幼儿园大班语言 优质公开课《粽子里的故事》完整 教案

幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思班级：大班课题：《粽子里的故事》教学目标：通过听讲、动手等各种形式，激发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿口语表达本领和思维本领，理解小故事中的道理，懂得珍惜食物和节省资源的紧要性。

一、活动准备：1.主题图片：粽子图片3张，为三个不同颜色的粽子图片。

2.幼儿玩具：玩具厨具、不同颜色的粘土、颜色笔等。

3.食品呈现：生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材。

二、课前准备：1.老师提前准备好讲解材料、主题图片。

2.布置好教室课堂，摆放好需要用到的物品。

3.老师要呈现生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材，并介绍粽子的历史传说。

三、活动过程：1.集体讨论（1）老师出示三个不同颜色的粽子图片，询问幼儿对粽子的了解和感受。

（2）幼儿自由发表看法，老师激励幼儿提出问题和不同想法，并把不同颜色的粽子调配给幼儿自由探究。

2.玩具角色扮演（1）老师带领幼儿利用玩具厨具进行角色扮演，激励幼儿尝试制作小粽子或小饺子等。

（2）老师可以引导幼儿话题，例如心理健康、饮食健康等，营造愉悦的气氛。

3.手工制作（1）老师引导幼儿制作粘土粽子，自由组合不同颜色的粽子图案。

（2）老师在表扬幼儿的同时，可以对贴心的同伴进行点赞和表扬。

4.小故事赏识（1）老师依据幼儿个体阅读本领，选择《粽子里的故事》等儿童故事。

（2）老师可以依据幼儿的表现，引导幼儿参加其中，激励幼儿表达本身的想法，并从故事中领悟到其中蕴含的道理。

四、课后反思本次活动中，幼儿表现出了很高的喜好，通过玩具角色扮演和手工制作，幼儿们能够尽情发挥本身的想象和制造力，释放本身的个性和情感。

但是，在赏识小故事时，部分幼儿存在注意力不集中的现象，需要在后续的教学中加强幼儿关注力的培育。

希望能够通过本次活动的结合，让幼儿学会了珍惜食物和节省资源，同时也更好地呈现了幼儿的个性和才能。

大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《粽子里的故事》。

详细内容包括：了解粽子的起源、传说及制作过程；学习有关粽子的儿歌、故事；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源和传说，感受传统文化的魅力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的欣赏能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粽子的起源和传说，掌握粽子的制作方法。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频、儿歌、故事音频等。

2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示粽子实物、图片，引导幼儿观察并讨论粽子的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：讲述粽子的起源和传说，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的民族自豪感。

3. 实践活动：a. 学习儿歌《粽子歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。

b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述粽子的制作过程。

c. 播放故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解：结合粽子制作过程，讲解相关的数学概念，如数量、形状等。

5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用彩泥、剪刀等学具制作简单的粽子。

六、板书设计1. 粽子的起源和传说2. 粽子制作过程3. 儿歌《粽子歌》4. 故事《粽子里的故事》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起动手制作粽子，并讲述粽子的起源和传说。

2. 答案：根据课堂所学，描述粽子的起源和传说，展示自己制作的粽子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与粽子的制作过程，增强亲子间的互动，培养幼儿的家庭责任感。

幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案第一篇：幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案幼儿园大班《粽子里的故事》目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

准备：课件、磁带、录音机。

重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

过程：一、导入1、小朋友你们吃过粽子吗?2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。

二、欣赏故事1、听故事，观看PPT1、2、3（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。

怎么办呢？）——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。

2、听故事，观看PPT4（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。

）——奶奶是怎么做的呢？小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。

3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。

（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。

4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……”——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

5、观看PPT11（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?）——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。

你有什么办法吗？（幼儿讨论）6、观看PPT12、13（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。

幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对传统节日的兴趣。

3. 教育幼儿学会分享和珍惜亲情，培养幼儿的感恩之心。

二、活动准备1. 粽子、艾叶等端午节相关物品实物或图片。

2. 故事课件或纸质故事书。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程1. 导入：教师展示粽子、艾叶等物品，引导幼儿谈论端午节的相关习俗。

2. 讲故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中粽子里的秘密，培养幼儿的想象力。

4. 创作：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作，如绘画、彩泥等。

5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在端午节期间带领幼儿参与包粽子等活动，感受传统节日的氛围。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 教学活动：开展端午节主题教育活动，如唱歌、跳舞、手工制作等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿聆听。

2. 在创作环节，尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。

3. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿积极参与讨论。

4. 关注幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学方法，确保活动顺利进行。

七、教学资源推荐1. 《粽子里的故事》课件或纸质故事书。

2. 端午节相关歌曲、舞蹈、手工制作等教学资源。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

八、活动步骤分解1. 导入：展示粽子、艾叶等物品，引导幼儿谈论端午节习俗。

《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道粽子是端午节的重要食品。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力，学会包粽子。

4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：了解端午节的来历和习俗，学会包粽子。

难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增强团队协作精神。

三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、粽子材料（糯米、红枣、粽叶等）。

2. 学具：幼儿手工材料（彩纸、画笔、剪刀等）。

四、教学内容：1. 导入：播放端午节习俗的视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。

2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作粽子，培养幼儿的动手能力。

4. 包粽子活动：分组进行包粽子比赛，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

五、教学步骤：1. 观看端午节习俗视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。

2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 指导幼儿手工制作粽子，培养幼儿的动手能力。

4. 分组进行包粽子活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价教学目标的达成情况。

关注幼儿在活动中的表现和反馈，为下一步教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起制作粽子，了解端午节习俗，感受家庭亲情。

2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙，展示幼儿制作的粽子作品，增强节日氛围。

七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。

2. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。

3. 包粽子活动过程中，注意安全事项，如使用剪刀、粽子材料等。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作过程，了解粽子的制作工艺。

大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（一）教案教学目标：1. 学习识别和发音中文拼音字母“z”，并认读汉字“粽子”；2. 听懂、理解课文《粽子里的故事》；3. 学会运用词语“粽子”、“马上”、“惊喜”等表达方式，进行口语表达。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学习的内容，复习汉字“米”和“粽子”的读音和写法。

2. 新课呈现：播放课文《粽子里的故事》的录音，让学生先完整地听一遍，了解课文的大意。

3. 听力理解：根据录音内容，提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。

4. 词汇学习：教授新词汇“马上”、“惊喜”的意思和发音，并与学生一起读和写这些词汇。

5. 句型学习：引导学生利用课文里的句子，进行几个简单的对话练习。

6. 合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一个小练习，通过口语交流来加深对课文的理解和运用。

7. 小结：总结学习的内容，检查学生对课文内容的掌握程度。

8. 拓展活动：使用课外材料，让学生自由绘制插图或写下自己对《粽子里的故事》的理解和感受。

9. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，给予适当的评价和鼓励。

教学反思这堂课的教学效果一般，学生对发音和理解课文内容有了一定的增长，但学习兴趣不够高，表现出较为被动的态度。

可能是因为教学过程中没有足够的互动和趣味性的活动。

下次可以通过更多的游戏和小组讨论等方式，激发学生的积极性，提高课堂气氛。

我发现有些学生在发音上还存在困难，因此在下一堂课中，需要在发音练习上更加有针对性地帮助他们，例如通过情境模仿和口语练习等方式，保证他们能够准确地发音。

另外，还需要将语言学习与生活实践相结合，让学生在实际生活中运用课堂所学的知识，提高他们的学习兴趣和能力。

总之，要提高教学效果，需要进一步研究学生的学习需求和兴趣，设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（二）科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。

大班语言粽子里的故事教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.了解端午节的由来和习俗；2.能够听懂并理解《屈原》和《粽子》两个故事的梗概；3.学习新词汇“屈原”、“粽子”等。

2. 能力目标1.开发幼儿们的口语表达能力；2.培养幼儿们的阅读理解能力。

3. 情感目标1.热爱中国传统文化，增强自信；2.提高集体意识，培养团队合作精神。

二、教学材料1.《屈原》故事大卡片；2.《粽子》故事大卡片；3.《屈原》和《粽子》的PPT。

三、教学步骤1. 热身（10分钟）教师向幼儿们介绍端午节的由来，引入故事内涵。

通过互动，让幼儿们对粽子和端午节有初步认知。

2. 引入故事（15分钟）•教师展示屈原的故事大卡片，简述故事情节；•按照故事情节，配合PPT，小组赛看图猜词汇。

3. 听讲故事（25分钟）•教师讲述《粽子》故事大卡片的故事情节。

•教师让幼儿回忆前一个故事的内容，加深理解，拓展故事内涵。

•按照故事情节，配合PPT，小组赛填空。

4. 分组合作（20分钟）•把幼儿分成5个小组，每组3至4个幼儿。

让幼儿相互合作将粽子的制作装点在上面，画一幅作品，表现粽子的形状和工艺。

5. 教学反思（10分钟）•教师引导幼儿们展开合作反思，通过平等的讨论，让幼儿们深化对刚才学习的故事和粽子的认识，培养幼儿们的分析、解决问题和思考能力。

6. 课堂小结（5分钟）•教师对今天的教学内容进行回顾，并强调幼儿们需多了解中国传统文化，提高文化素养。

四、教学反思在教学初期，我认为让幼儿们了解并理解故事的内涵是很重要的，因此，在热身时通过互动，让幼儿对端午节、粽子有了初步认知，激发了幼儿的学习兴趣，也拉近了教师和幼儿的距离。

在后续的课堂中，我将课堂细化，通过PPT、小组合作等拓展故事内涵和幼儿们的协作能力，这样的教学方式可以更直观地让幼儿们理解故事情境，并且让幼儿在团队协作中得到锻炼。

另外，在教学反思环节中，我认为重点是培养幼儿的分析、解决问题和思考能力，这一点需要在平等讨论中得到体现。

幼儿园大班语言《粽子里的故事》教案（精选5篇）幼儿园大班语言《粽子里的故事》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言《粽子里的故事》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言《粽子里的故事》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达。

2、养成仔细倾听的习惯，在体验中感受游戏的快乐。

活动准备：PPT、3只粽子。

活动过程：（一）导入：1、出示粽子，引出故事《粽子里的故事》师：你们吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。

这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3、我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。

（二）欣赏故事：1、分段观看PPT，欣赏故事。

（在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。

）师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。

2、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。

）师：老奶奶是怎么做的？小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。

3、松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。

师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的讲不出来。

4、狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，"哩哩哩"的讲不出来。

5、创编故事。

师：你还想请谁来吃粽子？（如"我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

"）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。

幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化知多少》中的第三节《粽子里的故事》。

主要内容为通过讲述粽子里的故事，让幼儿了解我国端午节的传统文化，学习粽子的制作过程，感受传统节日的氛围。

二、教学目标1. 知道端午节的来历，了解吃粽子、赛龙舟等传统习俗。

2. 能用自己的语言复述粽子里的故事，提高语言表达能力。

3. 通过动手制作粽子，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：粽子里的故事情节的理解和复述。

教学重点：端午节的来历、粽子的制作过程以及传统习俗的了解。

四、教具与学具准备教师准备：粽子故事课件、粽子制作视频、粽子模型、糯米、粽叶等。

学生准备：手工制作材料（剪刀、彩纸、胶棒等）。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示粽子模型，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道粽子，进而导入端午节的传统文化。

2. 讲述粽子里的故事（10分钟）教师播放粽子故事课件，讲述粽子里的故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿故事中的关键信息。

3. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论端午节的来历、习俗以及粽子的制作过程，帮助幼儿加深对传统文化的理解。

4. 动手制作粽子（10分钟）教师播放粽子制作视频，示范制作过程，然后指导幼儿分组进行手工制作粽子。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言复述粽子里的故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 端午节：粽子的来历、习俗、制作过程。

2. 粽子里的故事：故事情节、人物关系、寓意。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述粽子里的故事，并和家人分享。

答案：略。

2. 作业题目：和家人一起制作粽子，体验传统节日氛围，拍照留念。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述粽子里的故事，让幼儿了解了端午节的传统文化，提高了幼儿的语言表达能力。

在课后，教师可以引导幼儿关注其他传统节日，了解更多的传统文化知识。

幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思1. 教学目标•了解端午节及其相关习俗•能够听懂并理解《粽子里的故事》•能够自由表达对故事中人物情感的观察和理解•培养团队合作精神2. 教学准备•《粽子里的故事》故事书•端午节相关的图片、物品•游戏道具：彩绸、彩带、五颜六色的珠子3. 教学过程3.1 导入（10分钟）教师打开音乐，引导孩子们一起跳起了舞来，随后教师拿出龙舟、粽子、菖蒲等端午节的物品，让孩子们围观，说出他们对这些的认知。

教师：大家认识这些东西吗？这是什么节日？我们可以在这个节日里干什么事情？（引导孩子们回答）3.2 正式学习（30分钟）教师给孩子们讲述《粽子里的故事》，介绍故事中的人物、情节及粽子的来历，让孩子们感受端午节的风俗及文化。

接下来，教师再次读故事并鼓励孩子们表达他们的看法和感受，例如：教师：大宝是一个很好的孩子，他做的事情很值得我们学习。

小朋友们，你们喜欢大宝的勇气和聪明吗？孩子们：喜欢！教师：那你们觉得大宝的爷爷怎么样？孩子们：他太严厉了。

教师：那大家可以想想怎么样改变爷爷的看法呢？孩子们：……（或许有学生可以说出一些充满想象力的方法）3.3 扩展探究（30分钟）为了让孩子们更了解端午节和粽子的习俗，教师可以引导孩子们玩游戏和手工。

（1）游戏：抢粽子比赛。

孩子们分成两组，用彩绸、彩带、珠子等包装在一周之内制作一只粽子，最后用快乐的方式来比较一下哪个团队做得最好。

（2）手工：让孩子们自己动手制作粽子，从而体验粽子和做饭的乐趣。

3.4 总结（10分钟）教师回顾本次课程的主要内容和孩子们的学习成果，让孩子们吸收本节课的主要目的和知识点。

教师：今天我们学习了端午节和粽子的故事。

它们是中国的传统文化，孩子们对它们有什么印象？孩子们：（回答）教师：以后你们可以向爷爷奶奶提起我们在学校学到的端午节知识。

这样他们会很高兴，因为你们称赞了中国传统文化。

4. 反思在本堂课程中，我发现有些孩子对粽子和端午节并不了解。

《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标1. 了解端午节的由来和粽子的制作过程。

2. 认识屈原，感受屈原的爱国精神。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

二、教学重点与难点1. 重点：了解端午节的习俗和粽子的制作过程。

2. 难点：理解屈原的爱国精神，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

三、教学准备1. 教具：粽子、端午节相关图片、视频、故事课件等。

2. 材料：粽叶、糯米、红枣等食材，用于制作粽子。

3. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，营造节日氛围。

四、教学过程1. 导入：通过出示粽子，引发幼儿对粽子的兴趣，导入课题。

2. 讲解端午节由来和粽子的制作过程：讲解端午节的由来，介绍粽子的制作过程，让幼儿了解屈原的爱国精神。

3. 制作粽子：分组进行粽子制作，培养幼儿的动手能力，体验制作的乐趣。

4. 故事分享：《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，表达自己的感受。

5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿理解屈原的爱国精神，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

五、作业设计与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查其他端午节的习俗，下节课分享。

2. 评价：通过幼儿的制作、表达和分享，评价幼儿对端午节和粽子的认识，以及想象力、表达力和创造力的发展。

观察幼儿在活动中的行为表现，评价其分享、合作等良好品质的发展。

六、教学延伸活动1. 手工活动：邀请家长参与，一起制作粽子装饰品，如粽子挂件、粽子灯笼等。

2. 亲子活动：开展“粽子接力赛”，家长与孩子一起参与，增进亲子关系。

3. 端午节主题班会：组织幼儿进行端午节主题班会，让幼儿深入了解端午节的文化内涵。

七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、动手操作能力和表现力。

2. 作品评价：评价幼儿制作的粽子作品，关注其创意、动手能力和团队协作精神。

3. 家园互动评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如分享、合作等。

八、教学反思1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。

主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲解粽子的起源、制作过程以及与传统节日端午节的关系；第二章“故事里的粽子”，通过讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿了解传统文化。

二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源、制作过程，知道粽子与传统节日端午节的关系。

2. 通过故事让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粽子的制作过程及与传统文化的联系。

教学重点：讲述与粽子相关的民间故事，培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备教具：粽子模型、PPT、故事卡片。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：通过PPT展示粽子的制作过程，讲解粽子的起源及与传统节日端午节的关系。

3. 故事环节：讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿发挥想象力，培养语言表达能力。

4. 实践操作：分组进行粽子制作，让幼儿亲自动手，提高动手操作能力。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅与粽子相关的画作，巩固所学内容。

六、板书设计1. 粽子的起源、制作过程、与传统节日的关系。

2. 粽子相关民间故事梗概。

3. 粽子制作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作粽子，并讲述与粽子相关的民间故事。

2. 答案：根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长与幼儿共同感受传统文化的魅力，提高家庭亲子关系。

同时，鼓励幼儿在课后了解更多关于传统节日和民间故事的知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 利用PPT和实物模型，以图文并茂的形式展示粽子的制作过程，使幼儿更直观地理解。

幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思主题：《粽子里的故事》年龄：4—5岁时长：40分钟目标：1. 学习有关端午节的学问，了解粽子的来历和制作过程。

2. 提高幼儿的语言本领及表达本领，培育幼儿的积极学习态度。

3. 激发幼儿的喜好，发挥幼儿自动参加的热诚。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 引领幼儿唱跳《小兔子乖乖》。

2. 与幼儿互动，了解幼儿对端午节的认得。

二、导入（5分钟）1. 准备粽子和糯米等食材放在讲台上，“夹公粽”“鲜肉粽”“甜粽”等不同口味的粽子，让幼儿们看得见、摸得着。

2. 叙述端午节的起源和“粽”字的来历，引起幼儿的喜好。

三、教学环节（20分钟）1. 带领幼儿“一起动手，一起学习”，了解制作粽子的步骤，让幼儿亲身操作。

2. 教学过程中，老师会穿插讲解,启发幼儿思考，并引导幼儿积极参加。

四、叙述（5分钟）老师围着讲台，叙述一些粽子的故事，比如古代屈原投江和吴越相争时的故事，引起幼儿的喜好和古怪心，激发幼儿自动学习的热诚。

五、评估（5分钟）1. 利用图片、板书、游戏等方式进行复习和巩固。

2. 互动评价：老师和家长搭配，通过画画、表演、朗诵等方式进行互动评价，让幼儿得到成就感和自信念。

反思：本次语言教案以《粽子里的故事》为主题，依据不同年龄层幼儿的特性和认知水平，接受了多种教学方法，如唱跳、动手、叙述、评估等，着力在激发幼儿的学习喜好、提高幼儿的语言表达本领、培育幼儿的自我教育和自我进展本领等方面。

在实际教学过程中，发觉幼儿对制作粽子的过程和粽字的来历很感喜好，但在听叙述粽子的故事环节时，有部分幼儿表现不太积极自动，反应较为慢，因此需要改进叙述方式，加添互动环节，尽可能让幼儿参加到故事中来。

另外，值得注意的是，家长的参加与支持也是促进幼儿学习的紧要条件。

因此建议在课堂上，给家长确定的时间，让家长与幼儿互动，提高家长的教育意识和育儿阅历。

综上所述，本次语言教案中，老师和家长的相互搭配、多样化的教学方法和评估方式等方面都能对幼儿的语言表达和学习效果产生积极的影响。

幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。

主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲述粽子从采摘粽叶、准备馅料到包裹、煮熟的全过程，以及其中所蕴含的文化故事。

二、教学目标1. 了解粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：粽子的制作过程及其中所蕴含的文化内涵。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示粽子实物，让幼儿观察并描述粽子的外观特征。

2. 例题讲解：讲解粽子的制作过程，引导幼儿了解粽子的文化内涵。

a. 采摘粽叶：展示粽叶图片，讲述粽叶的来源。

b. 准备馅料：介绍粽子的各种馅料，让幼儿了解不同地区的粽子习俗。

c. 包裹粽子：演示包裹粽子的方法，引导幼儿学习团队协作。

d. 煮熟粽子：讲述煮熟粽子的过程，让幼儿了解粽子的食用方法。

3. 随堂练习：分组进行粽子制作，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 板书粽子里的故事2. 板书内容：a. 粽子的制作过程：采摘粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮熟粽子。

b. 粽子的文化内涵：各地粽子习俗、团队合作精神。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的粽子”为主题，画一幅画，并描述粽子的特点。

2. 答案示例：我喜欢的粽子是豆沙粽。

它是由绿色的粽叶包裹着，里面是甜甜的豆沙馅。

吃上一口，真是美味极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解粽子的制作过程，提高了他们的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注粽子的文化内涵。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作粽子，了解不同地区的粽子习俗，并将制作过程和感受分享给老师和同学。

幼儿园大班教案《粽子里的故事》含反思《大班教案《粽子里的故事》含反思》这是优秀的幼儿园端午节教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动重难点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？在什么时候要吃粽子？你吃过的粽子里包着什么？小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。

香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。

（播放PPT，欣赏故事）1、倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事？☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最后一部分T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？（PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。

幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思教学目标1.认识端午节的由来和传统食品粽子；2.听懂故事并理解其中的道理；3.培养幼儿的语言表达和听力能力；4.培养幼儿的合作意识和动手能力；5.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

教学内容1.“粽子里的故事”绘本、干粽叶、粘米粉、棉线、蛋黄、咸肉、红枣等材料；2.与粽子相关的常识介绍及端午节的由来；3.讲授“粽子里的故事”；4.操作制作手工粽子，展示和食用。

教学方法1.故事阅读法；2.操作性学习法；3.观察、想象与表达法；4.合作学习法。

教学流程活动1：绘本共读1.教师向幼儿展示绘本《粽子里的故事》并翻阅前言介绍粽子及端午节的由来；2.教师边读边解释绘本中的生词和难点，引导幼儿理解故事情节；3.幼儿跟读故事中的文字，加深对故事的理解；4.针对故事中的道德教育主题，启发幼儿讨论问题。

活动2：制作手工粽子1.教师将干粽叶、粘米粉等材料摆放在课桌或操作区域，让幼儿拿取；2.教师示范用粘米粉和适量水混合成粽子馅、揉捏包裹粽子的方法；3.提醒幼儿注意卫生，洗手后开始操刀包粽子；4.给予幼儿充分的自由发挥，让他们根据自己的想象和喜好制作出个性化的粽子。

活动3：分享和品尝1.教师引导幼儿分享自己所制作的手工粽子，一起观察、品味；2.让幼儿说出自己粽子的食材和特点，之后回顾活动过程，感受到共创的愉悦；3.提醒幼儿注意卫生，有序地享用美食，同时强调粽子蕴含的文化寓意。

反思1.活动设计应更加关注幼儿的个体差异性，在制作粽子的过程中多给予关注和帮助；2.缺乏充分的动员和引导，有些幼儿在活动中表现不够积极主动；3.粽子制作流程过于繁琐，需要更加具体化，让幼儿理解每个步骤的意义和方法；4.活动的时长有些过长，可能会让幼儿疲累和失去耐心，需要有所调整。

总结此次课堂通过《粽子里的故事》的阅读和手工制作粽子，既满足了幼儿的创造欲望，又切实培养了幼儿的语言表达和听力能力，提高了孩子们的文化素养和节日文化认知水平。

幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习端午节吃粽子的传统习俗，了解粽子制作的原料和过程。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《粽子里的故事》2. 粽子实物或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《端午节》三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿谈论端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《粽子里的故事》。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料制作粽子作品。

5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿了解家乡的端午节习俗，与幼儿一起制作粽子。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，营造节日氛围。

3. 区域活动：在角色区设置粽子店，让幼儿体验卖粽子的乐趣。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事情节的理解和感受是否到位？2. 幼儿在创作环节的表现如何，是否能够发挥想象力和创造力？3. 活动中，幼儿的观察力、表达力和合作精神是否得到提升？4. 针对本次活动，如何调整教学策略以更好地满足幼儿的需求？六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

七、活动步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。

2. 讲述故事：播放故事课件《粽子里的故事》，引导幼儿观看并聆听故事。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料制作粽子作品。

5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。

幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和尊敬长辈的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、端午节相关故事书籍。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外观，激发幼儿对端午节的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行包粽子的手工活动，让幼儿亲身体验端午节的传统习俗。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力及表达能力。

2. 观察幼儿在手工活动的表现，评价幼儿的动手能力和对传统节日的热爱程度。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和对故事的理解程度。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园与幼儿一起包粽子，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。

2. 参观实地：组织幼儿参观粽子生产厂家，了解粽子从制作到成品的过程，丰富幼儿的生活经验。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。

2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。

3. 结合幼儿的年龄特点，注重教学内容的趣味性和互动性。

八、家园共育建议：1. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在活动中的表现和进步。

2. 家长可以在家引导幼儿了解更多的端午节习俗，如佩戴香囊、挂艾叶等。

3. 家长可以与幼儿一起制作粽子，培养幼儿的动手能力，增进亲子关系。

九、教学内容安排：1. 第1周：导入端午节，讲述《粽子里的故事》。