【创意版】科教版小学科学三年级下册冰融化了PPT.ppt

在冰融化的过程中，可以观 察到塑料袋的外壁上有很多 小水珠。
热量是使物质状态发生变化 的重要因素。
融化
温度上升 热量增加
冰（固 体）
水（液体）
水（液体）
凝固
温度下降 热量减少
冰（固 体）
课后思考
在冰融化的过程中水珠是 从哪里来的？
练习
当环境温度高于0摄氏度，冰的温 度升至0摄氏度时开始融化;
冰在融化过程中，冰水混合在一起， 温度会长时间保持在0摄氏度，直至 完全融化成水。
冰在融化过程中，要从周围吸收热 量，热量是使水的状态发生变化的重 要因素。
一、观察冰的融化 把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎么变化的？
1
2
3
实验步骤
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块 的温度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。 （4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时 记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟 测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气 温度的表格）。
前节知识回顾
物体失去热量，温度下降; 物体获得热量，温度上升。 通过测量一个物体的温度变化可以 知道这个物体失去热量还是获得热量。
凝固
水液体 受冷0。C或以下
冰固体
水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
导入
上节课我们探究后得出了液态的水 在0℃以下就会凝固成冰，那么固 态的冰能够重新变成液态的水吗？ 在什么条件下能够变成水呢？
冰块融化时的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 温度

实
验〔1〕让冰在没有任何干扰的情况下融化。 〔2〕把温度计插入碎冰中。用温度计测 量并记录冰块的温度。
步〔3〕每隔一分钟记录冰块的温度。 〔4〕如果观察到冰块完全融化时，记下
骤 温度计的读数。
冰在融化时，温度是怎么样的？
答：冰在融化时，它的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直到和教室里 空气的温度一样。
三年级科学冰融化了
回忆一下
通过测量水的温度，我们知道：
对一个物体来说，温度下降，说明它的热 量在减少。 对一个物体来说，温度上升，说明它的热 量在增加。ຫໍສະໝຸດ 把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时，水是怎么变化的？ 〔4〕如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
答：冰在融化时，它的温度都在 左右。 你猜接下来水的温度还会发生什么变化？ 〔4〕如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。 通过测量水的温度，我们知道： 冰在融化时，温度是怎么样的？ 〔2〕把温度计插入碎冰中。 冰在融化时，水是怎么变化的？ 〔3〕每隔一分钟记录冰块的温度。 答：冰在融化时，它的温度都在 左右。 冰在融化时，水是怎么变化的？ 冰在融化时，水是怎么变化的？ 你猜接下来水的温度还会发生什么变化？ 对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。 〔1〕让冰在没有任何干扰的情况下融化。

冰块融化时的温度记录
时间（分） 0 2 4 6 8 温度（℃） 我的发现
冰块融化时周围空气的温度记录
时间（分） 0 2 4 6 8 杯内气温 杯外近处气温 杯外远处气温
实验：观察冰的融化
交流观察到的现象
1.周围环境温度超过0℃，冰开始融化 2.冰融化时温度始终保持在0℃ 3.冰块完全融化成水，温度继续上升 4.紧靠冰块的空气温度下降了
教科版三年级下册第三单元第4课
冰融化了
液态的水在0℃时会凝固成冰
固态的冰能重新变成液态的水吗
我们把冰变成水的过程叫融化
冰融化时温度会不会变化？怎样变化？
实验：观察冰的融化
实验器材：温度计、冰块、烧杯 冰块融化时的温度记录 时间（分） 0 2 4 6 8 温度（℃）
我的发现
实验：观察冰的融化
实验步骤（书50面）
加快冰的融化 讨论:怎样能加快冰融化的速度?
实验:冰的融化比赛 取相同大小的冰块 密封在透明塑料袋 记录完全融化时间 观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有无有趣现象
实验:冰的融化比赛 交流汇报
1.水的状态发生变化的原因? 温度的变化是使水的状态发生变 化的重要因素。
2.我们还观察到了什么现象? 塑料袋的外壁上有许多小水珠。
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
温度上升,热量增加 融化
固态的冰
液态的水
（ C ）1.下列方法中，不能加快冰的融化 速度的是 A用火烤 B用手捂 C放在0℃以下的地方

2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融
化。
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探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
A、受热了 B、受冷了 C、温度不变 （6）冰块放在实验室桌上会融化的原因可能是（ A ）。
A、室内的温度高 B、完冰整最块新版比课件 较小 C、桌子产生了32 热
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度下降了（冰块融化过程要不断从周围
空气中吸收热量）；待冰块完全融化成
水后，温度还会继续上升。）
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8
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
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9
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
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10
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
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冰块融化时的温度记录
时间
（分钟）
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
温度 （℃）
0℃ 2℃
4℃
6℃
8℃
10℃ 12℃
我的 1、冰在化成水时的温度都在0℃左右。 发现 2、水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。

加快冰的融化 讨论:怎样能加快冰融化的速度?
实验:冰的融化比赛 取相同大小的冰块 密封在透明塑料袋 记录完全融化时间 观察有无有趣现象
实验:冰的融化比赛 交流汇报
1.水的状态发生变化的原因? 温度的变化是使水的状态发生变 化的重要因素。
2.我们还观察到了什么现象? 塑料袋的外壁上有许多小水珠。
习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
教科版三年级下册第三单元第4课
冰融化了
液态的水在0℃时会凝固成冰
固态的冰能重新变成液态的水吗
我们把冰变成水的过程叫融化
冰融化时温度会不会变化？怎样变化？
实验：观察冰的融化
实验器材：温度计、冰块、烧杯 冰块融化时的温度记录 时间（分） 0 2 4 6 8 温度（℃）
我的发现
实验：观察冰的融化
实验步骤（书50面）
（ B ） 4.液态的水变成固态的冰的过程叫 A融化 B凝固 C冷却
（ A ） 5.固态的冰变成液态的水是因为 A受热了 B受冷了 C温度不变
（ A ） 6.冰块放在实验桌上会融化的原因 可能是 A室内的温度高 B冰块比较小 C桌子产生了热
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
冰块融化时的温度记录
时间（分） 0 2 4 6 8 温度（℃） 我的发现
冰块融化时周围空气的温度记录
时间（分） 0 2 4 6 8 杯内气温 杯外近处气温 杯外远处气温
实验：观察冰的融化

时间
盛冰烧杯内空 气温度
紧靠烧杯外壁 空气温度 远离冰块处空 气温度
1分钟 2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
我们发现：
冰在融化过程中，紧靠冰块的 空气温度（ 下降 ），是因为冰块 在融化过程中要不断从周围 （吸收热量 ），并在融化的过程中， 温度始终保持在（ ）。 0℃
我变身有时快，有 时慢，你有办法让 我变身得快一点吗？
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
活动一：观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中，用温度计 测量记录冰块的温度；
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
3、每隔一分钟记录温度计的温度；
要拆穿我的 魔术，给你 几个秘诀吧！
再变一 个魔术
实验要求
• （1）小组注意分工合作； • （2）合理放置温度计。插入碎冰的温度计， 玻璃泡充分与冰块接触；测量杯内空气的温 度计不能接触到冰；测量烧杯外壁的温度计 要紧靠杯壁； • （3）观察、记录并分析数据；
冰块融化时的温度记录
时间 温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……Leabharlann 冰融化时周围空气的温度记录
2
1
3
是什么使冰的状态发生了变化？
（固态 液态）
三、学以致用，应用生活
四、总结评价，畅谈收获
• 1、通过本课的学习，对于冰的融化，你有哪 些收获？ • 2、这节课你的表现如何？能得到几颗星呢？
我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心
五、拓展延伸，作好铺垫
• 在冰块融化的过程中，你还观察到了 什么现象？ • 又产生了什么新问题？
设计一个冰块变身比赛

比加胡椒粉、盐、糖融化快。
✓ 将加了大小不同颗粒地瓜的冰拿出冰箱，颗粒越小，
冰融化越快；颗粒越大，冰融化越慢。
思考与讨论
✓ 加了味精的冰块，融化速度快，但它的水
溶液凝固速度却慢，什么原因？
本课总结
➢ 体积的大小會影响冰的融化，体积越小，融化
快。
➢ 浓度會影响水的融化，浓度越低，融化快。
➢ 溶质不同，冰块的融化速度也不同。
冰全部融化所需时间 冰融化的情形
5克盐 13分 快
10克盐 16分 中速
20克盐 40分 很慢
結果： 加5克盐的冰最快融化，其次是加10克、20克的冰块。
实验过程(三)
取 上节课中有20克的盐、20克的糖、20克的味精、20克的胡 椒粉结成的冰块，将冰拿出放在室温下，观察冰融化的 时间及融化的情形。
小颗粒
冰全部融化所需时间
12分
冰融化的情形
地瓜线条变白
中颗粒 20分
地瓜颜色变淡
大颗粒 25分 中速
結果： 加小颗粒地瓜的冰最快融化，其次是中颗粒地瓜、 大颗粒地瓜的冰。
实验结论
✓ 将冰拿出冰箱，冰的体积越小，融化的速度越快。
✓ 将不同浓度的冰从冰箱中拿出來，浓度越低，冰融
化的速度越快。
✓ 加了不同溶質的冰，融化的速度不同，加味精的冰，
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。

测量并记录冰块温度； 3.同时还要测量(1)烧杯内空气温度; (2)紧靠烧杯外壁空气温度; (3)远离冰块处空气温度； (4)并做好记录。
1.周围环境温度超过0℃，冰开始融化。 2.冰融化时温度始终保持在0℃。 3.烧杯内空气的温度逐渐下降。 4.紧靠烧杯外壁空气温度也逐渐下降。 5.远离冰块处空气温度没有变化。
Hale Waihona Puke 实验要求：1.记录冰完全融化的时间。 2.不允许打开密封袋。 3.只改变一个量。 4.各小组互相监督。
融化
吸收热量
结成
释放热量
冰
水
谈一谈：本节课你的收获是什么？
教科版小学科学三年级下册第三单元第四课
冰融化了
长春市九台区师范附属小学 朱秀琴
猜 想：
冰在融化过程中，冰块中的温度会发 生怎样的变化？
对冰块周围空气的温度，有没有影响 呢？
实验步骤：
1.把温度计插入冰块中，注意要让温度计的 液泡完全浸入冰块中； 2.让冰块自行融化。在融化过程中，每隔一分钟 测量并记录冰块温度；
3.同时还要测量(1)烧杯内空气温度; (2)紧靠烧杯外壁空气温度;
(3)远离冰块处空气温度； (4)并做好记录。
1.要认真实验、仔细观察， 清楚记录，写出你的发现；
2.各小组要分工明确，团结协作；
3.注意安全。在使用温度计时要注 意轻拿轻放，避免打破，划伤手指。
实验步骤：
1.把温度计插入冰块中，注意要让温度计的液泡 完全浸入冰块中； 2.让冰块自行融化。在融化过程中，每隔一分钟

云
露 雾
【小结】
水在自然界有气态、液态、固 态三种存在状态，水的状态变化与 热量有关，水的三种状态之间是可 以互相转化的。
【课后拓展】
在不同的条件下，冰融化的快慢不同。 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融 化得更块一些呢？试一试吧！
请同学们回家后认真准备，完成实验。
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
-.
【聚焦】
把冰从冰箱拿出来，会看到什么现象？
【探究实验一】 观察冰在融化过程中形态发 生了什么变化？
物质的变化记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前 冰融化一半
冰完全融化
【探究实验二】冰融化成水的原因是什么？
取一块小冰块，用吸管或吹风机不断地向冰 块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
热量增加，可以加快冰块的融化速度。
【探究实验三】 冰在融化过程中体积发生了 什么变化？
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中体积有 什么变化？
2.用以下实验材料，我们可以怎么做这个实 验？
实验材料：装有冰块的试管、装有热水的烧 杯、记号笔。
【探究实验三】 冰在融化过程中体积发生了 什么变化？
物质的变化记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前 冰融化一半
冰完全融化
【练习】
1.下列方法中，不能加快冰的融化速度的是 C 。
A.晒太阳 B.用手捂 C.放在0℃以下的冰柜里
2.试管中的冰在完全融化成水后，我们发现体
积A 。
A.变小
B.变大
C.不变
3.冰在融化成水的过程中形态从 A 。
A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态
我们发现 用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。

读作：12摄氏度 写作：12℃
21
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
2020/11/20
22
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
2020/11/20
23
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
2020/11/20
24
°c
2020/11/20
最高温度值？
最小分度值？ 最低温度值？
16
量程:(-20 2020/11/20 ℃----102 ℃)
17
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
冰水混合物
2020/11/20
0℃
18
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
2020/11/20
5
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 冰块 烧杯内 烧杯外
2020/11/20
6
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直
到和教室里空气的温度一样。
2020/11/20
7
冰（固 体）
2020/11/20
11
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
2020/11/20
12
常 用 温 度
实
验 用 温 度