找到开启学生心门的钥匙

中学心理辅导实用技巧与案例
以下是 9 条关于中学心理辅导实用技巧与案例：
1. 哎呀，倾听可太重要啦！就像打开学生心门的钥匙。

比如说，有个学生来找你倾诉和父母吵架的烦恼，你啥也别说，就静静地听他讲完，然后再回应，这效果简直绝了！
2. 嘿，咱得学会理解他们的角度啊！就如同在他们的世界里走一遭。

有个同学因为成绩不好难过，咱得从他的角度想想为啥这么在意成绩，而不是直接说教，你说对不？
3. 哇塞，肯定和鼓励那可是超级有魔力的！就像是给他们注入能量。

一个学生在活动中表现一般，但你夸他的努力和勇气，看到他眼睛放光了没？
4. 哟呵，引导他们自己找到答案多棒呀！就好像给他们指引方向的光。

有次一个学生纠结要不要参加比赛，通过引导让他自己分析利弊，最后他可开心地去啦！
5. 嘿呀，创造轻松愉快的氛围重要极了！就和朋友聊天一样嘛。

那次组织的小组活动，大家在轻松的氛围中畅所欲言，多好呀！
6. 哎呀呀，身体语言也能传达很多呢！和说话一样重要。

比如给垂头丧气的学生一个拍拍肩膀的鼓励，那感觉，暖着呢！
7. 哇哦，让他们知道你信任他们也很关键哟！这就像是给他们吃下定心丸。

一个平时调皮的学生，当你信任地交给他一个任务，他做得可认真啦！
8. 嘿哟，启发他们思考问题而不是直接给答案，这才是高招呢！就好像带他们探索未知的领域。

有个学生对未来迷茫，启发他自己去思考规划，他会恍然大悟的呀！
9. 哇，尊重他们的隐私那是必须的呀！这就如同保护他们的宝贝一样。

有同学说了些秘密，咱就得守口如瓶呀，不然怎么能赢得他们的心呢！
总的来说，中学心理辅导就是要用真心、细心和耐心，去走进学生的内心世界，帮助他们健康成长！。

打开学生心灵天窗的钥匙世纪之交，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。

每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。

随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。

青少年学生的内心更是这样。

班主任教师再不能指望通过强迫力进入这个世界。

而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。

从这个意义上讲，班主任工作艺术是“敲门的艺术”，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。

班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。

班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心，升华外现于行的教育活动。

班主任工作是一种艺术活动，班主任工作艺术同其它艺术形式一样，在表达过程中必定有大量的情感投入。

一个真正热爱学生的教师，他(她)的整个教育教学过程，乃至整个生活是与学生的生活息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。

师生之间心理沟通在班主任工作中占有重要的位置，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。

所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。

具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。

师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。

找一把适合的钥匙去开心门摘要：我先趁晚自习时间，组织学生们看这部电视剧中的经典选段，比如：桃园三结义，火烧赤壁，关羽温酒斩华雄等等。

老师不用枯燥的讲，学生也不再枯燥的听。

他们看得津津有味。

看完后，课上我把他们分成若干小组，展开辩论，分别说出自己喜欢哪个人物或不喜欢哪个人物，或自己看了之后的感触，只要踊跃发言的，都给与恰当的表扬和鼓励，并且积分，记入平时成绩档案。

关键词：大胆取舍名著应用文阅读有针对性职中学生，层次参差不齐，大多数是在初中已对学习心生厌倦，老师若还是用常规的教学方法，无疑是一路碰壁，自找没趣。

只有正确把握学生特点，对症下药，勇于创新，才能找到一把适合的钥匙去打开他们尘封的心门。

通过一段时间的仔细观察，和深入的调查，我发现以下这些情况：孩子们基础差；学习习惯差；不拒绝知识，真正拒绝的是传达给他们知识的途径和方式。

缺少表扬和肯定。

针对这些情况，我采取了一系列针对性的措施。

一、大胆取舍课本内容，选择他们感兴趣的内容。

针对我教的班是机电，班里全是男生的情况，我选择了他们比较感兴趣的名著《三国演义》，不是单纯用讲的形式授课，而是看、讲结合。

我先趁晚自习时间，组织学生们看这部电视剧中的经典选段，比如：桃园三结义，火烧赤壁，关羽温酒斩华雄等等。

老师不用枯燥的讲，学生也不再枯燥的听。

他们看得津津有味。

看完后，课上我把他们分成若干小组，展开辩论，分别说出自己喜欢哪个人物或不喜欢哪个人物，或自己看了之后的感触，只要踊跃发言的，都给与恰当的表扬和鼓励，并且积分，记入平时成绩档案。

学生们再也不用死板板的坐在座位上听课了，他们成了课堂的主角，每个人都变得积极活跃。

讨论过后，我又下载了适量的有关《三国演义》的知识竞赛题让他们竞答，因为他们看时记得牢，在经过讨论加深了印象，答起题来真是得心应手。

每个人都争着抢着回答，生怕自己没有了加分机会。

每答对一个问题，除了记为平时成绩外，我由衷的表扬他们，他们也很有成就感，非常开心。

学习培训总结听马来西亚沙巴崇正中学曾桂安校长作——《国际行知赏识教育》专题讲座的收获和感悟看学生优点用放大镜（优点放大）、看学生缺点用望远镜（缺点缩小）——重塑教师阳光心态，赏识学生花苞绽放砚山县八嘎小学彭兴萍各位领导、各位老师大家好！前段时间，有幸参加了马来西亚沙巴崇正中学曾桂安校长作——《国际行知赏识教育》专题讲座，聆听了曾老师对〈〈赏识教育〉〉的独道见解，使我对自己的教育教学工作有了更清晰的认识。

能够参加这次培训，我很惊喜，非常感谢学校领导给我这么一个难得的学习培训机会。

曾老师用其轻松愉快的语言，积极乐观的心态，健康的体魄向我们展示了一代教育家的风采。

曾老师说：“快乐，是一种智慧，快乐是一种力量，快乐要学会与大家分享”，我想，学习的收获也要学会与大家分享。

今天受领导的安排，我把我本次学习的收获和感悟向各位老师汇报。

在汇报中有失误和不足，请各位老师批评、指正：曾老师说教育是为了教出好孩子，教育没有爱不行，只有爱不够，还要懂得爱才行。

教师犯了最大的错误就是以为我们天生就会爱学生，其实，爱是需要学习的，而不是天生的。

爱的法则是“赏识”。

“赏识教育”是人们从观察父母教孩子走路、说话中获得。

“赏识心态”是一种无条件看得起孩子的心态。

任何一个父母在教孩子走路、说话时，他们所表现出来的爱与期待完全是发自内心的，他们百分之百相信自己的孩子能够学会。

即使跌倒了、撞伤了，即使发音含糊、语意不清，也丝毫不会影响他们期待的心情，因为他们始终坚信孩子会成功，他们无条件看得起自己的孩子。

因而，当我们理直气壮地命令学生同样的错误不允许重复的时候，当告诫学生拒绝失败的时候，是不是太不切实际了？其实，我们在教会学生们享受成功的同时，更要先让他们享受失败，因为每一次的失败都孕育着成功的种子，正如一朵朵可爱的小花苞，它的绽放所需要的不是更多的养料，而是充裕的时间。

“赏识心态”如同一缕春风，将会唤醒教师麻木抱怨的心，也将唤醒教师善于寻找阳光的心。

优秀教师感悟一句话
1. 优秀教师就像一盏明灯，照亮学生前行的路，就像我，总是想尽办法让学生看到更广阔的世界，不是吗？例子：我会给学生们讲各种有趣的故事和经历，激发他们的好奇心。

2. 优秀教师是能打开学生心门的钥匙呀，我不就是努力去了解每个孩子的内心嘛！例子：我常常和学生谈心，倾听他们的烦恼和梦想。

3. 优秀教师得像个知心朋友一样，陪伴学生成长，我不就是这样陪着我的学生们吗？例子：学生遇到困难时，我第一时间给予支持和鼓励。

4. 优秀教师是能挖掘学生潜力的伯乐呀，我总是努力去发现每个学生的闪光点，这很难吗？例子：哪怕是一点小小的进步，我也会大肆表扬。

5. 优秀教师要像温暖的阳光一样，让学生感到温暖，我可是一直都这么做的呢！例子：天冷时我会提醒学生多穿衣服。

6. 优秀教师不就是那推动学生进步的大手嘛，我不就一直在推动我的学生们向前吗？例子：给他们制定合适的学习目标，督促他们前进。

7. 优秀教师应该像有趣的导游，带领学生领略知识的风景，我不就是这样带着我的学生遨游知识海洋吗？例子：用生动有趣的方式讲解知识。

8. 优秀教师得像个耐心的园丁，精心培育学生，我不就是这样默默耕耘吗？例子：耐心解答学生的每一个问题。

9. 优秀教师就是学生的坚强后盾，我一直都是我的学生们的后盾呀，
对吧？例子：学生受委屈时，我为他们主持公道。

10. 优秀教师就像神奇的魔法师，能让学生发生奇妙的变化，我也在努力让我的学生们变得越来越好呢！例子：看着学生一点点进步，我心里别提多高兴了。

结论：优秀教师就是要全方位地关心、引导和教育学生，让他们茁壮成长，我也会继续努力成为这样的优秀教师。

师德警句及感悟
1. “师德就像明灯，照亮学生的前程！”就像张老师，对学生总是那么耐心，一点点引导他们进步，这难道不是师德的体现吗？
2. “有师德的老师，就像温暖的阳光！”看看李老师，对每个孩子都关怀备至，这不就是阳光般的温暖吗？
3. “师德是春雨，无声地滋润着学生的心田。

”王老师从来不大声呵斥学生，总是轻声细语地教导，这不正是春雨的滋润吗？
4. “师德高尚的老师，是学生的避风港啊！”记得有一次我犯错了，刘老师没有批评我，而是耐心地听我解释，那时候他就像我的避风港一样，让我特别安心。

5. “师德如基石，奠定学生的未来！”陈老师认真备好每一节课，为学生打下坚实的知识基础，这就是师德作为基石的力量呀！
6. “师德，是引领学生前行的旗帜！”赵老师总是以身作则，用自己的行为引领我们走向正确的道路，这难道不是那面旗帜吗？
7. “师德是一把钥匙，打开学生的心门。

”孙老师特别会和学生沟通，总能找到打开学生心门的钥匙，这是多么了不起的师德啊！
8. “师德好比灯塔，为学生指引方向！”周老师在我迷茫的时候给我指点，就像那座灯塔一样，指引着我前进，真的好感动啊！
9. “师德是无声的力量，推动学生进步！”吴老师默默付出，用自己
的爱和关怀推动我们不断进步，这就是师德的力量啊！
10. “师德，是老师心中永恒的坚守！”郑老师几十年如一日，始终保持着高尚的师德，这是多么难得啊！
我的观点结论：师德对于学生的成长至关重要，一个有师德的老师能给学生带来深远的影响，希望老师们都能坚守师德，成为学生人生道路上的引路人。

真情是打开孩子心门的钥匙
我是一名数学老师，同时也是一名班主任。

我一直认为与孩子的交流一定
是发自内心的，充满感情的，课堂上的真情流淌，不是教师为了夸学生而天花
乱坠的夸学生，也许只是一个鼓励的眼神、一个理解的微笑、一个尊重的手势，一声发自内心的赞美。

虽然简单，但是当它被你倾注真情时，它就拥有了神奇
的魔力，它会让孩子们在课堂上收获快乐、收获自信、收获成功。

同时，我还
觉得真情流淌不仅仅是在课堂上，平时对待我的学生们也要真情流淌。

我的班
级有一个学困生，他很聪明但又非常懒惰。

他喜欢学数学，但是因为没有养成
良好的学习习惯，再加之自身的惰性，所以成绩一直不是很理想。

本学期一开学，我就主动找他和他进行了一次心灵深处的交流，我们一起分析了他的现状，并提出了我对他的期望以及我的建议。

我利用研究性作业的反馈机会，每次都
欣赏他、鼓励他，慢慢地他的研究性作业的质量越来越高。

更让我感动的是，
在练习竖式计算时他发现自己的问题较多，就主动提出每天回家练习8道竖式
计算，第二天一早我总是能在我的讲台上看到他的“自主练习”。

就这样，他
每天坚持练习，从一开始地只单一练习除数是一位数除法，到现在他每天给自
己出多种类型的题目，甚至有一位数除四位数、五位数。

从一开始的一做练习
就错一半，到现在的基本能够保证全对。

这是一种多么天翻地覆的变化啊，他
的坚持让我感动，他的变化让我看到了真情的力量，他的成长让我看到了希望
与自信。

作为一名班主任，一定要努力发现孩子的闪光点，利用鼓励教育，引
导学生慢慢进步。