粽子里的故事教案

大班绘本《粽子里的故事》教案及PPT一、教学目标1. 了解端午节的由来和粽子的制作过程。

2. 通过观察绘本图片，发展幼儿的想象力、观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对传统节日的兴趣，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》讲述了一个关于端午节的传说，讲述了屈原投江救国的故事，以及人们为了纪念他而制作粽子的习俗。

2. 绘本插图精美，形象生动，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。

三、教学准备1. PPT课件：包含绘本《粽子里的故事》的图片和文字。

2. 粽子：准备一些真实的粽子，让幼儿观察和品尝。

3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画粽子。

四、教学过程1. 引入：通过播放端午节的传统音乐，引导幼儿进入课堂氛围。

2. 讲述故事：利用PPT课件，逐页展示绘本图片，并用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论：故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，让幼儿了解端午节的由来和粽子的制作过程。

4. 观察粽子：展示真实的粽子，让幼儿观察粽子的外形、颜色和味道，引导幼儿用词语描述粽子的特点。

5. 绘画粽子：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制属于自己的粽子。

6. 结束：通过总结课堂内容，让幼儿加深对端午节和粽子的认识，培养他们对传统节日的兴趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在绘画粽子时的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对端午节和粽子的认识和兴趣。

六、教学延伸活动1. 手工制作粽子：准备粽子制作的材料，让幼儿亲自动手制作粽子，体验传统节日的习俗。

2. 粽子品尝会：组织一个粽子品尝会，让幼儿品尝不同口味的粽子，培养他们的美食鉴赏能力。

七、教学资源1. 绘本《粽子里的故事》：用于课堂教学的主要资源，通过绘本图片和文字，引导幼儿了解端午节的故事和粽子的制作过程。

大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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粽子里的故事教案粽子里的故事教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的粽子里的故事教案，欢迎大家分享。

粽子里的故事教案篇1活动目标：1．理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达。

2．养成仔细倾听的习惯，在体验中感受游戏的快乐。

活动准备：PPT、3只粽子。

活动过程：（一）导入1．.出示粽子，引出故事《粽子里的故事》师：你们吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2．简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。

这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3．我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。

（二）欣赏故事1．分段观看PPT，欣赏故事。

（在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。

）师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。

2．继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。

）师：老奶奶是怎么做的？小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。

3．松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。

师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的讲不出来。

4．狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，"哩哩哩"的讲不出来。

5．创编故事。

师：你还想请谁来吃粽子？（如"我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

"）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。

幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。

三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、粽子制作材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。

3. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 制作粽子：教师带领幼儿模拟制作粽子，让幼儿亲身体验粽子的制作过程。

5. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，感受传统文化的魅力。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和粽子的制作过程有了更深入的了解，达到了认知目标。

2. 活动中，幼儿积极参与讨论交流，观察力、想象力和表达能力得到了提高，达到了技能目标。

3. 幼儿对传统文化表现出浓厚的兴趣，民族自豪感得到增强，达到了情感目标。

4. 教学中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。

5. 在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言沟通能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作粽子，增进亲子关系。

2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如美术、手工等区域，引导幼儿运用粽子元素进行创作，丰富幼儿的学习体验。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对端午节的了解、粽子的制作过程以及语言沟通能力。

中班语言教案粽子里的故事中班语言教案粽子里的故事（精选21篇）中班语言教案粽子里的故事篇1【活动目标】1、认真观察图片并能大胆想象理解故事内容。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

3、激发幼儿对故事热爱的情感，体验故事的趣味性。

【活动准备】粽子里的故事PPT【活动过程】1、导入出示图片（粽子）师：孩子们，你们看，这是什么？幼：粽子师：对，你们吃过粽子吗？幼：吃过师：那什么时候吃粽子呢？（请幼儿回答）幼：端午节师：（出示图片）对，每年的农历五月初五是端午节，在这一天我们中国人都要吃粽子。

端午节是为了纪念一个人，你们知道是谁吗？幼：不知道师：出示图片，为了纪念古代伟大的诗人：屈原，在这一天除了吃粽子还会做什么呢？幼：挂艾草师：出示图片，（总结）端午节我们除了吃粽子还会举行划龙舟比赛，会在家里挂上艾草和菖蒲，有的地方还会挂香袋。

今天老师发现粽子里有一个好听的故事，你们想听吗？幼：想师：故事的名字就叫《粽子里的故事》2、分段观看PPT，欣赏故事师：在一个森林里，有一个小屋。

小屋里住着一位老奶奶。

老奶奶看见许多事情，所以心里有了许多故事。

可是不幸的是，有一天老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事了，所以老奶奶就来到了小河边，她采了青青的叶子，回到家又用了白白的米，老奶奶用青青的叶子和白白的米包粽子。

她每包一个粽子都在里面讲一个故事，她想：谁吃了粽子，谁就可以讲故事。

老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友来了，它们想吃粽子讲故事。

看谁来了？幼：小松鼠和小狐狸师：小狐狸和小松鼠吃了粽子，肚子里也有了故事，你们猜它们会讲出故事吗？幼：会幼：不会师：点图片，小松鼠只能吱吱的叫就是讲不出故事。

小狐狸吃了粽子肚子里也有了故事可是只能哩哩的叫，也讲不出故事。

看，又来了一些小动物，孩子们你想请谁来吃粽子讲故事呢幼：我想请小猴子吃粽子讲故事师：小猴子吃了粽子肚子里也有了故事，可就是上串下跳讲不出故事幼：我想请小白兔吃粽子讲故事师：小白兔吃了粽子肚子里也有了故事可就是一蹦一跳的讲不出故事。

幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案第一篇：幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案幼儿园大班《粽子里的故事》目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

准备：课件、磁带、录音机。

重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

过程：一、导入1、小朋友你们吃过粽子吗?2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。

二、欣赏故事1、听故事，观看PPT1、2、3（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。

怎么办呢？）——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。

2、听故事，观看PPT4（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。

）——奶奶是怎么做的呢？小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。

3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。

（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。

4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……”——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

5、观看PPT11（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?）——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。

你有什么办法吗？（幼儿讨论）6、观看PPT12、13（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。

《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道粽子是端午节的重要食品。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力，学会包粽子。

4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：了解端午节的来历和习俗，学会包粽子。

难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增强团队协作精神。

三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、粽子材料（糯米、红枣、粽叶等）。

2. 学具：幼儿手工材料（彩纸、画笔、剪刀等）。

四、教学内容：1. 导入：播放端午节习俗的视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。

2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作粽子，培养幼儿的动手能力。

4. 包粽子活动：分组进行包粽子比赛，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

五、教学步骤：1. 观看端午节习俗视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。

2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 指导幼儿手工制作粽子，培养幼儿的动手能力。

4. 分组进行包粽子活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价教学目标的达成情况。

关注幼儿在活动中的表现和反馈，为下一步教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起制作粽子，了解端午节习俗，感受家庭亲情。

2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙，展示幼儿制作的粽子作品，增强节日氛围。

七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。

2. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。

3. 包粽子活动过程中，注意安全事项，如使用剪刀、粽子材料等。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作过程，了解粽子的制作工艺。

幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和习俗，知道粽子是中国传统美食。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》的阅读与讨论。

2. 端午节习俗的了解和体验。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本内容，了解端午节习俗。

2. 难点：引导幼儿表达自己对绘本的感受，培养阅读兴趣。

四、教学准备1. 准备绘本《粽子里的故事》及相关图片。

2. 准备端午节的相关材料，如粽子、艾叶等。

五、教学过程1. 导入：通过展示粽子图片，引起幼儿对绘本的兴趣，引导幼儿思考端午节的意义。

2. 阅读绘本《粽子里的故事》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾叶等。

4. 实践活动：让幼儿亲手制作粽子，体验端午节的传统习俗。

5. 总结与反思：让幼儿表达自己对绘本和端午节的认识，总结课堂所学。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对端午节习俗的掌握情况。

2. 关注幼儿在讨论和表达时的语言能力和思维能力。

3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的动手能力和创造力。

七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查其他地区的端午节习俗，了解地域差异。

2. 课后活动：组织一次端午节主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和体验。

八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。

九、教学资源1. 绘本《粽子里的故事》电子版，方便幼儿在家阅读。

2. 端午节相关视频资料，让幼儿更直观地了解端午节习俗。

3. 粽子制作教程，指导家长协助幼儿完成家庭作业。

十、教学进度安排1. 第一课时：介绍绘本《粽子里的故事》和端午节习俗。

大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（一）教案教学目标：1. 学习识别和发音中文拼音字母“z”，并认读汉字“粽子”；2. 听懂、理解课文《粽子里的故事》；3. 学会运用词语“粽子”、“马上”、“惊喜”等表达方式，进行口语表达。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学习的内容，复习汉字“米”和“粽子”的读音和写法。

2. 新课呈现：播放课文《粽子里的故事》的录音，让学生先完整地听一遍，了解课文的大意。

3. 听力理解：根据录音内容，提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。

4. 词汇学习：教授新词汇“马上”、“惊喜”的意思和发音，并与学生一起读和写这些词汇。

5. 句型学习：引导学生利用课文里的句子，进行几个简单的对话练习。

6. 合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一个小练习，通过口语交流来加深对课文的理解和运用。

7. 小结：总结学习的内容，检查学生对课文内容的掌握程度。

8. 拓展活动：使用课外材料，让学生自由绘制插图或写下自己对《粽子里的故事》的理解和感受。

9. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，给予适当的评价和鼓励。

教学反思这堂课的教学效果一般，学生对发音和理解课文内容有了一定的增长，但学习兴趣不够高，表现出较为被动的态度。

可能是因为教学过程中没有足够的互动和趣味性的活动。

下次可以通过更多的游戏和小组讨论等方式，激发学生的积极性，提高课堂气氛。

我发现有些学生在发音上还存在困难，因此在下一堂课中，需要在发音练习上更加有针对性地帮助他们，例如通过情境模仿和口语练习等方式，保证他们能够准确地发音。

另外，还需要将语言学习与生活实践相结合，让学生在实际生活中运用课堂所学的知识，提高他们的学习兴趣和能力。

总之，要提高教学效果，需要进一步研究学生的学习需求和兴趣，设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（二）科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。

粽子里的故事教案5篇新学期开头前，为了做好充分的预备，老师需要制定一份完整的教案了，凭借预备好教案，能够更好地依照实际状态对教学进程必要分析，下面是范文社我为您共享的粽子里的故事教案5篇，感谢您的参阅。

粽子里的故事教案篇1一、作品赏析(一)内容简介住在树林里的老奶奶为小伴侣们找到了很多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪慧的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……(二)主题分析通过叙述老奶奶把故事包进粽子里，然后再查找吃了会讲故事的孩子的曲折经受，引发孩子们对粽子的美妙憧憬，同时激发起他们学讲故事的愿望。

(三)情节分析密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担忧呢?拄着拐杖的老奶奶消失在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声肯定引起了孩子们的爱好，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。

看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者肯定也很想听听吧! (四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈爱的表情，让人一看就觉得很亲切。

故事中每个小动物的消失大都是笑眯眯、可爱的样子，温存的性格一览无余。

而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

小姑娘惊慌、惊异、快乐的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

(五)图画分析1．画面构图、颜色画面的颜色光明，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的暖和、祥和的气息，凸显了故事的主题。