1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

3、学习邀请舞《找朋友》（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。

强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

（2）请幼儿与教师共同表演。

（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。

提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。

这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。

对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。

但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。

在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。

例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。

幼儿园小班健康教案《找朋友》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班健康教案《找朋友》及教学反思小班健康教案《找朋友》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼小朋友的反应能力，锻炼小朋友一对一整齐走的能力，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园小班健康《找朋友》含反思教案吧。

活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。

2、锻炼小朋友的反应能力。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。

2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。

游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走，内圈顺时针走)，边走边念儿歌。

(快思老师.教案网出处)念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。

找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

教学反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

3、现场出现混乱时要及时的控制。

本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

第二篇：幼儿园小班健康教案《小脚找朋友》及教学反思[范文模版] 《小班健康教案《小脚找朋友》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：.通过儿歌认识鞋有正反。

中班《小红花找朋友》教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自中班语言领域教材《小红花找朋友》一课。

该课主要通过讲述小红花寻找朋友的过程，引导幼儿学习如何表达友谊，并在故事情境中认识各种花朵的名称。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事情节，引导幼儿学习如何表达友谊，培养幼儿的人际交往能力。

3. 让幼儿在活动中认识各种花朵的名称，提高幼儿对自然环境的认知。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，能够表达出小红花找到朋友后的喜悦心情。

难点：让幼儿在现实生活中运用所学，主动与他人表达友谊。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花朵图片、小红花贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件呈现故事情境，引导幼儿观看并回答相关问题，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述故事《小红花找朋友》，引导幼儿关注故事情节，并在讲述过程中教给幼儿各种花朵的名称。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小红花，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力。

4. 实践操作：教师分发材料，引导幼儿制作小红花，并在制作过程中复习故事情节和花朵名称。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己制作的小红花，引导幼儿主动与他人表达友谊，培养幼儿的人际交往能力。

六、板书设计板书设计将以故事情节为主线，突出花朵名称和友谊的表达。

板书内容如下：花朵名称：1. 玫瑰花2. 郁金香3. 百合花4. 牡丹花友谊表达：1. 送给你一颗小红花，表示我对你的友谊。

2. 我想和你做朋友，让我们一起玩耍吧。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小红花找朋友》。

答案：小红花是一朵非常美丽的花，它想要找到朋友。

它先遇到了玫瑰花，但是玫瑰花很骄傲，不愿意和小红花做朋友。

然后小红花又遇到了郁金香、百合花和牡丹花，它们都愿意和小红花做朋友。

小红花找到了四个好朋友，它们一起玩耍，非常开心。

小班语言领域小红花找朋友在小班教育领域，有一个小红花，它身上写着"语言"。

小红花非常热爱和擅长语言表达和交流，它一直在寻找可以和它一起探索语言世界的朋友。

语言是人类最重要的交流工具之一，通过语言我们可以表达自己的思想、感情和需求。

而在小班语言教育中，帮助孩子们建立良好的语言基础尤为重要。

因此，小红花希望找到一群志同道合的伙伴，一起为小班语言教育事业努力。

一、语言的魅力语言的魅力在于它可以帮助我们建立起无形的桥梁，使人与人之间心灵产生共鸣。

通过语言，我们可以互相理解、沟通和交流，从而增进彼此的友谊和关系。

在小班教育中，语言的使用不仅仅局限于简单的交流，更重要的是能够自由表达。

能说会道的孩子往往更容易受到周围人的认可和喜爱。

因此，培养孩子的语言能力成为小班语言教育的重要任务之一。

二、小班教育的挑战小班教育中，孩子们的语言发展处于关键时期。

他们正在探索和建立自己的语言能力，同时也容易受到外界环境的影响。

如何在小班教育中创造一个良好的语言环境，激发孩子们的语言潜能，是一个需要考虑的重要问题。

对于小班教育中的语言培养，我们不能仅仅局限于传统的教学方法。

除了教师的指导，我们还可以采用一些创新的教学形式和活动，例如透过游戏、音乐等方式来提升孩子们的语言能力。

三、小班教育的共创小红花相信，想要在小班教育中创造一个良好的语言环境，需要教师、家长和孩子之间的共同努力。

只有形成良好的合作关系，才能够最大限度地发挥每个人的潜能。

教师在小班教育中起着关键的作用。

他们需要设计针对孩子们语言发展的教学活动，指导他们正确使用语言，并提供合理的反馈。

同时，教师还可以通过和家长的沟通，分享孩子在家庭环境中的语言发展情况，以便更好地协同合作。

家长的角色同样重要。

他们应该关注孩子们的语言发展，并提供丰富的语言环境。

通过与孩子的日常对话、朗读故事书等方式，增加孩子们的语言输入和输出。

此外，家长还可以和教师保持紧密的联系，了解孩子在学校中的语言表现，并与教师共同制定语言发展计划。

主题教学反思小红花找朋友小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的这样会出现什么后果并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办（2）在城市迷了路，你该怎么办如果有人强迫带你走，你该怎么办（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

（3）在农村迷了路，你该怎么办（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办三、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。

在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

小班小红花找朋友听课心得小班小红花找朋友听课心得1让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活，这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。

我们的老师在一日活动中经常地对每一位孩子的各种行为，给予了及时的评价，运用了如奖一朵小红花等诸如此类的物质表扬奖励方式，让孩子感到成功的同时获得快乐的体验，从而培养孩子自信等能力。

表扬作为对孩子发展的积极意义被幼儿教师普遍认同，并在日常生活与教育教学过程中表扬作为评价的手段之一被广泛运用。

心理学家指出，表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。

换而言之，表扬在特定的条件下有其消极的意义。

笔者也曾在幼儿园中看到了诸多表扬后未见积极意义的许多片断。

幼儿园的老师也有许多的感叹：现在孩子真是难伺候，表扬他了给小红花了还是不能好好地听话!那么，表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应?表扬方式如何适应幼儿个体差异?本文截取了幼儿园一日活动中教师表扬奖励幼儿“小红花”等常见的片段，就表扬方式与幼儿、活动之间的关系进行反思并提出自己的对策。

小班小红花找朋友听课心得2春天，幼儿园的小花园里，开出了一朵小红花。

?小红花，脸蛋儿圆圆的，小朋友们都很喜欢她。

有一天，小红花悄悄地飞了起来。

飞呀，飞呀，她想找个好朋友，找个她最喜欢的孩子做朋友。

?这时候，一群小朋友刚玩好积木。

老师问：“谁来收积木?”只见一个小辫子姑娘把手举得高高的。

老师笑了，同意让她收积木。

小辫子姑娘把积木放进盒子，一块一块，放得又快又好。

小红花看见了，真高兴啊，就想找小辫子姑娘做好朋友。

?谁知道小辫子姑娘跑去放积木盒的时候，把小桌子碰歪了，把小椅子撞倒了。

小桌子说：“小辫子姑娘，快把我移一移!”小椅子喊：“小辫子姑娘，快把我扶起来!”可是，小辫子姑娘头也不回，不理睬它们。

这样，小桌子不高兴了，小椅子不高兴了，小红花也不高兴了，小红花就不愿意找小辫子姑娘做好朋友了。

?小红花飞呀，飞呀，看见一个小胖子，手里提着一把水壶。

幼儿园找朋友教学反思幼儿园找朋友教学反思（通用18篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是本店铺收集整理的幼儿园找朋友教学反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园找朋友教学反思 1小朋友大多对妈妈的依赖很大，从小生活在妈妈妈妈的身边，有什么事情就有妈妈帮助，这样渐渐长大了但是还是喜欢和妈妈生活在一起，不愿意出去自己找朋友，因此一个朋友都没有。

《小兔找朋友》的故事中主要讲了小兔整天跟着妈妈，一个朋友都没有，有一天，妈妈给了小兔一个娃娃，叫小兔自己出去找朋友，小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小羊，小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃玩，这时的小白兔都答应了，于是小黑兔和小羊分别送给小白兔一根胡萝卜和一棵青草，白白还和他们一起玩起了娃娃家真高兴，回到家他把整件事情都告诉了妈妈，好开心啊！简短的一个故事内容很明确，小朋友都可以回答出小白兔开始没有朋友的原因是整天跟着妈妈，后来出去找朋友了他大胆热情的将自己手上的娃娃和小伙伴一起分享所以有了朋友，这时的小白兔才领悟到有朋友的快乐。

在我们班依赖妈妈，不愿意和小朋友一起玩一起作游戏的小朋友有很多，和他们讲了这个故事以后，我在三告诉他们朋友之间要互相玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友一起分享，这样才可以有更多的朋友，每天一个人玩始终找不到朋友。

上好以后，马上有小朋友拿出自己的玩具和自己的朋友一起分享了。

我看了很欣慰！幼儿园找朋友教学反思 2幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。

它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。

使他们在自己原有水平的基础上得到发展。

那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会：教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。

小花找朋友教案反思近年来，随着中国教育的普及和发展，许多人对于课堂教学的方法和教材进行了深入的研究和探索。

为了提高教学效果和培养学生综合素质，许多教师采用了新的教学方式和方法，其中小花找朋友教案是一个比较受欢迎的教学方法。

但是，这种教学方法仍然存在一些问题和不足。

下面我将在这篇文章中对小花找朋友教案进行反思，并提出一些改进方法。

首先，小花找朋友教案是一种与学生密切相关的教学方法。

通过这种方式，学生可以积极地参与课堂教学，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

但是，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

例如，有些学生不愿意或不够积极地参与，这可能导致他们的学习效果不佳。

另外，一些学生可能会通过“作弊”的方式来获得好成绩，这对学生的认真态度和课堂纪律是一种挑战。

因此，我们需要寻找一些解决问题的方法。

首先，教师应该积极引导学生积极参与课堂教学活动。

这可以通过一些激励措施来实现，例如设立奖励机制，鼓励学生在课堂上发言和提问，并对他们的表现进行及时的评价和肯定。

此外，教师还可以鼓励学生通过参加课堂外的一些活动来提高课堂积极性，例如组织学生参加课外宣传活动或参加社会志愿服务活动。

另外，教师需要采取措施防止学生“作弊”。

在小花找朋友教案中，有些考试题目是需要学生个人准备的，而有些则需要小组合作完成。

因此，教师可以采取多种考试方式来防止作弊，例如提高考试难度，增加考试时限等。

此外，教师还应该加强对于学生学习态度的监督，通过多方面的方式来鼓励学生对于学习认真负责的态度。

总之，小花找朋友教学方法是一种创新的、全新的教学方式。

但是，在实际教学过程中，仍然有许多问题需要解决。

只有通过不断地改进和创新，努力提高教学质量，提高学生教育的综合素质，我们才能够在现代教育中得到更高的成就和更广泛的认可。

找朋友的幼儿活动感想作为一位幼儿教师，我十分重视找朋友这样的活动，因为它不仅是培养幼儿团队合作和交流能力的最佳途径，还能够增强幼儿的社交技能和情商。

在幼儿园的日常活动中，我经常会组织一些找朋友的游戏和活动，以丰富幼儿的课堂体验，促进他们的人际交往和情感交流。

今天我将分享一次找朋友的活动经历，与大家一起探讨幼儿在找朋友活动中的感受与成长。

这次找朋友活动是在周五的户外环境中进行的，天气晴朗，阳光明媚，气温适宜。

我安排了一系列团队游戏和合作活动，希望能够通过这些活动来加强幼儿之间的沟通和合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

在活动开始之前，我首先向幼儿们介绍了本次活动的目的和规则，告诉他们在活动中要互相帮助、相互合作，做一个负责任的小伙伴。

第一个游戏是“相互依靠”，我将幼儿分成若干小组，每组四五人，其中两人站在固定位置上，另外两三人则在一条地面铺有透明塑料布的地上。

地面上的孩子需要在另一半的支持下，通过脚上套着“小踩踏板”的方式，向前移动。

通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了团队合作的意识，还培养了相互信任和相互依靠的感受。

接着是“共同搭桥”，我让幼儿们用手中的道具搭建一座小桥，桥的两端都需要有孩子的支持，其他成员则需要通过桥上交叉重叠的木板上行走。

在搭桥的过程中，孩子们需要相互协作，互相传递木板并相互支持，以完成一座稳固的桥梁。

通过这个活动，孩子们不仅感受到了集体合作的力量，还培养了他们的沟通协调能力和团队协作意识。

最后是“捉迷藏”，我让幼儿们在固定区域内进行寻找，我藏起一个玩具，然后让他们按规定的时间去寻找。

这个游戏不仅考验了孩子的观察能力和定位能力，还促使他们互相合作、互相支持，以尽快地找到目标。

通过这个游戏，我希望孩子们能够认识到团队合作的重要性，学会倾听、学会分工合作，共同完成一个目标。

在这次活动中，我看到了孩子们的积极参与和团队合作，他们在游戏中充满了激情和活力。

在相互依靠游戏中，孩子们会互相呼喊，互相鼓励，以克服障碍，保持良好的平衡。