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发展汉语初级综合1：第15课教案(word版可编辑修改)
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第15课《大学生可以打工吗》教案。
初级一班A 二--三周口语课教案第一周9月14日-9月18日第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。
（15分钟）你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。
你——？B：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。
学生：您好！——老师。
老师：你叫——？学生：我叫——。
老师：你——？学生：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生三人一组进行操练。
课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。
你们是——？C：我是——，他是——。
（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。
）教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行操练。
课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。
我们都是——，我们的老师——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和同桌的情况。
（四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。
（5分钟）9月15号周二三四节张艳第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
第七课《在哪里办理汇款手续》是《初级汉语口语.上册》中的一个重要课文，本课文主要讲述了在我国如何办理汇款手续的流程及相关的一些常用表达。
在这篇文章中，我将深入探讨这个主题，并为您提供一个全面的理解和知识的贮备。
1. 汇款手续办理流程在这篇文章中，我们将从汇款手续的办理流程开始讨论。
你需要了解在哪里可以办理汇款手续，例如银行或邮局。
我将详细解释在办理汇款手续时需要准备哪些材料，以及办理的具体流程是什么样的。
这将帮助你更好地了解在我国办理汇款手续的整个过程。
2. 常用表达和对话在第七课中，我们还可以学习到许多与办理汇款手续有关的常用表达和对话。
“请问，这里能不能汇款？”、“你好，请问在这里怎么办理汇款手续？”等等。
我将会讲到这些常用表达的用法和情境，并示范一些与办理汇款相关的对话。
这样你可以更好地理解这些词语和用法，并能够在实际生活中更加流利地使用汉语进行交流。
3. 个人观点和理解在撰写这篇文章的过程中，我还会共享一些关于办理汇款手续的个人观点和理解。
我将回顾我自己在办理汇款手续时的一些经历，以及与身边人的讨论和交流。
我希望通过这些个人的经历和体会，让你更深入地理解汇款手续这个主题，而不仅仅停留在课本知识的层面上。
总结通过全面地讨论办理汇款手续这个主题，我相信你将会对这个知识点有一个更为深刻和全面的理解。
在文章的我会进行总结和回顾，帮助你巩固所学的知识，并将这个主题融会贯通。
通过这样的学习方式，你可以更加全面、深刻和灵活地理解和运用所学的知识。
以上是对文章大致结构的安排，希望能够为您带来有价值的阅读和学习体验。
如果对这份安排有任何修改意见或需求，请随时告诉我，我会尽力满足您的要求。
汇款手续办理流程在我国，办理汇款手续可以选择去银行或者邮局。
我们来看看在银行办理汇款手续的流程。
当你进入银行的时候，你可以向银行柜台工作人员询问：“请问，这里能不能汇款？”接着工作人员会告诉你需要办理汇款手续的具体窗口。
然后你可以走到指定的窗口，告诉工作人员你要进行汇款，同时准备好你的唯一识别信息件和需要汇款的金额。
