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新人教版生物8年级上册第五单元第一章第四节——鱼课件

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八年级上册生物--第一章第四节-鱼的呼吸

八年级上册生物--第一章第四节-鱼的呼吸

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鱼类有哪些与水生生活相适应 的特点？
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①身体呈流线型中间大两头小.
②身体表面覆盖鳞片,保护身体；鳞片表面 有一层粘液,游泳时减小水的阻力. ③身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连, 主要是测定方向和感知水流的作用.
④鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍 是鱼在水中的运动器官. ⑤鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.
鳃耙
毛细血管
鳃 丝
Page 3
Page 4
（2）呼吸过程
水流
：通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭 合进行呼吸
口 O2
鳃 CO2
鳃盖后缘
体外
鳃丝内毛细血管
Page 5
为什么鱼离开水后很快就会死亡？
当鱼离开水后鳃丝会粘在一起 几片鳃丝相互覆盖，减少了与空气 接触的表面积，且空气干燥，鱼会 因为不能从空气中得到足够的氧气 而窒息死亡
Page 8
⑥鱼用鳃呼吸.
⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的 协同下,可以使鱼停留在不同的水层里
Page 9
鱼类与人类生活的关系
食用
观赏
文化
Page 10
仿生
鱼类与人类生活的关系
鱼类资源的现状和保护P23
Page 11
谢 谢！
Page 13
第一章
第五单元 生物圈中的其他动物
鱼的主要特征
思考：鱼适于水中生活的特点有哪些？
一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
Page 2
鱼的主要特征
能在水中呼吸的器官——
鳃
（1）鱼鳃的结构 （1）鳃弓：起支持和保护作用 （2）鳃耙：过滤水中的杂质 鳃弓 （3）鳃丝：有大量的毛 细血管，利于增大与水的 接触面积，进行气体交换
八年级生物上册5.1.4鱼教学课件新人教版

八年级生物上册5.1.4鱼教学课件新人教版

2.你认为保护鱼类资源,我们中学生应该怎么做? 提示:宣传保护鱼类资源的重要性,宣传水污染对鱼类资源造成的影响等。
精品课件
总结归纳
适于水中生活的 两个主要特点
能靠游泳_获___取_ 食_物___和__防__御敌__害___ 能在水中__呼吸___
鱼
主要特征
生活在_水__中 __
体表常有__鳞_ 片 __覆盖
水 氧 口 氧 鳃丝 二氧化碳 鳃盖后缘 二氧化碳 体外
3.鱼的主要特征:生活在_水_ 中___;体表常有_鳞_ 片___覆盖;用_鳃_ _呼吸; 通过_尾___部__和_ 躯_干__部___的摆动以及__鳍__的协__调___作用游泳。
特别提醒 1.并不是所有鱼体表都有鳞片。 2.不同的鳍作用不同。胸鳍、 腹鳍和背鳍能够保持身体平衡, 尾鳍能够控制前进的方向。 3.并不是叫“鱼”的动物一定 属于鱼,如鲍鱼属于软体动物,鲸 鱼属于哺乳动物,鳄鱼属于两栖 动物。
青鱼
1.鱼适于水中生活的两个特点 (1)靠__游__泳 _来_获___取_ 食_物___和_防___御敌__害___。(2)能在水中__呼_ 吸__。
2.鱼的形态结构特点 (1)体形:鱼的身体分__头__部__、__躯__干__ 部和__尾__部___三部分,通常左右侧
扁,大多呈_流___线型___,有利于_减__少___鱼_ 在水_中___运__动__时__遇__到___的__阻__力___。 (2)体表:体表常常有__鳞片___覆盖,其表面有滑滑的__黏_ 液__,起 _保__护__ 身__体__的作用。 (3)脊柱:能支撑整个身体,两侧附着有发达的__肌肉___,对__鳙鱼___起
精品课件
探究主题三
鲫鱼的身体结构
头
尾
新人教版八年级生物上册：5.1.4《鱼》ppt课件

新人教版八年级生物上册：5.1.4《鱼》ppt课件


练习
❖ 1、 体形：流线型；体表特点：体表有鳞片覆盖； 呼吸器官：鳃；运动方式：通过尾部与躯干的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
❖ 2、这些动物都有“鱼”字，但只用带鱼是鱼，章 鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃 呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是 鱼。
❖ 3、夜晚，缺少阳光照射，池塘中的藻类不能进行 光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还哦要进行呼吸 消耗大量的氧气。因此在黎明时池塘水中含氧量最 低。这时，鱼因为缺氧便出现浮头，甚至跳出水面 现象，试图从空气中吸取氧气。天亮后，池塘中的 藻类可以进行光合作用，产生氧气，池塘水中的含 氧量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧， 便停止了浮头。
上节知识回顾
代表动物 其他动物
软体动物
节肢动物
双壳类
蝗虫
石鳖，蜗牛，乌贼…. 蝴蝶，蜘蛛，虾….
主要特征
柔软的身体表面有外套 体表有坚韧的外骨
膜，大多有贝壳；运动 骼；身体和附肢都
器官是足。
分节.
与人类关系 人工养殖，营养价值， 提供动物蛋白；传
装饰品；传播疾病。 播花粉；治疗疾病； 传播疾病。
第四节 鱼
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
鱼的主要特征
阅读教材鳞片 。其外面 有 黏液 ，可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ，感知 _水_温__和_水_流__。 3。鲫鱼的运动器官是 鳍 ， 包括_胸_鳍__ ,腹鳍 ， 背鳍 ， 臀鳍 ， 尾鳍 。 4。_胸__鳍_ 和 腹鳍 有保持平衡的作用，尾鳍 能保持
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
人教版生物八年级上册第五单元第一章第四节 鱼(16张PPT)

人教版生物八年级上册第五单元第一章第四节 鱼(16张PPT)

呼吸器官：鳃，主要由鳃丝组成，其内密布毛细血管，有利于与水进行 气体交换。
讲授新课
鱼纲的主要特征
生活在水中；体表常有___鳞__片___覆盖；用____鳃____呼吸； 通过__尾__部____和__躯__干__部__的摆动以及____鳍____的协调作用 游泳。
奖励
讲授新课 3 鱼与人类生活的关系
• 供人类食用，养殖业和捕捞业是重要产业 • 提供多种工业原料 • 吞食蚊幼虫，防止疾病 • 观赏
课堂小结
• 1.多种多样的鱼 • 2.鱼的主要特征 • 3.鱼与人类生活的关系
课堂练习
1. 下列生物中，属于鱼类的是（ B ）
A. 甲鱼（鳖） B. 鲨鱼
C. 鳄鱼
D. 章鱼
抢答
课堂练习
2.下列各项中不属于鱼与水中生活相适应特点的是（ C ）
常见的海洋鱼：带鱼、鲳鱼、比目鱼、鲸鲨、大麻哈鱼、石斑鱼等。
讲授新课
鲢 鱼
鳙 鱼 草 鱼
青 鱼
栖息于水域的中上层，以浮游植物为食 栖息于水域中上层，以等浮游动物为食 栖息于水域中层，以水生植物的茎、叶为食 栖息于水域的下层，以螺、蚌等为食
讲授新课 2 鱼的主要特征
鱼类之所以能够在水中生活： 一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害； 二是能在水中呼吸。
2.体形：呈梭形，有利于减小游泳时水的阻力。
3.体表：覆盖着鳞片，并分泌黏液。
4.侧线：鱼躯干部的两侧各有一条侧线，能够感知水流和测定方向。
讲授新课
鲫鱼的运动：
靠躯干部和尾部的左右摆动提供前进的动力，靠鳍的协调作用，完 成游泳；通过游泳来获取食物和防御敌害。
讲授新课
鲫鱼的呼吸：
呼吸现象：鱼的口和鳃盖后缘交替张合，水——口——鳃——鳃盖后 缘——流出。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼课件共48张PPT

人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼课件共48张PPT

中华鲟是国家一级保护动物，为江海洄游性鱼类，最大个体可达500 kg以上，是长江中最大的鱼，故有“长江鱼王”之称。一般寿命可达30余年。 中华鲟主要生活于我国近海大陆架水域，繁殖时洄游于长江。我国珠江及闽江也有分布记录。被世界自然保护联盟(IUCN)列为濒危种。 中华鲟非常珍贵。它是一种稀有的“活化石”，最早出现在1.5亿年前的中生代。在分类地位上，中华鲟介于软骨鱼和硬骨鱼之间。它的骨骼为软骨，全身有坚硬的骨质鳞，属于软骨硬鳞鱼类。中华鲟在分类上占有极其重要的地位，是研究鱼类演化的重要参照物。
鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁1986年实行《中华人民共和国渔业法》。我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
水体污染是危及水生动物的重要因素
赤潮
合理利用和保护渔业资源
中华鲟——鱼类中的“活化石”
检测目标
C
5、鲫鱼的躯干部指的是( )
A、头部之后，尾鳍之前的部分
B、鳃盖之后，肛门之前的部分
C、胸鳍之后，尾鳍之前的部分
D、腹鳍之后，臀鳍之前的部分
检测目标
A
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：1.整理本课知识点2.完成同步练习题
鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
生活中水中的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗？
氧气
二氧化碳
鳃内毛细血管
氧气
二氧化碳
气体交换
水
鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。
人教版八年级上册生物5.1.4《鱼》说课课件 (共19张PPT)

人教版八年级上册生物5.1.4《鱼》说课课件 (共19张PPT)


鱼的外形特征和运动方式
解决鱼的运动方式这一问题，同样用观察法，观察鱼在 游泳时身体的哪些部位可能参与了鱼的运动，在观察的 过程中让同学们积极的讨论，各抒己见，组内讨论完后， 再进行组间的交流，从而找出更完整的答案。
鱼的呼吸
这一部分的内容，将用观察法和实验探究法。通过这 两种方法的结合，来找出问题的答案。首先，观察鱼在 呼吸时，鱼口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？ 这个比较容易看出来，很快就能解决，接着让同学们思 考这个问题：水进入鱼口后，是不是从鳃盖后缘流出？ 因为这个用眼睛不能看出来，所以就设计了一个小实验 来找出答案。
巩固练习：
示，文字描述等形式介绍了鱼适应水中生活的特
点及其与人类生产生活的关系。通过这些内容的
学习使同学们对鱼类有更深的认识。
（1）教学目标
知识目标：知道鱼的主要特征
能力目标：培养学生通过观察，讨论，实验探究 等方法获取知识的能力
情感目标：增强学生爱护动物，保护环境的意识
（2）教学重、难点
重点
•
通过观察、讨论和探 究，总结鱼的主要特征
三、教法分析
课程改革之后，教师在课堂中的角色也发
生了相应的变化，成为了学生学习的引导 者。所以本节课的教学以学生为主体，学 生自主学习，教师适当引导。教学过程中， 我通过展示图片，创设情境和设计问题， 实验探究等方式来引导学生自主探究，激 发学生学习的乐趣，让学生享受到学习探究鱼在水中如何呼
二、学情分析
鱼是大家生活中比较常见的小动物，有些
学生可能还饲养过鱼，所以对鱼都有一定 的了解。加之教学对象是八年级的学生， 他们的好奇心和求知欲都很强，对于这一 节内容的讲解很有帮助。同时在学习过程 中会有很多鱼的图片，还有活鱼作为实验
八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼课件 (新版)新人教版

八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼课件 (新版)新人教版

第四节 鱼
1、常见的软体动物有哪些？它们 的主要特征？
2、外骨骼的作用？
3、节肢动物的主要特征？
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？ 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍、牡蛎、乌贼、鱿鱼、
蜗牛等。 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官
是足。
2、外骨骼的作用？ 保护自己的“盔甲”，防止体内水分蒸发的作用
1、鱼适于水中生活的两大特点是 一是靠游泳来获取食物和防御、敌害
2、鱼的呼吸器官是： A.鼻孔 B.鳃 C.口
D.鳔
二是能在水中呼吸 。 (B )
3、鱼在游泳时，主要靠哪种鳍产生前进的动力
A胸鳍
B. 腹鳍
C. 尾鳍
（C）
4、鱼的基本特征是：体表常常被有 鳞片 ，终生生活 在 水中 ，用 鳃 呼吸， 用 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 游泳。
4、鱼有几种鳍？各有什么作用？
背鳍：维持身体平衡 胸鳍：维持身体平衡和转换方向。 腹鳍：维持身体平衡 臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动 的方向
6、鱼的呼吸口流进，经过鳃丝时，溶解在水中
的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血
液里的二氧化碳就从毛细血管渗出， 排出水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
同学们想一想本节 课你有什么收获？
鱼适于水中生活的两大特点是: 一是靠游泳来获取食物和防御敌害； 而是能在水中呼吸。
鱼
鱼的主要特征: 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用
鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸过程？
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃
丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血液
人教版生物八年级上册 5.1.4鱼 课(共30张PPT)

人教版生物八年级上册 5.1.4鱼 课(共30张PPT)

栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
头部 躯干部 背③鳍
尾部
尾
②鳞片
④鳍
①腮 盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤鳍
二、鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片 鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展 开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水 中呼吸。
第四节 鱼
动物
无脊椎动物
腔肠动物 水螅、水母、海葵
扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
线形动物 蛔虫、蛲虫、丝虫
环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物 蜗牛、章鱼、鱿鱼
节肢动物 蝗虫、蜻蜓、虾
鱼 青鱼、中华鲟、鲨鱼
两栖 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
脊椎动物 爬行 龟、鳖、蛇、蜥蜴
鸟
鸡、鸭
哺乳 猪、马、羊、人
无脊椎动物
组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
无
扁形动物
脊
线性动物
椎
动
环节动物
物
软体动物
涡虫、绦虫、血吸虫
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼
节肢动物
蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾
鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要 部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管， 因此鳃是鲜红色的。
头
躯干
尾
（3）脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达 的___肌__肉____，对___运__动_____起着重要的作用。
生物八年级上册第五单元第一章各种环境中动物(第四节鱼)人教课标版李建

生物八年级上册第五单元第一章各种环境中动物(第四节鱼)人教课标版李建


学习任务：
1、我国常见的淡水鱼有哪些？ （四大家鱼） 2、常见的海洋鱼有哪些？
生物 七年级（上）
鱼为什么能够生活在水中？
• 一、能靠游泳来获得食物和防御敌害； • 二、能在水中呼吸。
• 具有两个重要结构特点： • 1、运动器官——鳍 • 2、呼吸器官——鳃
观察鱼的外形和运动观察鱼的外形和运动 标
清.mpg
体型
身体呈流线型，可减少水中运动时遇到的阻力 讨论：1、鱼的外形有什么特点？
对鱼的水生生活有什么意义？ 适应水中生活。
体表
2、用手摸鱼的体表，有什么感觉。 鳞片坚韧，有保护作用；体表有粘液， 谈谈你的看法。
使体表粘滑，可减少游泳阻力。
3、侧线有什么作用？ 侧线有感知水流，测定方向的功能， 是鱼的感觉器官。
• 脊椎骨 • 脊柱
问题引入： 大家都有吃鱼的经历。
如果吃鱼时不小心被鱼刺（鱼骨）卡住了， 怎么办？
脊椎骨 脊柱
常见的脊椎动物
鱼类 爬行动物 两栖动物
鸟类
哺乳动物
腔 肠 动 物
软 体 动 物
目前已知的动物约150万种 体内有脊柱 体内有无 脊椎动物 由脊椎骨组成 脊柱
动物
ห้องสมุดไป่ตู้
无脊椎动物
体内无脊柱
课后动手实践
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
不全面。自然界中 大多数鱼类的运动主 要靠躯体的左右摆动， 击动水流，产生运动 的动力，各种鳍在鱼 的运动中起辅助作用。 只有极少数的鱼，如 海马只靠背鳍的摆动 而向前运动。
观察鱼的呼吸鱼鳃及鱼的呼吸 标清.mpg
用鳃呼吸 口
鳃盖
拓展思考：水进入口
• 11．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根 据图示回答下列问题： • 鲫鱼在水路游泳时靠( )_______和 ( )_______维持身体的平衡。靠 ( )_______掌握前进的方向。靠 __________________________提供前进的 动力。 • 鲫鱼是近视眼，它在水中依靠 ( )_______感知水流和测定方向。 • 鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地 张合，这是鱼在_________。 • 鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交 换的部位是_______________，其内密布 大量的____________，所以适于在此处进 行气体交换。
初中生物人教版八年级上册第四节 鱼

初中生物人教版八年级上册第四节 鱼


细
胞
• 思考： • 1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？
进入鳃和流出的鳃的水中，溶解的气体 成分有什么变化？
•水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。 当水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝 的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水 中，所以经鳃流出的水与由口流入的水相比， 氧气含量减少，二氧化碳含量增加
1、下列动物中，真正属于鱼类的是（ D ）
A、鲸鱼 B、章鱼 C、甲鱼 D、海马
2、能使动物生活在水中的至关重要的因素是(
A、能游泳
B、具有鳃
C）
C、能在水中运动和呼吸
D、要有各种鳍和强大的肌
3、鱼能在停留在不同的水层，这是通过什么作用调节的（ D ）
A、尾鳍的调节作用
B、鱼鳔的调节作用
C、水对鱼的浮力作用
思考
• 1、许多生活在水中的动物，名称中都有 “鱼”，如甲鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鱿鱼、 章鱼和鲨鱼，它们都属于鱼类吗？
• 鲨鱼拥有鱼类的特征，是鱼类大家庭中 的一员，甲鱼、鳄鱼用肺呼吸，属于爬 行动物，娃娃鱼是大鲵的俗名，属于两 栖动物，章鱼和鱿鱼身体柔软，是软体 动物。
海洋里有一种生 物叫海马，它体形奇 特，有鳍，用鳃呼吸。 海马属于鱼吗？
类，，状 、，
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身 体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海 底。
思 考
鱼为什么能在水中生活
• 鱼之所以能在水中生活，有两个特点至 关重要：一是靠游泳来获取食物和防御 敌害，二是能在水中呼吸
一、鲫鱼适于水中生活的特点
１、体色特征
什这有比 观
么种什较 察
关 系 ？
体 色 与 水 生 环 境 有
6.鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫鱼生活的作用是（ B ）
人教版八年级上册生物 1.4 鱼 课后习题重点练习课件

人教版八年级上册生物 1.4 鱼 课后习题重点练习课件

(2)鲫鱼身体呈__流__线____型，这样的体形有利于减 少鲫鱼在水中运动时的阻力。
(3)鲫鱼靠___鳃_____呼吸，图中的[④]是____鳃__盖___， [⑤]是_____鳃__丝_____，当水流经鱼鳃时，水中的 ____氧__气______进入鲫鱼的血液中，而鲫鱼血液 中的二氧化碳进入水中，随水排出体外。
15．[中考·青岛]小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现 卖鱼的叔叔不断向鱼池里通入气体，这样做的目 的是( B ) A．减少水的阻力，促进鱼的运动 B．增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气 C．使鱼向四周散开，充分利用水体 D．提高水温，使鱼生活的时间长一些
16． 教材改编题 在观察鲫鱼的实验中，茗茗用吸管吸
3．鱼适于在水中生活的两个重要特点 一是能靠___游__泳___来获取食物和防御敌害； 二是能在水中___呼__吸___。
4．鱼的形态结构特点
(1)完成鱼的外部结构示意图1－4－1： 侧线 背鳍
鳃盖 胸鳍
腹鳍 臀鳍 尾鳍
(2)外形：鱼的身体分为___头__部___、_躯__干__部___和 ___尾__部___三部分，体形呈_流__线__型___，有利于 减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
C．海马、蝗虫、水螅 D．蜜蜂、蚂蚁、大黄鱼 【解析】蟋蟀、螳螂、蝗虫、蜜蜂、蚂蚁都属于节 肢动物，蜗牛是软体动物，水螅是腔肠动物，它们 都是无脊椎动物。
3． 易混题 脊椎动物是指( D ) A．卵生动物 B．没有脊椎的动物 C．多细胞动物 D．有脊柱的动物
4．下列属于鱼的一组是( B ) A．鲤鱼、章鱼、鲍鱼 B．鲨鱼、海马、中华鲟 C．鲸鱼、鲨鱼、罗非鱼 D．鲨鱼、海豚、海胆
实验组号 溶氧量
培养环境
呼吸频率(次 /(分钟·条))

人教版八年级生物上册5.1.4 鱼(27张PPT)


鱼适于水中生活相适应的特点：
头部 躯干部
尾部
（5）鱼身体的颜色上深下浅，为鱼的保护色
（6）鱼体内有鳔，调节身体的比重，鱼可 以在停留在不同的水层。
鳔
头肾 脑
肾脏 鳔
输尿管
鳃
动脉球
心室心房
肝 胃
胆囊 脾
静脉窦
睾丸 肠
肛门 尿殖孔
输精管
膀胱
肩带
腰带
肋骨
18
进化地位
现存体被鳞片、以颌取食、用鳃呼吸、以鳍作 为运动和平衡器官的最低等的变温脊椎动物，完全 适应水生生活。
鱼肝油（补充VD和VA）
鱼类与人类生活的关系：
肉味鲜美，高蛋白，低脂肪易消化
鱼类与人类生活的关系：
鱼类与人类生活的关系：
桥南洛河水域的非法捕捞
鱼类与人类生活的关系：
农业工业污染环境，导致鱼类死亡
合理利用和保护渔业资源：
国家对渔业生产实行以 养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞猜猜我是谁：无脊椎来自物无脊柱动 物
脊椎动物
有脊椎骨组 成的脊柱
腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
脊柱 脊椎骨
第四节
鱼
鱼是脊椎动物 中种类最多的一 个类群。
鱼的分类
一、淡水鱼 1.我国的四大家鱼是哪些？ 2.其他的淡水鱼呢？ 二、海水鱼 常见种类有哪些？
鱼的分类
一、淡水鱼
1.我国的四大家鱼： 青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼 2.其他： 鲤鱼、鲫鱼等
二、海水鱼
常见种类： 带鱼、鲳鱼、鲨鱼、海马、小黄鱼等
鱼适于水中生活两个至关重要的特点：

最新人教版八年级上册生物 第一章 动物的主要类群 第四节鱼类

• （3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地 张合，这是鱼在___呼_吸_____。
• （4）鱼游泳靠___尾__鳍____掌握前进的方向。
谢谢
2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减 少阻力。
3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 4、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作
用游泳，
鳍
对维持平衡起关键作用
产生前 进的动 力，决 定运动 的方向
平衡和转换方向
协调运动
小结：
鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。
总结：身体呈流线型，可减少游泳时
３、体表特征
观察、体验与思考： １、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有
什么作用？ ２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一
下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什 么关系？
总结： 鳞片坚韧，有保护作用；体表
鱼的外部形态结构
1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背 面深灰黑色，腹面白色）。
脊柱
鲫鱼适于水中生活的特点 １、体色特征
观察与思考：
观察鲫鱼的体色， 比较背部和腹部的 颜色有什么不同？ 想一想，这种体色 与水生环境有什么
总结：
背部颜色 较深，腹部白 色，这种体色 与水中生活相 适应，是一种
２、体形特征
观察与思考： 观察鲫鱼的身体分 部，区分头部、躯干部和尾部的界 限；观察鲫鱼的身体呈什么形态？ 想一想，这种体形与水中游泳有什 么关系？
鳃盖
鳃丝
鳃耙
鳃弓

5.1.4鱼 课件 人教版 八年级上册生物学


4.呼吸的主 要器官— 鳃
鳃耙 鳃弓 鳃丝
红色，含有大量的毛细血管
5.呼吸过程：水口→鳃-水 →
氧气
氧气
全身组织细胞 鳃内毛细血管
六 二氧化碳
二氧化碳
思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨鱼 ”、“鱿鱼”、“鲸鱼”,名称里都有鱼，他们都是 鱼吗?
不全是，他们有些不符合鱼 的特征!
哪些动物是没有脊柱的?
1.鲫鱼身体呈 流线 形，体表长有 鳞 片。其外面
有
黏液以减少游动的阻力。
2.鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方 位，感知
水温和
水流。
3.鲫鱼的运动器官是
鳍 包括
,胸鳍
,腹鳍，背鳍，臀鳍_。 尾鳍
4. 胸鳍 和腹鳍_ 有保持平衡的作用 ，尾 鳍 能 保持鱼体前进的方向，鲫鱼主要靠
的躯右摆动而产生前进的动力。
鱼
学习目标
1 、说出无脊椎动物和脊椎动物的主 要区别
2、概述鱼的主要特征 3、鱼与人类生活的关系 4、关注我国渔业的发展现状和保护
导入 我们通过前面内容的学习知道了很多类型的动物，那么它们有什 么共同的特点呢?
它们的体内没 有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫无脊椎动 物。
一 .脊椎动物和无脊椎动物 观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨。
我们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软 体动及节肢动物的体内都没有骨骼，也没有脊柱。
哪些动物是有脊柱的?
鱼的体内有鱼骨，我们后面将要学习的两栖动物、爬行动物、鸟 和哺乳动物都有骨骼，也有脊柱。
脊柱与鱼的运动有关吗?
鱼类是生物在进化中最先出现脊柱的生物，脊柱是由许多块脊椎 骨构成的。这有利于身体的运动灵活。
体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。

人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第四节鱼

2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨 组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物， 它们的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱 ，统称为脊椎动物。
无脊椎动物
脊 椎 动 物
自主学习 观察思考 触类旁通
1.我国淡水鱼（1000多种）
草 鱼
青 鱼
鲢 鱼
常见鱼
物
特 征
身体和附肢都_________。
。
常见动物有： 、
、
。
2 学习目标
1.概述鱼的主要特征。 2.关注鱼与人类生活的关系。
脊柱
脊椎动物和无脊椎动物的概念
鱼
水
蚯
蜗
螳
螅
蚓
牛
螂
体内有 脊柱
体内无
体内无
体内无
体内无
脊柱
脊柱
脊柱
脊柱
1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动 物约95%，脊椎动物约5%
5 学以致用
1、鲫鱼不停地张口吞水，由鳃孔排出，其意义在于
（C ）
A.水里的食物随水流入口中，便于取食 B.使鱼的体温保持恒定 C.水流经鳃时，水中的氧气与鳃内血液中的二氧化碳 进行气体交换 D.保持鱼体内外水分的平衡，调节渗透压
2、下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据所 学知识回答下列问题
（1）从图中可以看出鲫鱼的身
_ _________________
（3）当血液流出鳃部____毛___细___血___管___后，血液成分的变化
下面图片是鱼吗？
Thanks!
体呈_流__线__型__，其意义是 _减__少___水__对__鱼__体___的__阻__力____。 （2）鲫鱼在前进时的动力来自_躯__干__部__和___尾__部__的

人教版八年级生物上册 第五单元第一章第四节 鱼(35张PPT)


可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶 带鱼：身体呈带状，口大， 端，体形不一，鲨鱼中有体 背鳍较长，几乎与背部等 型最大鱼类鲸鲨，也有小到 长，比较凶猛，以鱼类、 手上的侏儒角鲨，还有凶猛 软体动物为食。 的大白鲨。
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的 同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__， [2]__鳃_丝___。
（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里 含有丰富的__毛_细__血__管__有利于进行 ___气__体__交_换___。 （3）由鳃流出的水与由口流入的水相 比，__二__氧_化__碳__的含量增多了。
鱼的主要特征：
1.生活在 水 中; 2.体表常有 鳞片 覆盖；
3.用 鳃 呼吸； 4.通过 尾部 和 躯干部 的协调作用游泳。
的摆动以及 鳍
三、鱼与人类生活的关系
1、为人类提供丰富的蛋白质；
2、深入人类文化
3.合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
呼吸器官 主要特征
鳃
生活在水中；体表常常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动
以及鳍的协调作用游泳。
与人类的 关系
提供丰富的蛋白质；深入人类文化；合理利用和 保护渔业资源
有无
动 脊柱
物
无脊椎动物 脊椎动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
海马，属于鱼类， 小型海洋动物， 名贵的中药
二、鱼的主要特征
（一）鱼适于水中生活的特点:
1.靠游泳获取食物和防御敌害 2.能在水中呼吸
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• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人
类的文化 • 由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临
严重的威胁 • 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
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13
鱼与人类生活的关系
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14
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
第四节 鱼
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1
多种多样的鱼
• 右图所示的是鲫鱼的骨骼。 • 观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨
脊柱
哪些动物是有 脊柱的？ 哪些是没有脊 柱的？ 脊柱与鱼的运 动有关吗？
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2
多种多样的鱼
• 1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%，脊 椎动物约5%
• 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，统 称为无脊椎动物。
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗？
鳃弓
鳃耙
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鳃 丝
10
氧气
水
二氧 化碳
鳃 丝
氧气
鳃内
毛细
血管
二氧
化碳
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气体 交换
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鱼的主要特征
生活中水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的 协调作用游泳。
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12
鱼类与人类生活的关系
鱼行动物
物
鸟
哺乳动物
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4
多种多样的鱼
1、多种多样的鱼
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5
多种多样的鱼
鲳鱼
石斑鱼
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6
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
一是能靠游泳来获取食物和防
御敌害；
二是能在水中呼吸。
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7
鱼的主要特征
观察与思考： 1、鱼的外形有什么特点？体表有什么结构？ 是否有利于克服水中运动的阻力？
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20
5.连线 ①草履虫 ②东北虎 ③蜈蚣 ④鲫鱼 ⑤河蚌
A 脊椎动物 B无脊椎动物
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⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
21
6.连线 ①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼
A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
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22
3、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ 鱼离开水后为什么很快会死亡？
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿
离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得
充足的氧气而窒息死亡。
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9
鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝， 鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
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4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]__鳃__丝__。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
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2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ C ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
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3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ B ） A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液
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禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
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1．动物根据有无由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动 物。 2．鱼的主要特征 生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯 干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
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1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
腔肠动物
水螅、海葵、水母
无
扁形动物
脊
线性动物
椎
动
环节动物
物
软体动物
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
节肢动物
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
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3
多种多样的鱼
• 3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共 同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼的身体分 头部、躯干部、 尾部；多数侧 扁；有利于克 服水的阻力。
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8
鱼的主要特征
1、有人说鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
脊柱及两侧肌肉，尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
2、水流入鱼口后，从什么地方流出？ 溶解在水 中气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。