写给云的信云啊，你在天边悠悠地飘荡，像个自由自在的精灵。
有时候我抬头看你，就觉得你像是天空这块大画布上最随性的画家。
你看，你有那么多的模样。
有时候你像一大团棉花糖，白白的、蓬蓬的，看着就甜滋滋的，真恨不得能咬上一口呢。
还有的时候，你像一群奔跑的骏马，那气势就跟草原上的马群似的，撒着欢儿往前冲。
这是不是你在天空里举办的一场赛马会呀？云啊，你是不是也有自己的小脾气呢？高兴的时候就变成各种可爱有趣的形状，不高兴的时候就把天空遮得严严实实的，让整个世界都变得灰蒙蒙的。
我常常在想，你这么整天在天上飘着，是不是在寻找什么呢？是在找一个更美的风景吗？就像我们在地上旅行一样，从一个地方到另一个地方，看不同的景色，见不同的人。
你从这头飘到那头，是不是也看到了很多我们看不到的东西呢？你肯定看到过最高的山峰吧，那山峰上终年不化的积雪在你眼里是不是就像白色的帽子？你也一定看到过辽阔的大海吧，那大海在阳光的照耀下波光粼粼的，你是不是也想跳进去洗个澡呢？你知道吗？我们人类啊，有时候特别羡慕你。
我们被各种各样的东西束缚着，有工作，有家庭，有生活里的各种琐事。
而你呢，无拘无束的。
你想去哪儿就去哪儿，想变成什么样子就变成什么样子。
你是不是觉得我们人类有点傻呢？每天忙忙碌碌的，却不知道像你一样享受自由。
有时候，我也会把你当成我的朋友。
当我有烦恼的时候，就抬头看看你。
我就想啊，云啊，你这么大，肯定能装得下我的烦恼吧。
你就把我的烦恼带走吧，带到一个很远很远的地方，让我再也找不到它。
你每次慢悠悠地飘走，我就觉得你是带着我的烦恼一起走了呢。
你在天上，肯定也有自己的伙伴吧。
那些和你一起飘荡的云，你们是不是也会聊天呢？你们会聊些什么呢？是今天的风向吗？还是哪片天空的景色最美？我想啊，你们的聊天肯定很有趣，就像我们人类聊八卦一样。
云啊，你还像一个神秘的预言家。
有时候你在天边堆积起来，变得黑压压的，那肯定是要下雨了。
你这是在给我们传递信号呢。
我们看到你这个样子，就知道要赶紧找个地方躲起来。
10* 写给云
教学目标
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教学重、难点
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教学准备教学挂图或课件。
教学时间1课时。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
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2课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。
板书课文题目。
二、自主阅读，初步感知
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三、品读课文，体会蕴意
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3老师相机指导孩子们品读。
（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）
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思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）
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地朗读课文吧！
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许多话要对云说吧！
四、阅读提升，鼓励创新
师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。
让我们也学着作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！
五、交流作品，师小结
附：板书设计
10*写给云
我要变成云变化多端
自由幸福
教学反思：。
