小学数学西南师大版 四年级下册第八单元第2课《条形统计图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

四年级下册数学教案-8.2 条形统计图 2-西师大版教学目标•能够根据收集的数据绘制条形统计图；•通过观察条形统计图，能够分析数据特征，进行简单的数据解读和比较。

教学重难点•绘制条形统计图；•分析数据特征，进行简单的数据解读和比较。

教学过程1.导入问题老师出示一组数据：“小明、小红、小军、小刚、小玲五名同学的体重分别是42kg、36kg、46kg、38kg、44kg，将这组数据进行整理并制作成条形统计图。

”引导学生思考，如何整理这组数据，如何绘制条形统计图。

2.整理数据学生分组合作，按照以下步骤整理数据： - 确定数据的种类，此处为“体重”； - 统计每个数据的频数，即每个人的体重； - 思考应该如何分组，让条形统计图更好地展示数据（提示：可以以5kg为一组，从30kg到50kg分成5组）；- 将不同组体重的频数填入制作好的统计表格中。

3.制作条形统计图老师对条形统计图的要素进行介绍： - 横轴表示数据分组； - 纵轴表示频数；- 频数越高，条形越高； - 条形之间应该有一定间隔。

老师引导学生打开Excel软件，将分好组的数据填入表格中，并进行简单的图表制作。

4.分析数据特征老师要求学生进行以下数据分析： - 找到体重最小和最大的同学是谁； - 比较小明和小军的体重，谁更重； - 五名同学的体重差异有多大； - 分析体重的分布规律。

5.总结在本节课中，孩子们学会了如何整理数据和制作条形统计图，并通过观察图表解读数据。

老师强调，制作图表的过程是重要的，也是有技巧的，在复杂的数据条形统计图制作中，我们还可以利用Excel快速绘制。

作业统计班级同学的身高，并制作成条形统计图。

要求： - 用不同的颜色或样式区分男女生； - 应该选取何种分组方式，使得图表呈现统计数据更好； - 分析图表，得出结论，男女生身高的分布特征有哪些。

西师大版数学四年级下第八单元第二课时条形统计图教学设计课题条形统计图单元八学科数学年级四学习目标1、使学生进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2、让学生认识复式统计表和复式条形统计图，并引导学生自主探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。

3、通过对学生熟悉的生活事例，激发学生的兴趣，培养学生良好的学习品质，初步培养学生的合作意识和动手操作能力。

重点探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。

难点探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。

1、四年二班同学分小组进行投篮比赛。

下面是第一活动小组同学的投球情况。

单位：米1）教师谈话：这叫单式统计表。

你能根据这个统计表完成下面的统计图吗？2）教师订正。

第一活动小组同学的投球情况统计图。

学生独立完成统计图。

通过练习引出本课内容，使学生感知知识间的联系。

这叫单式统计图。

二、谈话：今天我们继续研究条形统计图，板书课题。

讲授新课一、学习复式统计表。

1、出示例题1下面是四（2）班男、女同学体重（按整千克算）统计表。

四（2）班男生体重统计表四（2）班女生体重统计表1）说一说：①这个班多数同学的体重在什么范围？②体重在什么范围的男、女同学人数相差最大？2）教师谈话：看两张统计表太麻烦，能不能把它们合成一张？3）出示复式统计表，你能把这个表填上吗？四（2）班男、女生体重统计表教师总结：这种含两组或两组以上统计项目的统计表，叫复式统计表。

4）说一说：完成复式统计表需要哪几步？教师根据学生的汇报总结：需要4步：（1）复式统计表名称（把两个但是统计表的名称进行合并）指名说一说。

学生独立填表。

学生小组讨论，展示汇报。

让学生感知两个统计表在比较时不方便。

让学生初步感知复式统计表的组成。

通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。

四年级下册数学教案-8.2 条形统计图︳西师大版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。

2. 培养学生能够根据数据绘制条形统计图的能力。

3. 培养学生能够通过条形统计图获取信息和解决问题的能力。

教学内容：1. 条形统计图的概念和特点。

2. 绘制条形统计图的方法和步骤。

3. 条形统计图的应用。

教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。

2. 绘制条形统计图的方法和步骤。

教学难点：1. 条形统计图的应用。

教学准备：1. 教师准备条形统计图的相关课件和教具。

2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些常见的统计图表，引导学生观察和思考，引出条形统计图的概念。

2. 学生分享自己对条形统计图的了解和认识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件和教具，详细讲解条形统计图的概念、特点和作用。

2. 学生认真听讲，积极思考，提出问题。

三、绘制条形统计图（15分钟）1. 教师示范绘制条形统计图的方法和步骤，强调注意事项。

2. 学生跟随教师一起绘制条形统计图，注意细节和规范。

四、练习与应用（15分钟）1. 教师给出一些数据，让学生独立绘制条形统计图。

2. 学生展示自己的作品，互相交流和学习。

五、拓展与提高（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用条形统计图进行解决。

2. 学生分享自己的解题思路和结果。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得和反思。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步学习其他类型的统计图表，如折线统计图、饼图等。

2. 学生可以通过实际调查和数据分析，运用所学知识解决实际问题。

教学评价：1. 通过课堂讲解、示范和练习，评价学生对条形统计图的概念、特点和绘制方法的掌握程度。

2. 通过实际问题的解决，评价学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。

教学反思：在本节课中，教师通过讲解、示范和练习，让学生掌握了条形统计图的概念、特点和绘制方法。

条形统计图（二）
教学内容
知识与技能：
认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。

根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

过程与方法：
体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。

情感与态度：
培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。

重点、难点
重点
能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。

难点
能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。

情境导入
下面是某商场空调销售情况统计表。

观察统计表，你得到了哪些信息？
（1）（）月份空调实际销售量低于计划销售量。

（2）（）月份空调实际销售量最高，（）月份实际和计划销售量相差最少。

探究新知
复式条形统计图与单式条形统计图制作方法基本相同，只是每个项目中有两个（或多个）数据，需要用不同颜色的直条来表示，且要表明图例。

课堂练习
同学们，根据所学知识，完成图示例题
课堂小结
1.用不同颜色（或底纹）的直条来表示不同组别数据的条形统计图是复式条形统计图。

2.复式条形统计图的制作方法和单式条形统计图基本相同，只是每个项目中有两个（或几个）数据，需要用不同颜色的直条来表示，且要标明图例。