《孔子游春》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)

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布置作业：
1、边想象画面边朗读课文第二节，体会泗水河 畔浓浓的春景，并试着将它背下来。 2、搜集孔子的名言不少于四条，并进行交流。
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苏教国标版六年级语文第十二册
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初读要求：
1、读准字音，认清字形，读通每句话。 2、用“—”画出本课中的成语，用“═” 画出不理解的词语，借助工具书，联系上下 文体会它们的意思。
3、思考课文主要写了什么事？
我会读：
záo
逸 凿 蹲
飘逸 凿石壁 蹲着 絮语 和煦 琴弦 宏论
泗
袤
成语积累，你记住了吗？
桃红柳绿 奔流不息 不知疲倦 荡涤污垢 善施教化
绿草如茵 司空见惯 三三两两 深思熟虑 情不自禁
波澜起伏 意味深长 温文尔雅 从容不迫 手舞足蹈
读成语，概括主要内容：
桃红柳绿 意味深长 绿草如茵 情不自禁 司空见惯 手舞足蹈
本文主要讲述了孔子趁着春天大 好的时光，带领弟子们到泗水河边游 玩，巧借河水诱导弟子们做水一样的 真君子。
桃红柳绿 草色青青 河边桃红柳绿，草色青青， 草色青青，习习的春风像优美的琴声，在 给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位 习习的春风像优美的琴声， 习习的春风像 伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀， 在给翩翩到来的春天伴奏。 伴奏 茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳 是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的 絮语……伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广
——朱
熹
大自然多像一位伟大的母亲！广 袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林 是她飘逸的 长发，温暖的太阳是她明 亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮 语……
（
大自然多像一位伟大的母亲！ ）多像（

这段话美在哪儿？写出了什么？
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xx
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美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
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孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流 不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有 一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
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1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？
2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
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《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
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搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
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弟子们听了老师的一番宏论，无不惊 讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老 师竟能看出如此深奥的道理！
说说带点词语的意思。
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宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
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xx
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孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
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第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程

二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
我能行
yì
záo
dūn
逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
通读课文，说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏，巧借河水诱导弟子的故事。
再读课文并思考： 文章主要讲了哪几个部分的内容？
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子Βιβλιοθήκη 资料，下 节课汇报各自的收获。过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
（2）你认为怎样的人才算是“真君子”呢？
孔子对学生这么说水，其实他的目 的是什么？
用水来打比方，巧妙地暗 示弟子也要做个真君子 。
联系课文，说说你对水的认识。
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。 水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般 百折不挠的坚贞情操。
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流 不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有 一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”