师德师风演讲比赛评分表

教师演讲评分细则打分表教师演讲评分标准如下：1.讲稿结构完整，层次分明，构思巧妙，逻辑性强，得分10分。

2.语言表达要求普通话标准，口齿清晰，语言流畅，准确生动，得分10分。

3.演讲内容要生动、具体，材料真实、典型、新颖，内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感，得分15分。

4.演讲熟练程度要求脱稿演讲，语言表达流畅娴熟，得分30分。

5.仪表服装要求仪表大方，举止得体，衣着整洁，得分15分。

6.语速要恰当，声音洪亮；节奏XXX符合思想感情的起伏变化，具有感染力，得分10分。

7.表达与动作的运用要恰当准确；临场经验丰富和应变能力强，得分10分。

演讲比赛评分标准如下：参赛教师：单位：时间：项目演讲内容（40分）1.主题要鲜明，内容具体，角度新，事迹感人，得分20分。

2.材料要典型，充分真实，得分10分。

3.事、情、理要交融，思路清所，逻辑严谨，得分10分。

选手素质（15分）1.能用普通话演讲，语言简洁、流畅，得分7分。

2.仪表要大方，精神饱满，态度亲和自然，得分8分。

语言技巧（15分）1.演讲时口齿清楚，无错别字出现，得分6分。

2.语言要生动形象，节奏富于变化，能恰当表达情意，得分9分。

演讲效果（30分）1.演讲要精彩有力，有特色，且有较强的感染力、说服力和召唤力，得分15分。

2.演讲要熟练，能做到脱稿，得分10分。

3.演讲时间要控制在5分钟内，少时或超时的情况会扣分，得分5分。

得分合计。

评分表序号姓名评委一评委二得分评委三总分平均分。

xx小学
xx年“我心目中的好老师”演讲比赛得分表
备注：满分为10分，保留一位小数点。

评分标准：
(一)表述内容
1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。

2.材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，体现自身风貌。

（二）语言表达
1.语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

2.表达准确、流畅、自然。

3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化。

（三）形象风度
精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情等，富有艺术感染力。

教师演讲比赛评分表篇一：教师演讲比赛评分标准一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。

2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

二、评分细则（满分100分）物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表评委签名一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。

2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

二、评分细则（满分100分）物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表评委签名一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。

2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

二、评分细则（满分100分）评委签名篇二：师德演讲比赛评分表师德演讲比赛评分表糜杆桥中心小学选手1：题目：选手2：题目：选手3：题目：选手4：题目：1）以10分制计分，分值保留小数点后1位。

2）比赛中所有评委同时计分。

3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分。

师德演讲比赛活动总结2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年教师都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。

总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。

正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。

”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。

通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。

教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。

因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。

一、比赛规则
1．演讲时间不超过6分钟。

2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

3.演讲内容必须紧扣主题，思想内容积极向上。

二、评分规则
满分为100分，评委打分后，记分员去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

三、评分要求
1、评委应根据评分项目对每位选手的演讲逐项评分，可保留小数点后两位数。

2、评委应在第二位选手演讲前，将前一位选手的总分评出交统分组，不得延误。

3、统分组对每位选手的实得分，必须算准确，精确到小数点后两位，不得胡乱估计，使分数失真。

四、评分细则（满分100分）
日期：教师：。

幼儿园师德师风演讲评分表格模板前言师德师风是幼儿园教师的重要素质之一，演讲是评估教师师德师风水平的一种有效方式。

为了便于评估幼儿园教师的演讲表现，下面提供了一个评分表格模板，评分标准细化到不同的方面，旨在帮助评委系统性地评估教师的演讲能力和师德师风水平。

评分表格模板评分项目评分标准分值范围主题选取演讲主题明确，与幼儿教育相关，有针对性且能引起共鸣5分演讲内容逻辑清晰，信息准确，条理分明10分语言表达结构严谨，用词准确，语言流畅，声音洪亮10分演讲风格表达自然真诚，充满激情，仪态端庄得体5分姿势仪态动作协调，面带微笑，眼神交流5分演讲时间控制讲解内容完整，时间把握恰当5分能力展示展示自己的专业素养和教育实践成果10分互动和回答问题能积极与观众互动，回答观众的提问10分总体印象整体感觉好，给人留下深刻的印象10分评分标准说明1.主题选取：评估演讲的主题是否与幼儿教育相关，能否引起听众的兴趣和共鸣，评分范围为0-5分。

2.演讲内容：评估演讲的逻辑结构是否清晰，信息是否准确全面，演讲是否条理分明，评分范围为0-10分。

3.语言表达：评估演讲的语言表达能力，包括结构是否严谨，用词是否准确，语言是否流畅，声音是否洪亮，评分范围为0-10分。

4.演讲风格：评估演讲的风格，是否自然真诚，充满激情，仪态是否端庄得体，评分范围为0-5分。

5.姿势仪态：评估演讲者的姿势和仪态表现，包括动作是否协调，面带微笑，眼神交流等，评分范围为0-5分。

6.演讲时间控制：评估演讲者对时间的把握，是否能在规定时间内完成演讲内容，评分范围为0-5分。

7.能力展示：评估演讲者是否能展示出自己的专业素养和教育实践成果，评分范围为0-10分。

8.互动和回答问题：评估演讲者是否能积极与观众互动，回答观众的提问，评分范围为0-10分。

9.总体印象：评估整体演讲的印象是否良好，给人留下深刻的印象，评分范围为0-10分。

总结通过这个评分表格模板，评委可以全面评估幼儿园教师的演讲能力和师德师风水平。

大店中学
师德师风演讲比赛评分标准
一、比赛规则
1．演讲时间不超过6分钟。

2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

3.演讲内容必须紧扣主题，思想内容积极向上。

二、评分规则
满分为100分，评委打分后，记分员去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

三、评分要求
1、评委应根据评分项目对每位选手的演讲逐项评分，可保留小数点后两位数。

2、评委应在第二位选手演讲前，将前一位选手的总分评出交统分组，不得延误。

3、统分组对每位选手的实得分，必须算准确，精确到小数点后两位，不得胡乱估计，使分数失真。

四、评分细则（满分100分）。

师德演讲比赛评分表编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（师德演讲比赛评分表）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为师德演讲比赛评分表的全部内容。

师德演讲比赛评分表糜杆桥中心小学选手1：题目：选手2：题目:选手3：题目：选手4：题目：注:1)以10分制计分，分值保留小数点后1位.2）比赛中所有评委同时计分。

3）去掉一个最高分,去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分.师德演讲比赛活动总结2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好,参赛的青年教师都能积极配合学校的工作,把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。

总的来说,老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动,老师们明确了自己肩上的责任。

正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范.走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

教师是社会主义精神文明的建设者和传播者.”因此师德不是简单的说教,而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。

通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。

教师要为人师表，就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为,即使在细微处也应表现出为人师表的风范。

因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。

我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。