2020年中班《小红花找朋友》教学反思

幼儿园中班科学活动花儿找朋友教学设计一、活动目标1.培养幼儿对自然环境的认识和感受，了解常见花卉的形态、颜色、特征等，发现花卉间的相似之处和差异之处；2.发展幼儿的观察能力和对事物的理解能力，通过观察花卉的不同特征进行分类；3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿探究世界的能力。

二、活动准备1.室内或室外环境：教室或者学校附近的花园；2.教学材料：花儿找朋友卡片，放大镜、塑料夹子、白纸、彩笔；3.教师准备工作：提前准备好卡片和教学材料，熟悉活动流程；4.幼儿准备工作：无需准备。

三、活动过程1. 活动导入1.教师带领幼儿们走近花卉，引导幼儿们观察花卉，询问幼儿们对花卉的形态和颜色等方面的感受和认识；2.能识别花卉的幼儿可分享所知，不能的幼儿则逐一向教师或其他幼儿请教。

2. 活动实施1.首先，教师将卡片上的花卉图案随机分配给每个幼儿；2.然后请幼儿们去寻找花园中与自己手里的卡片所代表花卉最相似的花，并使用放大镜观察花卉的细节；3.幼儿找到之后使用塑料夹子将花摘下来，然后把摘下来的花拼在白纸上。

在白纸上描述花的颜色、形态、特征等，并用彩笔画图；4.绘画完成后，幼儿自己或与同伴一起展示自己的绘画作品，分享自己的观察结果和感受；5.最后，教师会引导幼儿合并相同的花卉型号，让幼儿们通过识别和比较，完成花卉分类的综合工作。

3. 活动1.教师与幼儿们一起进行，评价幼儿观察花卉的能力以及完成绘画和分类的表现；2.鼓励幼儿发表自己的看法和见解，提高幼儿的表达能力和思考能力。

四、教学反思1.整个活动过程中，幼儿们的兴趣非常高涨，积极性也很高。

2.通过活动可以了解到每个幼儿的观察能力不同，常常出现一个花卉被多个幼儿认为是不同的花卉，这说明幼儿对花卉的区分度还不高。

3.在教学过程中，需要给幼儿充足的时间去观察和分析，只有足够的时间和空间，学生才能充分发挥自己的观察力和创造力。

4.在活动过程中教师与幼儿的互动是非常重要的，教师可以引导互动，在互动中幼儿会更加主动，学习效果也会更好。

《小花朵找朋友》一、教学目标1.认知目标：了解不同种类花朵的特征，能够分辨各种花朵。

2.能力目标：通过观察、交流，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱花草的情感。

二、教学重难点1.教学重点：认识不同种类花朵的特征，学会观察和表达。

2.教学难点：引导幼儿关注花朵的生长环境，培养他们的环保意识。

三、教学准备1.教具：各种花朵的图片、实物花朵、花朵模型、环保袋等。

2.环境布置：在活动室内摆放各种花朵，营造一个花香四溢的环境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察活动室内的花朵，提问：“你们认识这些花朵吗？它们有什么特点？”2.邀请幼儿分享他们最喜欢的花朵，并简单介绍原因。

（二）基本环节1.教师展示各种花朵的图片，引导幼儿观察并说出花朵的名称和特征。

2.教师拿出实物花朵，让幼儿亲手触摸、闻一闻，加深对花朵的认识。

3.教师引导幼儿观察花朵的生长环境，提问：“你们知道这些花朵生长在哪里吗？它们需要什么条件才能生长？”4.教师邀请幼儿分成小组，每组选一种花朵，讨论如何照顾这种花朵，并将讨论结果分享给全班。

5.教师组织幼儿进行“小花朵找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会合作、交流。

（三）实践环节1.教师带领幼儿到户外观察周围的花朵，引导幼儿关注花朵的生长环境，培养他们的环保意识。

2.教师发放环保袋，让幼儿捡拾地面的垃圾，保护花朵的生长环境。

3.教师组织幼儿进行“花朵创意画”活动，让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的花朵。

1.教师邀请幼儿分享他们在本次活动中收获到的知识和感悟。

五、教学反思本次教学活动以“小花朵找朋友”为主题，旨在让幼儿认识不同种类的花朵，培养他们的观察能力和表达能力。

通过观察、交流、实践等环节，幼儿对花朵有了更深入的了解，同时也培养了他们的环保意识。

1.在展示花朵图片时，应该给幼儿足够的时间去观察和思考，而不是急于让他们说出花朵的名称。

这样可以更好地培养幼儿的观察能力。

幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。

2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。

4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。

二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。

2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。

3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。

通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。

4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。

让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。

5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。

教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。

找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。

6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。

四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。

我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。

整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。

不过，这堂课程还有一些不足之处。

首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。

这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。

其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。

与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。

幼儿园中班找朋友教学反思5篇幼儿园中班找朋友教学反思篇1幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。

有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。

我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：“你插队!要排队的!”我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。

我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水!”我耐着性子对他说：“我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。

”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队!还插队。

”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。

于是我问史皓铭：“真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。

”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。

”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢?”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。

经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。

另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿园中班找朋友教学反思篇2本次活动我上内容是《按一种特征分类》。

上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严重超时。

小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。

幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思《中班科学优秀教案《小花朵找朋友》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等;2.让幼儿学会从不同的角度认识事物;3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶活动过程：(一)教师让幼儿猜一谜语，导入1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋(二)认识不同的花1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态(花朵大小，有无尖刺)，生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。

2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。

(三)帮助小花朵找朋友1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的。

2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分?;文.章出自屈,老师教.案网]跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。

3.换两种花(白荷花与红玫瑰)请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境(水里还是土壤)，来给小花朵找朋友。

(四)游戏---我是小花朵1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。

小红花找朋友教案反思
《小红花找朋友》这个教学活动，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，幼儿都觉得这个小红花很漂亮，可是老师手里只有一朵小红花，它太孤单了，他告诉老师说他要找一个朋友。

这样来引出故事，我采用了分段式讲故事，层层递进，激发幼儿的兴趣。

在第一环节：以分段讲述故事，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解，并让幼儿自由表达自己对找朋友的理解，也让教师的幼儿这方面的经验有个初步的了解。

第二个环节，观看情景表演完整欣赏故事观看情景表演，使幼儿对故事的完整有一个进一步的识识与了解第三环节，幼儿自己讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖励小红花。

结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事，强化正确的行为，起到一定的推进作用。

这个教学活动培养幼儿对课程感兴趣，培养对故事的认知，一次次小红花找朋友失败，小朋友们很想知道小红花到底找谁做了朋友。

整节课小朋友们都很积极，也很想跟小红花做朋友。

通过故事，小朋友们知道要做一个乖孩子，这样小红花才会和他做朋友，尽管我觉得整节课很有意义，当时我还是有很多不足，比如到最后我并没有把故事完整的讲一遍，这样失去了完整性。

通过教师们提出的建议，我下次会多多注意。

幼儿园中班主题活动教案《找朋友》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《找朋友》及教学反思《中班主题活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿，交朋友是对幼儿来说很有意思的，根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。

活动目标1.学习按照音乐的节律，跳“找朋友”的舞。

2.体验音乐游戏的快乐。

[教案来自：快思教案网.]3.能大胆的说出找了几个朋友。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点教学重点：学会“找朋友”歌曲。

教学难点：了解歌曲“找朋友”的内容。

活动准备歌曲录音“找朋友”，数字卡片。

活动过程一、导入部分学唱歌曲。

教师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。

——这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。

幼儿学唱歌曲。

二、展开部分学习舞蹈。

教师讲音乐游戏的游戏方法。

教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手...............”引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友，我找了两个朋友...............”三、结束部分教师和幼儿进行几次玩游戏。

教师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。

德育教育：教育幼儿互相关心，互相帮助，互相学习，互相做个好朋友，乐于帮助朋友。

教学反思这次活动总的来说，目标明确，教学的方法得当。

这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友)，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。

在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。

活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。

中班《小红花找朋友》教学反思文档中班《小红花找朋友》教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《小红花找朋友》一章。

该章节主要内容是通过故事情境引入，让学生掌握10以内数的认识和加减法运算。

教材通过小红花找朋友的故事，引导学生理解加减法的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 学生能理解10以内数的意义，会进行简单的加减运算。

2. 学生能够通过故事情境，培养数感和逻辑思维能力。

3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能理解10以内数的意义，会进行简单的加减运算。

难点：学生能够通过故事情境，理解加减法的概念，培养数感和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、小红花卡片、数字卡片、算式卡片。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过小红花找朋友的故事情境，引导学生进入学习状态。

2. 知识点讲解：通过PPT展示，讲解10以内数的认识和加减法运算。

3. 例题讲解：以故事中的小红花找朋友为例，讲解加减法的应用。

4. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书《小红花找朋友》板书内容：1. 10以内数的认识2. 加减法运算3. 加减法在实际情景中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成一个加减法算式，使结果为5。

答案：2+3=5 或 1+4=5 或 3+2=5 等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，引导学生掌握10以内数的认识和加减法运算。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养学生的自主学习能力。

拓展延伸：1. 家长可以在家引导孩子进行数数练习，巩固所学知识。

2. 教师可以在下一节课中，通过游戏等形式，进一步巩固10以内数的认识和加减法运算。

小班社会活动教案《小红花找朋友》一、活动目标：1.学会倾听故事，观察图意，理解故事内容2.学习判断行为的正确与否3.争做小红花的小朋友二、活动准备：若干小红花，一份PPT三、活动过程：1.直接导入出示小红花：师：“小朋友们你们看老师手上拿的是什么？”今天小红花想找一个好朋友，我们来看看她想找一个怎么样的朋友，我们一起来帮助她2.出示PPT1(1) 小朋友们你们在图片中看到了什么？(2) 这个小姑娘有什么特点，她手上拿了什么？(3) 你们知道发生了什么事情吗？(4) 小辫子姑娘把桌子椅子碰倒了，小桌子小椅子说话了：“小辫子姑娘，快帮我移一下，小椅子说快扶我一下....可是小辫子姑娘是什么反应？桌子椅子有什么反应啊？(5) 小辫子姑娘没有理他们，你说他们高兴吗？小红花看见了，你们说她高兴吗？他还愿意和小辫子姑娘做朋友吗？(6) 小红花不愿意和小辫子姑娘这样的小朋友做朋友，你们猜猜看小红花喜欢怎样的小朋友啊？(7) 小红花没有找到朋友，那我们一起帮她继续找吧！3.出示PPT2在这张图片中你们看到了什么？请小朋友举手告诉老师。

(1) 那个小朋友有什么特点啊？他在干什么？(2) 这幅图上的桌子椅子他们怎么样了？（她们哭了，不高兴了）(3) 因为小胖子在浇花的时候听到了其他小朋友叫他出去玩，他就把水壶一扔就跑了，水壶里的水，嘀嘀嗒嗒漏了一地，把地板弄湿了，把小桌子的脚弄湿了，躺在地上的小椅子呢，身子全弄湿了。

你们说小胖子这样做对吗？为什么？(4) 小红花还愿意和小胖子做好朋友吗？(5) 那我们应该帮小红花找怎样的朋友呢？让我们看看接下来发生了什么..............4.出示PPT3(1) 小朋友们你们看到了什么？(2) 这个小姑娘眼睛大大的那我们就叫她大眼睛姑娘，大眼睛姑娘做了什么事啊？(3) 她把小桌子移正，把小椅子扶起来，把小水壶摆好，又把地板上的水擦干。

教师里又变得干干净净整整齐齐了！大家都开心吗？你们喜欢这个大眼睛姑娘吗？为什么？(4) 因为她做了很多好事所以大家都会喜欢她，那小红花会不会找大眼睛姑娘做朋友啊？(5) 小红花终于找到了朋友，找了一个会做好事的小朋友，你们想不想像大眼睛姑娘一样被大家喜欢呢？5.那老师就请小朋友们讲讲自己在幼儿园，在家里做了哪些好事呢？四、活动延伸：回家后能不能帮爸爸妈妈做做好事情呢？。

2020幼儿园音乐游戏教案及教学反思《找朋友》游戏教案及反思活动目标：1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1.经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。

2.场地、大圆圈、音乐。

活动重点难点：活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

活动难点：能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

活动过程：1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

2.音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节奏继续做动作。

5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

6.最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。

结束。

活动反思：1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。

大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，!!这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

2.幼儿参与活动的积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

3.活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。

他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

推荐中班游戏教案及教学反思《找朋友》设计背景刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。

中班科学优秀教案及教学反思《小花朵找朋友》
教案：
教学目标：
1. 能够理解并运用“找朋友”的概念；
2. 能够通过观察、对比和分类的方式找出“小花朵”在花园中的“朋友”。

教学准备：
1. 《小花朵找朋友》故事书；
2. 花朵的图片。

教学过程：
引入：通过张贴花朵的图片，询问学生对于朋友的认知。

引导学生思考，朋友可以是谁，他们有什么共同点等。

呈现：通过展示《小花朵找朋友》故事书，引导学生听故事，并观察故事中的花朵与小花朵进行对比。

讨论：师生共同讨论故事中小花朵找到的朋友有哪些，这些朋友有什么特点。

引导学生通过观察、对比和分类的方式找出小花朵在花园中的朋友。

操练：在教室或户外设置花园场景，将不同的花朵图片打印并分发给学生。

让学生根据故事中小花朵找朋友的方式，找到自己的朋友并进行分类。

总结：引导学生回顾故事中小花朵找朋友的方式和特点，总结出“找朋友”的基本概念和方法。

拓展：让学生继续观察自己身边的事物，尝试找出它们的“朋友”，并通过对比和分
类的方式展示出来。

反思：
这节课，学生通过听故事和观察实物的方式，初步理解了“找朋友”的概念，并能够
运用对比和分类的方法找到朋友。

教师在教学过程中能够很好地引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，但是对于象征性思维能力的拓展还有待加强。

在今后的教学中，应该加强拓展性思维的培养，引导学生更加灵活地运用找朋友的方法。

同时，在教学
设计中更加注重情境的创设，让学生能够更好地理解并运用所学知识。

主题教学反思小红花找朋友小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的这样会出现什么后果并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办（2）在城市迷了路，你该怎么办如果有人强迫带你走，你该怎么办（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

（3）在农村迷了路，你该怎么办（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办三、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。

在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

中班《小红花找朋友》教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自中班语言领域教材《小红花找朋友》一课。

该课主要通过讲述小红花寻找朋友的过程，引导幼儿学习如何表达友谊，并在故事情境中认识各种花朵的名称。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事情节，引导幼儿学习如何表达友谊，培养幼儿的人际交往能力。

3. 让幼儿在活动中认识各种花朵的名称，提高幼儿对自然环境的认知。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，能够表达出小红花找到朋友后的喜悦心情。

难点：让幼儿在现实生活中运用所学，主动与他人表达友谊。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花朵图片、小红花贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件呈现故事情境，引导幼儿观看并回答相关问题，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述故事《小红花找朋友》，引导幼儿关注故事情节，并在讲述过程中教给幼儿各种花朵的名称。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小红花，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力。

4. 实践操作：教师分发材料，引导幼儿制作小红花，并在制作过程中复习故事情节和花朵名称。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己制作的小红花，引导幼儿主动与他人表达友谊，培养幼儿的人际交往能力。

六、板书设计板书设计将以故事情节为主线，突出花朵名称和友谊的表达。

板书内容如下：花朵名称：1. 玫瑰花2. 郁金香3. 百合花4. 牡丹花友谊表达：1. 送给你一颗小红花，表示我对你的友谊。

2. 我想和你做朋友，让我们一起玩耍吧。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小红花找朋友》。

答案：小红花是一朵非常美丽的花，它想要找到朋友。

它先遇到了玫瑰花，但是玫瑰花很骄傲，不愿意和小红花做朋友。

然后小红花又遇到了郁金香、百合花和牡丹花，它们都愿意和小红花做朋友。

小红花找到了四个好朋友，它们一起玩耍，非常开心。

2024年中班科学教案花儿找朋友教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章《植物的生长与变化》，详细内容为“花儿找朋友”。

通过该活动，幼儿将了解不同植物的花朵特点，学会观察和描述，培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识三种常见的花卉，了解它们的外形特征，学会区分和描述。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高他们合作解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描述花卉的外形特征，进行正确的分类。

教学重点：让幼儿学会观察、描述花卉，培养他们的合作意识和环保意识。

四、教具与学具准备教具：PPT展示花卉图片，实物花卉，分类卡片。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，讲述一个关于花儿找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的花卉。

（2）邀请幼儿分享他们见过的花卉，激发他们对花卉的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示三种实物花卉，引导幼儿观察并描述它们的外形特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的一种花卉。

（2）幼儿分组合作，用彩泥、剪刀等材料制作花卉，进行花卉分类游戏。

（1）每组分享自己的作品，介绍花卉的特点和分类依据。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 花儿找朋友2. 内容：三种花卉的图片及特点，分类标准。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的花卉，并描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的花卉是向日葵。

它有圆圆的脸，黄色的花瓣，像太阳一样温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿积极参与，观察和描述花卉的能力得到了提升。

但在引导幼儿进行分类时，部分幼儿存在困难，需要进一步加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察花卉，开展“我是小小园艺师”活动，让幼儿亲身感受大自然的魅力。

中班科学教案花儿找朋友教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章《植物的世界》，具体内容为“花儿找朋友”。

通过本章的学习，孩子们将了解不同花卉的特点，学会通过观察花卉的特征来分辨它们，并培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同花卉的名称、特征及其生长习性。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会通过观察花卉的形态特征来分辨不同种类的花卉。

2. 教学重点：掌握常见花卉的名称、特征及其生长习性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物花卉、放大镜、花卉图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的花园，引导他们观察花园里的各种花卉，让幼儿用自己的语言描述所看到的花卉。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同花卉的图片，讲解每种花卉的名称、特征和生长习性，引导幼儿观察、比较、分析这些花卉。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发花卉图片给幼儿，让他们根据所学的知识，将图片中的花卉进行分类，并说出每种花卉的名称和特征。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每个小组的成员共同讨论如何为花卉找朋友，即找出相似的花卉并进行配对。

5. 汇报展示（5分钟）每个小组派出一名代表，展示他们的讨论成果，其他小组进行评价。

六、板书设计1. 板书花儿找朋友2. 板书内容：花卉名称：玫瑰、郁金香、向日葵、牵牛花花卉特征：颜色、形状、花瓣数量、花香生长习性：喜阳、喜阴、耐寒、耐旱七、作业设计1. 作业题目：请孩子们为自己喜欢的花卉画一幅画，并标注其名称和特征。

答案示例：玫瑰，红色，圆形花瓣，有浓郁的香气。

2. 作业要求：画面整洁，颜色鲜艳，标注清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、PPT讲解、小组讨论等多种教学手段，使幼儿对花卉有了更深入的了解。

中班科学教案花儿找朋友教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“花儿找朋友”。

通过认识不同种类的花朵，了解它们的特征，培养幼儿的观察和分类能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的几种花朵，并知道它们的名称。

2. 培养幼儿观察、描述和分类花朵的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确描述花朵的特征，并进行分类。

2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和分类花朵的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花朵图片、花束、分类卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示花园里的美景，引导幼儿观察并说出自己认识的花朵。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示几种常见花朵的图片，讲解它们的名称、颜色、形状等特征。

邀请幼儿上台演示如何描述花朵，引导其他幼儿学习。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一束花，让幼儿观察、描述并分类。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己观察和分类的过程，讨论遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 花儿找朋友2. 内容：花朵名称：玫瑰、向日葵、郁金香、百合花朵特征：颜色、形状、花瓣数量分类方法：按颜色、形状、花瓣数量分类七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的花朵，并用文字描述它的特征。

2. 答案示例：我画的是玫瑰花，它是红色的，形状像爱心，有5片花瓣。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对花朵的认识和分类能力得到了提高，但在描述花朵特征方面还有待加强。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长陪伴幼儿在户外寻找花朵，共同观察、描述和分类。

环境创设：在活动室布置一个“花儿找朋友”的主题墙，展示幼儿的作品。

教学活动：结合美术、语言等领域，开展相关主题活动。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述花朵的特征，并进行分类。

幼儿园中班《找朋友》教学反思幼儿园中班《找朋友》教学反思（通用15篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班《找朋友》教学反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《找朋友》教学反思篇1社会活动《找朋友》，比较贴近幼儿生活，在活动中幼儿有乐于说并擅于说的机会。

因此，为了顺利达到、突破活动中的重难点——能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友，喜欢并乐意结交朋友。

我提供了幼儿分析故事内容的机会，并以讨论、交谈、猜测等形式体现幼儿在活动中的主体性。

一、谈话引入，介绍我们的好朋友教师抛出一个简单的问题“你有好朋友吗？你的好朋友是谁？”让幼儿有说的欲望，在活动开始，让幼儿对朋友有一个基本的认识。

通过新入园的幼儿，让孩子们自由探索：怎样和这些新来的小朋友做朋友？使幼儿知道一些结交朋友的用语和行为。

二、议一议，让幼儿享受互动之情。

在让幼儿讨论的时候主要针对此问题：教师向幼儿提出问题，如：小狗为什么要找朋友？它第一次找朋友是怎么对朋友说的？小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友？在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。

刚开始的时候，小狗是怎么做的，为什么没有找到好朋友？幼儿间展开了激烈的讨论，孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着，充分体现了活动中的生生互动，同时也轻松突破了活动中的重点：让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。

三、编一编，让幼儿体验同伴友谊。

在活动的此环节就充分体现了幼儿的主体性，让他们通过故事的发展进行创编。

大家都指出小狗没有礼貌，不愿意帮助别人，所以找不到朋友。

后来，在大树爷爷的帮助指引下，改正了自己的缺点，终于找到了好朋友。

在这么高涨的活动氛围中他们不仅体验了创编的乐趣，也感受到了同伴间相处的真谛。

在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累，让幼儿知道如何才是正确的交友之道，怎么样才能拥有更多的好朋友，在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述，有的幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语，如：你好！我想和你做好朋友，可以吗？有的幼儿则通过一些手势和表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、点点头等方式。

找朋友教学反思找朋友教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的找朋友教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

找朋友教学反思1综合性学习：汉字娃娃找朋友活动目的1 巩固所学的汉字和构字规律，能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣，能正确表述“汉字娃娃是怎样交朋友的”。

2 能细心观察，开动脑筋，运用已知知识解决问题，拓宽学生学习语文的渠道，丰富知识来源。

3 在活动中培养学生的合作、探究意识。

活动准备1 复习所学的汉字和构字规律。

2 设计汉字迷宫图。

3 制作汉字卡片和头饰。

这节课是西师大版一年级上册128页的综合性学习，根据学生的生活实际，把识字和生活结合起来，让孩子们通过多种形式来认识汉字，激发学生识字的兴趣，同时还能培养他们的观察能力，提高自主识字的能力，从而养成有意识识字的习惯。

通过这次活动，我发现在活动课上，怎样设计活动方案，让活动有序的进行。

这一点很重要，否则，课堂上将会很乱，很难达到预期的目的。

在这次活动课上，我还注意到由于学生的年龄小，活动时学生的热情很高，有些同学表现得很好，但是还有个别同学参与意识、合作意识不强。

活动之后，还应进一步加强活动的归纳总结。

这样效果会更好。

找朋友教学反思2一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动准备音乐动画视频《找朋友》，幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整句回答：xxx是我的好朋友。

老师：“哦，xxx是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。

花儿找朋友中班教案含反思教案标题：花儿找朋友-中班教案教学目标：1. 让学生了解不同种类的花朵，并能够识别它们。

2. 培养学生观察和比较的能力。

3. 帮助学生发展社交技能，学会与他人合作和分享。

教学准备：1. 图片或实物花朵的图片，包括不同种类的花朵。

2. 白板、彩色粉笔或幻灯片。

3. 花朵配对卡片游戏。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾上一堂课学到的关于花朵的知识，例如颜色、形状和气味等。

2. 准备一束鲜花并展示给学生，让他们观察并描述花朵的特征。

主体活动：1. 展示不同种类的花朵图片或实物，并引导学生观察它们的外观特征，例如颜色、形状和大小等。

2. 将花朵图片或实物分发给学生，让他们与同桌合作，互相交流并比较各自手中的花朵。

3. 引导学生根据花朵的特征将它们进行分类，例如颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。

4. 分发花朵配对卡片游戏给学生，让他们与同桌合作，通过将相同的花朵配对来加深对花朵特征的理解。

5. 鼓励学生互相分享自己发现的有趣的花朵特征，并引导他们用简单的语言描述花朵的特征。

结束活动：1. 引导学生回顾今天学到的内容，总结花朵的特征和分类方法。

2. 鼓励学生在课后与家长分享今天的学习成果，并邀请他们一起观察和比较家中的花朵。

教学反思：本节课通过观察和比较不同种类的花朵，帮助学生认识花朵的特征和分类方法。

学生通过合作与分享的方式培养了社交技能，并提高了观察和比较的能力。

然而，在今后的教学中，可以加入更多互动和实践的活动，例如让学生亲自触摸和闻花朵，以加深对花朵特征的理解。

同时，教师应该注意每个学生的参与程度，鼓励内向的学生积极表达自己的观点。