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浅谈高中历史选修模块四《中外历史人物评说》学习方略人民版教材《中外历史人物评说》共选录了22位历史人物，他们都从不同的侧面影响了人类历史的进程，了解这些历史人物，探讨他们与时代的相互关系，科学评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，但是面对如此多的人物，如此纷繁复杂的事迹，如何能有效地学习并应用知识呢？本人在教学的过程中总结了以下几点方法供大家参考：一、关于《中外历史人物评说》的学习，我认为首先要做的是注意知识的归纳和整理归纳和整理知识的方法很多，比如采用表格来总结人物活动，可以减少记忆的头绪，提高记忆的质量。
比如说对中国古代政治家的主要活动的归纳，可以整理成如下的表格：这样，知识看起来非常清楚，学生容易记忆。
二、专题的复习注意抓住专题的主线教材共分六大专题，每个专题的整合都是按照一定的主线来选择人物的，教师在授课时应该突出这一点，以便学生能够整体感知知识，比如说专题“无产阶级革命家”，其中选取的人物都是在世界无产阶级革命的过程中作出突出贡献的人，他们的活动推动了社会的进步。
在这一专题中，有两条主线：一是科学社会主义的形成和发展，一是无产阶级革命实践的演进，既要了解马克思、恩格思创立科学社会主义的过程，又要掌握列宁、毛泽东、邓小平在实践中是如何发展社会主义革命理论的知识，既重视理论，又关心实践；再比如说，专题一“中国古代的政治家”中选取了三位帝王，中国五千年的文明长河中，有数不清的政治家，功绩并不比他们逊色，但是为什么教材没有选择呢？经过分析，我们可以发现秦始皇、唐太宗和康熙的历史活动中，教材突出展现的是他们在统一多民族国家的形成和发展中所作的贡献，这也成为本专题的主线。
学生在教师的带领之下，了解了每一个专题的主线，有助于他们将琐碎的知识融合为一个整体，降低了复习的难度。
三、分析历史人物，注意将他们的活动和已经学习过的知识进行比较，对重复的知识点要重点讲解比如，讲解专题三“华盛顿”时，华盛顿一生的功绩可以概括为两件事，即领导北美人民取得了独立战争的胜利和促进了美国民主制的发展。
高中历史选修 4 （人教版）中外历史人物评说第一课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国1、嬴政嬴政（前259—前210）秦国第34代君主13岁即位（前247年）21岁亲政（前239年）2、原因：2）国力因素：商鞅变法奠定基础3）民心因素：人民渴望统一4）个人因素：嬴政具有雄才大略补充材料：修建郑国渠修水渠计划是韩国的“疲秦计” ，秦国组织10万人修建郑国渠。
连通了泾河、洛水，灌溉关中大片良田。
后嬴政识破了韩的阴谋，下达“逐客令”。
李斯规劝后，秦王幡然醒悟，撤销“逐客令”。
而“疲秦之计”也成了强秦之策3、进程：1）先灭弱韩：前230年2）离间灭赵：前228年3）水灌灭魏：前225年4）王翦灭楚：前223年5）北灭燕国：前222年6）完胜灭齐：前221年二、建立集权统一的国家：1、建立中央集权制度：皇权至尊1、建立中央集权制度：皇权至尊中央三公地方郡县“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。
赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世。
”“自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
”——《史记·秦始皇本纪》评价中央集权制度（1）、积极：有利于巩固多民族国家的统一有利于经济发展、文化交流（2）、消极：建立地主阶级对人民的专制统治奠定历代封建统治的政治格局2、全面统一：1）南征百越、北击匈奴：——奠定中国的基本疆域2）统一文字：小篆——有利于文化发展3）统一货币、度量衡：——有利于经济交流4）统一驰道：——促进交通发展三、秦始皇的暴政：1、焚书坑儒：实质：思想文化专制影响：钳制思想、摧残文化2、急建长城：伟大建筑暴政见证3、大兴土木：阿房宫、骊山陵200多万人/年课外链接：评价古代政治家的一般方法：了解基本史实、一分为二评价史实——1、是否有利国家统一；2、是否保持政治安定；3、是否促进经济发展；4、是否促进文化繁荣；5、是否促进民族融合；6、是否反抗外来侵略。
高中历史知识点总结选修四由于您没有提供具体的选修四的标题或主题，我将假设这是一个通用的高中历史选修课程，并提供一些常见的历史知识点作为总结。
请注意，不同地区和国家的高中历史课程内容可能有所不同，以下内容是基于一般的历史教育标准。
一、古代文明的起源与发展1. 古埃及文明：尼罗河的重要性，法老制度，金字塔的建造。
2. 古代美索不达米亚：苏美尔人、阿卡德帝国、巴比伦帝国，汉谟拉比法典。
3. 印度河流域文明：城市布局，未解之谜。
4. 古代中国：夏、商、周三代，封建制度，诸子百家。
二、古典时期的帝国与文化交流1. 希腊城邦：雅典的民主制度，斯巴达的军事化社会，希腊哲学与科学。
2. 罗马共和国与帝国：罗马法，罗马军事，基督教的兴起。
3. 丝绸之路与文化交流：连接东西方的贸易路线，文化与宗教的传播。
4. 古代宗教：多神教与一神教的发展，佛教、基督教、伊斯兰教的起源。
三、中世纪的封建社会与教会1. 欧洲封建制度：领主与农奴的关系，封建社会的结构。
2. 教会的权威：教皇与国王的关系，十字军东征。
3. 伊斯兰世界：阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰文化与科学的贡献。
4. 东亚的帝国：中国的唐宋变革，日本的平安时代，朝鲜的高丽时代。
四、文艺复兴与宗教改革1. 文艺复兴的起源：意大利城邦，人文主义的兴起。
2. 艺术与科学的革命：达芬奇、米开朗基罗，哥白尼与伽利略。
3. 宗教改革：马丁·路德与新教的诞生，加尔文主义。
4. 地理大发现：哥伦布、麦哲伦的航海，新大陆的发现与影响。
五、近现代的革命与改革1. 启蒙运动：伏尔泰、卢梭等思想家的贡献，科学与理性的推崇。
2. 美国独立战争：英国殖民统治，独立宣言，宪法的制定。
3. 法国大革命：巴士底狱的风暴，拿破仑的崛起与帝国。
4. 工业革命：英国的纺织业，蒸汽机的发明，城市化与社会变革。
六、两次世界大战与冷战1. 第一次世界大战：民族主义，帝国主义竞争，战争的爆发与后果。
2. 俄国革命与苏联的建立：1917年的十月革命，共产主义的实践。
选修4中外历史人物评说第1课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国1、秦国为什么能顺当统一六国？（统一的条件）(1)客观条件：①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一供应了必要的社会基础。
②久经战乱，人民渴望统一。
③商鞅变法，为秦统一奠定基础。
(2)主观条件：①广泛吸引各国贤士②制定正确的统一方略——“先弱后强远交近攻”③接受法家思想理论2、秦统一全国的历史意义：符合人民愿望，推动社会的发展和时代的进步。
二、建立集权统一国家1、政治上：建立专制主义中心集权制度（1）内容：①确立皇帝制度；②中心设三公九卿；(三公名称及职责)③地方实施郡县制度（2）特点：①皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭②地方确定听从中心（通过郡县制）③皇帝干脆任免官吏（3）影响：①巩固统一，加强了对人民统治，②彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
2、军事上：南征百越设四郡、北击匈奴，修筑长城意义——拓展了疆土，奠定中国统一多民族国家的基本疆域（见课本疆域范围）3、文化上：统一文字(小篆)4、经济上：①统一度量衡制度②统一货币(圆形方孔半两钱)5、交通上：统一车轨，修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络。
（灵渠：沟通长江和珠江两大水系）6、措施颁布意义：①有利于巩固统一；②有利于经济、文化的沟通和发展三、秦始皇的暴政1、暴政主要表现：（1）“焚书坑儒”：①目的②焚书范围③后果—摧残文化，钳制思想【课本】（2）严刑酷法：（3）繁重的徭役和兵役：①修长城(目的、基础、起止点)②大兴土木，建宫殿、陵墓③北伐匈奴、南征百越2、影响：激化了阶级冲突，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农夫起义推翻)四、评价【模板】：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。
①统一中国……②创立君主专制中心集权制度，统一文字、货币、度量衡等，对巩固国家统一，促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。
③“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发展。
李四光与地质力学一、生平简介（了解生平||，感受李四光的品质和精神）1、1889年出生于湖北黄冈2、1904年（15岁）破格选送日本留学||，学习造船专业||，建设中国强大海军||，使中国不受侮辱||。
3、1905年（16岁）加入同盟会||，孙中山赞赏李四光的志向||，勉励他：“努力向学||，蔚为国用”||。
4、1910年毕业回国||，通过考试被赐“工科进士”5、1913年入英国伯明翰大学学习采矿||，后改学地质||，开发自己的矿藏||。
6、1920年回国||，北大地质系执教7、30、40年代、多次赴欧美讲学、考察等交流||，并再次赴英深造8、1950年、冲破重重阻挠回国||，并任中国科学院副院长||，地质部部长9、1971年、卒于北京||，享年82岁『问题』1：李四光留学日本||，为什么选择造船专业？后留学英国||，又为什么选择地质专业？『问题』2：李四光分别于1910、1920和1950年三次学成回国||，原因何在？李四光为建设强大海军留学日本选择造船专业为开发矿藏不受别人摆布||，留学英国选择地质专业学成回国原因是:为强国而学习他在地质力学、冰川学方面、古生物学方面取得重大成就二、李四光的科研成就（一）第四纪冰川的发现者：1、理论：1921年||，确立中国第四纪冰川的存在；为地质构造、古生物变化和地下水文构造||，提供了重要依据；成为中国第四纪冰川地质学和气候学研究的一个里程碑；2、运用：为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址等重大工程服务||。
（二）地质力学的奠基人1、地质力学：用力学原理研究地壳构造和地壳运动及其起因的科学||。
2、过程：①地质力学萌芽：1926||，《地球表面形象变迁的主因》②地质力学正式提出：1945||，《地质力学的基础和方法》③地质力学截入史册：1948||，《新华夏海的起源》(伦敦作学术报告)④地质力学系统总结：1962||，《地质力学概论》(代表作、里程碑)3、成功运用（1）寻找石油资源：①背景：A“工业的血液”：石油是最重要的能源之一B“中国贫油论”；建国初期||，石油依靠进口；C国家工业建设对石油需求增大；D毛泽东、周恩来等重视石油问题||。
第一单元 古代中国的政治家第1课千秋功过秦始皇★注意问题：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价。
1、秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才△客观条件：①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础；②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强；④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论△主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）②个人因素：嬴政具有雄才大略。
顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确。
2、主要业绩：（秦巩固统一的措施）措施影响政治制度中央：皇帝制度、三公九卿地方：郡县制建立专制主义中央集权制度经济制度统一度量衡、货币促进经济发展文化统一文字：小篆；焚书坑儒促进文化发展思想控制,摧残文化军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域交通修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展△皇帝制度皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。
皇帝独尊：确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。
皇权至上：权力高度集中的标志。
“天下之事无小大皆决于上”△三公九卿制职位名称职权范围任用标准历史意义丞相辅佐皇帝处理全国政务“贤”“能”由皇帝任命是对世卿世禄制度的否定太尉协助皇帝管理军务御史大夫掌管律令、图籍，并负责监察百官3、功过评价：功：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
过：④严刑峻法、赋役役繁重，滥用民力，广建宫殿陵墓；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
第2课盛唐伟业的奠基人——唐太宗★注意问题：贞观之治形成的原因；唐朝实行的开明的对内对外政策1、贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动2、贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。
②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。
③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。
④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。
⑤民族关系：开明的民族政策——A、平定边疆：平定东突厥，打败颉利可汗、突利可汗；平定西突厥。
B、加强管理：在东突厥旧地设置羁縻府，任命突厥首领为都督；在西域设置安西都护府；西南西北很多少数民族首领被册封；唐太宗被称为“天可汗”。
C、和亲政策：与吐蕃和亲，文成公主入藏，与松赞干布成婚。
D、民族政策：有效的军事征服，实行怀柔政策、和亲政策。
——开明平等的民族政策E、意义：巩固了唐朝的统一，有利于民族融合和社会经济的发展。
3、评价唐太宗（唐太宗在推动封建社会发展方面的历史作用）唐太宗统治期间，吸取隋亡教训，知人善用，虚怀纳谏，完善了三省六部制度、科举制，对少数民族开明怀柔政策，经济上轻摇薄赋，休养生息，对外兼容并蓄。
这一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化繁荣的景象，为开元盛世打下坚实的基础，其很多制度也对后世产生了深远影响。
而其纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的反思能力和自我批评精神，更成为古代封建君王的楷模和典范。
第3课“康乾盛世”的开创者——康熙★注意问题：巩固统一多民族国家的措施；评价康熙帝的历史贡献；康熙帝与秦始皇、唐太宗相比，突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。
1、面临的问题：①地方割据实力的威胁尚未清除；②对边疆的有效控制尚未完成；③沙俄势力东进。
①平定三藩，有利于安定统一；②收复台湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖。
促进台湾开发，巩固海防。
③抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。
④三征噶尔丹，打击新疆蒙古分裂力量。
⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。
3、评价：是一位杰出的封建帝王。
功绩：①机智果敢。
八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。
②维护并巩固了国家统一。
平定三藩之乱和准噶尔贵族噶尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设立台湾府；加强对西藏地区的统治；组织雅克萨之战，迫使俄国签定《尼不楚条约》维护了国家的领土主权。
③学识渊博，弘扬了中国古代文化。
一生苦研儒学，推崇程朱理学，开博学鸿儒科，编撰《古今图书集成》《全唐诗》《康熙字典》。
④重视农业发展。
实行更名田制度和摊丁入亩制度，推动了社会生产力的发展。
⑤拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕。
消极：大兴文字狱；实行闭关政策。
第二单元 东西方的先哲第1课儒家学派的创始人——孔子★注意问题：孔子在中国及世界思想史上的地位和影响。
1、孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。
言论主要记录在《论语》,成为儒家学派的经典。
△孔子创立儒学的条件：（1）时代因素：春秋社会大变革时代；“礼崩乐坏”①经济：私有土地出现，井田制瓦解。
②政治：王室衰微，诸侯争霸，分封制走向崩溃。
③文化：私学兴起，文化下移，形成“士”阶层。
（2）历史传统：“儒”地位的变化春秋以前，儒是主持礼仪的巫、史、祝、卜一类的文化人；春秋时期，儒以相礼为业，或为人师。
（3）个人作用：崇拜周公，精通礼乐，充满弘扬传统文化、复兴周礼的使命感△孔子创立儒学的目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2、主要思想：①政治思想，主张“仁”（核心）和“克己复礼”。
要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道；②教育思想，在中国开办私人办学先河，主张有教无类和因材施教。
3、地位和影响：①孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；②儒家思想传到亚洲各国，成为东方文化的主干，与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；③儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。
第2课古希腊的先哲一、柏拉图与《理想国》★注意问题：柏拉图追求真理的不懈探索精神，对世界思想文化贡献。
1、柏拉图思想产生的背景①古代希腊文化的影响；②时代背景：伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。
柏拉图对雅典民主政治不满。
③家庭影响；④老师的教诲；⑤游历生涯：游历四方，考察各地，产生新思想。
2、主要思想：①哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映；②政治思想：对现实政治不满，设计理想国；③强调法治；④注重教育：创立雅典学园，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。
3、评价：柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的，最早的乌托邦思想。
其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。
他的思想是人类宝贵遗产。
二、百科全书式的学者亚里士多德★注意问题：亚里士多德、柏拉图、孔子思想比较。
1、主要思想：①哲学思想思想来源于具体事物，物质、精神世界不可分割；②政治思想革命的原因在于不平等、法治优于人治；③伦理思想：中道理论；④教育思想教学方法别具一格。
2、对世界思想文化的贡献：①建立了多个学科的学科体系；②提供了科学的方法论：“三段论”、“中道”、“法治”；③留下了宝贵的精神遗产：科学探求精神和对真理的追求精神第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课克伦威尔与英国革命★注意问题：结合克伦威尔的主要活动，分析其功过。
1、英国资产阶级革命△革命原因①根本原因：斯图亚特王朝的统治严重阻碍资本主义发展②经济基础：资本主义经济兴起、发展③阶级基础：资产阶级与新贵族④思想基础：文艺复兴⑤群众基础：清教徒运动⑥导火线：苏格兰起义△革命进程：①议会斗争阶段（1640—1642）②两次内战时期（1642—1648）③共和国时期（1649—1660）（革命高峰）护国主时期（克伦威尔1653-1658）(理查1658—1660)④斯图亚特王朝复辟时期（1660—1688）⑤光荣革命(1688)（革命结束）——体现了资产阶级、新贵族（资产阶级化的贵族）和封建旧贵族的妥协2、克伦威尔主要活动：①初露锋芒：早期反王权思想的形成；初期议会活动；②铁骑军统帅：内战的爆发；马斯顿荒原战役和纳西比战役；成立英吉利共和国；远征爱尔兰；③“护国主”与护国政体：军事独裁的开始；就任世袭护国主。
3、评价：△肯定之处：在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义经济、文化、法律，巩固革命成果。
①军事上：在内战中率军击溃王军主力，为共和国与民主制度在英国的确立奠定了基础。
②政治上：处死查理一世，建立共和国，从而建立资产阶级政治制度。
③外交上：颁布《航海条例》，扩大了英国外贸和航海的利益范围。
④经济上：积极运用军事、外交手段为资本主义发展创造条件并积极发展工商业。
△缺点与局限①远征爱尔兰，给当地人民带来灾难；②军事独裁统治和频繁的军事活动引起人们不满，社会动荡。
△总体评价：功大于过①英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家②其缺点与局限，本质上是当时资产阶级发展不成熟决定的。
第2课美国首任总统乔治·华盛顿★注意问题：概述华盛顿的主要事迹，评价其历史贡献。
一、美国独立战争1、战争原因①根本原因：英国政府对北美的殖民政策加重对北美人民的剥削，压制北美资本主义的发展。
②美利坚民族的形成③启蒙思想的传入④直接原因（导火线）：波士顿倾茶事件(1773年)——矛盾激化⑤第一届大陆会议的决议（1774年）2、战争过程①爆发：来克星顿的枪声（1775、4）②建军：整编大陆军，华盛顿为总司令（1775、5）▲第二届大陆会议：华盛顿临危受命，决心从整顿军队入手，他一方面筹措粮草和枪弹，充实装备，另一方面加强军事训练，严肃军纪，重视思想教育，号召为自由而战。
大陆军的面貌为之一新，战斗力迅速提高，光复波士顿首战告捷。
（1776、初）③建国：发表《独立宣言》（1776年7月4日）——美国独立日④转折：萨拉托加大捷（1777年）⑤胜利：约克镇大捷（1781年）法、荷援助，康华利率英军投降。
这是北美独立战争以来的最大胜利，战争到此实际已经胜利结束。
⑥结束：1783年，签订巴黎和约，英国承认美国为自由、民主、独立的国家。
3、胜利原因①美国人民为正义的事业而战，人民全力以赴；②北美资本主义经济的发展，为战争提供了获胜的物质基础；③国际援助：取得了法、荷等国际上的军事援助、道义支持；④华盛顿卓越的军事指挥才能。
4、胜利意义①北美独立战争的性质：既是北美13洲殖民地人民争取民族解放的独立战争，也是一场资产阶级革命；②推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家；③为美国资本主义的迅速发展奠定了基础；④对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。
