对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用买东西的基本词汇和句型。
2. 培养学生用汉语进行日常购物交流的能力。
3. 增强学生对我国购物文化的了解。
二、教学内容1. 词汇：商品、价格、便宜、贵、促销、优惠券、付款、找零等。
2. 句型：询问价格、砍价、支付、找零等。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的记忆和运用，购物句型的练习。
2. 难点：价格询问、砍价等情景的交际能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际环境中学习和应用汉语。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，增强课堂的互动性。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍购物场景，引起学生兴趣。
2. 呈现：展示商品图片，引导学生说出商品名称，学习相关词汇。
3. 讲解：讲解购物句型，如“这个多少钱？”“便宜点行吗？”等。
4. 练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习购物句型。
5. 任务：布置购物任务，让学生在小组内完成，如制定购物计划、计算总价等。
6. 反馈：对学生的表现进行评价，纠正发音和语法错误。
7. 拓展：讲解我国购物文化，如促销活动、支付方式等。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达流利程度和准确性。
3. 任务完成情况：检查学生完成购物任务的情况，包括购物计划的合理性、计算总价的精确性等。
4. 词汇掌握：通过小测试或口头提问，检查学生对购物相关词汇的记忆和运用能力。
七、课后作业1. 复习课堂上学到的词汇和句型，并尝试在家庭环境中使用。
2. 收集有关购物文化的资料，了解不同国家的购物习惯和礼仪。
3. 准备下一节课的课堂展示，主题可以是自己的购物经历或对某个商品的介绍。
八、课程延伸活动1. 组织一次实地购物活动，让学生在真实环境中应用所学汉语进行购物。
