教学案导学之我见

提高物理课堂教学效率之我见

自参加教育工作以来，我一直从事物理教学工作，多年的教育积累使我意识到一个的现象：学生对生活中的物理现象非常感兴趣，但是大多数学生认为物理难学，最终因物理成绩差，而无奈的选择了文科。为了让学生能学得会、学得好，让物理成为优势学科。我认为提高课堂效率是解决问题的好方法，作为物理老师我就谈谈对打造高效课堂的一些浅见。

一、培养学生对物理学科的兴趣，让学生“心动”

兴趣是最好的教师，培养学生对物理学科的兴趣，让学生“心动”，是提高课堂效率的前提。在物理教学中，应注意广泛收集物理学科最新成果，利用多媒体辅助教学，结合教学内容，巧妙的包装，隆重的介绍，激发学生的求知欲和兴趣。同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，使学生对物理学科产生巨大的兴趣。学生一旦对物理学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性，浓厚的兴趣将是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。

二、精心设计导学案，让导学案引领学生“行动”

提高课堂效率的关键是教师要精心设计导学案。让导学案成为：学生自主学习的路线图、课堂知识结构体系的呈现表、学生课堂展示的备份材料、学生课堂学习的随堂记录本、自我反思小结的文本材料、以后复习巩固使用的学习材料。认真编写导学案，合理使用导学案，让学生在课堂上“行动”起来，是探求高效物理课堂的有效途径。

编写导学案的学习内容时应注意以下五个原则：

1.课时化原则。

物理新教材中的一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。

2.问题化原则。

问题化原则是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。

问题设置的基本要求：

导学案写法之我见

马玉珍

在实行新课改的教学后，导学案是教学中十分重要的环节，我自己认为小学导学案应该这样写：

要有完全的教学过程，包括导入、新授、合作交流、展示、拓展、作业几个环节。这些中每个环节都很重要，都是上好一堂课的根本。我认为好的导入可以激发学生的学习热情及兴趣，对一堂课的成功奠定基础。出示新学目标让学生明白本节课的学习内容，让学生有一个明确的目标，有利于学生对知识的整体把握。合作交流这是新课改中最重要的一环，把课堂还给学生，他们才是课堂的主人，给他们充分的时间去探索知识的奥秘，不仅可以让他们学到要学的知识更能培养学生合作解决问题的能力，感受到团结的力量就是大的道理。展示是一节课成就的回报和总结，让学生从中掌握要学的内容，补充不足的地方，明白今后应该努力的方向，达到共同提高的目的。拓展是很重要的，尤其对于小学生来说，所选的课文都是具有教育意义的，通过一节课的学习总会让他们从中明白一些事理，再结合实际说说自己身边的这些事，达到把所学的灵活运用到自己的生活实践中，起到教育意义，提高学生的道德修养.作业的布置要适量切合教学实际，达到知识的巩固就好了。

作业的批阅

作业是学生学习成果的展示，作为老师一定要认真负责的批阅学生的作业，要珍惜学生的劳动成果。作文时其中的一种，对于作文我们要认真对待，纠正学生在写作中出现的错别字，标点不当，语句不顺，内容不详等多个方面去改进学生的写作水平，并要在课外要求学生多读课外书籍，丰富知识，拓展知识面，提高写作水平。配套练习要认真批阅，先给学生时间让他们先自己填写，再把有共性的和重点题进行讲解，强调，加深学生的理解学习。最后在批阅过程中如有错误的要学生立即改正，认识错误，提高学习能力。生字是对一天所学内容的巩固，督促学生完成一天的识字任务，打好基础。

实施新课改时间还很短，对这方面我还在摸索与学习中，因此在以后的教学中我要更加努力争取更大的进步，取得更大的成绩。作业批阅要改正以前的敷衍塞责的坏习惯，把它当做工作来干而不是一种负担，我会努力的！

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高中英语导学案之我见

作者：姜雪

来源：《现代交际》2012年第01期

［摘要］随着高中新课程改革的推进，“导学案”教学模式的实施和研究受到越来越多的业界人士的关注。英语导学案紧扣课本，凝聚着老师们的心血。本文就导学案在英语教学中的作用、使用方法及应注意的问题进行了探讨。

［关键词］导学案 英语 高中

［中图分类号］G622 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0169－02

一、“学案导学”的产生

多年来，在高中英语课堂上教师用大部分的时间将语言知识点点滴滴地传授给学生，学生则被动地听、记、背、练。在这样的教学方法的教导下，学生不是语言学习的主体，而是被动接受知识灌输的对象，教学效果往往不好。由教育部于2003年颁布的英语课程标准明确提出：要鼓励学生通过积极尝试、自我发现、自我探究和主动实践等学习方式，形成具有中学生特点的英语学习过程和方法。面对新的教育教学形势，适时推出了“导学案”模式教学。在这种课堂教学模式下，教师要突破传统的角色观念，关键是教师课前准备工作要做到位。导学案的设计尤为重要，它决定了课堂教学的成败。

二、什么是导学案

导学案是教师依据课程标准和教材的要求，根据学生已有的认知水平、知识经验，指导学生进行主动地知识建构而编制的学习方案，是集教案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本。导学案主要是指导学生在做中学，借助导学案使学生真正成为学习的主人。“学案导学”的使用，使教师成为学生学习的参与者。课堂上，不再是教师提问题学生回答，而是根据质疑问难环节学生根据自己的学习情况提出问题，教师和同学共同回答或共同讨论问题的解决方法，教师参与到学生的讨论中来，既可以让学生学到了知识，又拉进了学生与教师之间的距离。导学案教学提高了学生的积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正参与到了学习中来。使部分差生从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会。

1 构建初中数学高效课堂之我见

山阳城区一中 贾礼勇

内容摘要; 高效课堂是一种教学形态，其表现为教师教得轻松、学生学得愉快。

那么，在初中数学课堂教学中，如何实现高效呢？在此，笔者结合自己的教学实践，

归纳总结出应该从注重学习兴趣的培养、注重让学生体验学习过程、加强检测与反

馈等方面，谈一下自己的看法和见解。

关键词:兴趣 策略 操作 应用 高效 课堂

高效课堂就是要最大程度的发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度的完成教学任务，最完美的实现教育教学三维目标，以求得课堂教学的最大效益，达到育人目标。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。

高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。笔者认为构建优质高效的初中数学课堂,以下几个方面必不可少。

一、重师生交流，让学生喜欢数学。

亲其师、信其道。作为师生间双向信息交流的教学活动，这种交流是以信任为基础，以情感为载体的。师生间关系融洽，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而提高课堂教学的有效性，只有实现了课堂教学的有效性，才能实现课堂教学的高效性。

二、重问题情境，让学生探索数学

人的思维过程始于问题情境。问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。因此，在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，激发学生产生强烈的探索欲望。创设问题情境的方法比较多，如动画情境、生活情境、故事情境、挑战性情境、游戏情境、发现情境、实践情境等。这些生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。