导学案设计之我见
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2013-10百花园地
上这种激动和热情回到家中自己进行课后的雕刻制作，而这种自觉的操作行动就是学习中最好的学以致用。总之，培养和激发学生学习兴趣的做法有很多，教学中教师不仅要深入钻研教材内容，还要研究各种方法和手段，并把自己所研究的成果带入课堂，进行实验教学，此外，还应将劳技知识趣味化，在学生感兴趣的基础上，引导他们去学习、去实践，并使之在学习、实践中体会更大的成功喜悦和乐趣，最终将兴趣转化为学习上的动力。培养和实现当今动手动脑的复合型人才是每一个劳技教师义不容辞的责任，这种责任看似并没有什么，但是如果要真正落实在我们平时的课堂教学中还不是一句空话、大话，为了这个目标的实现，新教材内容（新课本）、新教学模式（五段式教学）一再强调：教师在教材选择上一定要关注学生的兴趣、爱好、喜欢，凡是喜爱的教材，学生都非常感兴趣，凡是一个好的劳技教师都会在课的设计中利用不同的方法、手段、模式来调动学生上课的学习兴趣、激情，只有这样才能显现课堂、课后的教学效果，教师此时才会有一种成就感。也只有这样，我们的劳技学科教学才能体现真正的意义，才能更受每个学生的欢迎，这就是课堂教学中兴趣指导下的学习激情。（作者单位江苏省南京市五十四中学）誗编辑王团
兰一、导学案的编写流程1.深入挖掘教材随着科技的进步，教师必须重新审视教材。首先要在备课组内对教材内容进行讨论，探讨教材中知识的编排顺序、知识呈现的深浅程度，经过讨论，深入领会编写者的意图，然后再编写导学案。2.教学目标的确定新课改强调以学生为主体，所以，应该把教学目标更换为学习目标。在确定学习目标时，要站在学生的角度去思考，这一节课不是教会学生什么，而是要让学生学会什么。还要充分体现三维目标：不仅要学到知识，更要体现自主学习与合作能力的培养，以及情感的升华。目标要具体明确，有可行性，尽量不出现：“培养爱国主义情感……”这样的套话。3.教师独立备课，确定导学案基本环节我们备课组中分工明确，一人主备，其他教师辅备。备课时，主备人要对本节内容反复梳理，整理本节课中要用到的所有素材，对本节的知识进行统一的串线并形成导学案的初稿。4.集体备课，对导学案的各具体环节进一步推敲，最后定稿以主备人的导学案为基础，辅备教师提出自己的意见。二、导学案的设计模式我们备课组的导学案一般包括：课题、学习目标、重点难点、检查复习、新知尝试、能力提升、效果检测七个环节。1.课题一般与教材中本节课题设置相同。在课题下方要设置日期一栏，学生可以记录学习时间，也有利于教师对进度的掌握。2.学习目标要有导向性，明确本节学习内容，学会什么，进行哪些活动等。目标制订要明确具体，具有可检测性，学生可以依此检测本节学习目标是否达到。学习目标中多运用“能记住”“能说出”“会运用”“能解决”等这样明确的语句，忌用模糊语言。3.重点难点根据本课的实际内容和学生的具体学习情况来确定。4.检查复习在我们备课组设计的导学案中，检查复习以课前小听写为主。在导学案上并不体现具体的题目，只留出相应的位置。在上课时由教师口述，学生将问题答案写在对应的空白处。问题设置根据学情自行设计，也可由备课组讨论后，将上节知识点编题检测。5.新知尝试在这一环节中，我们的导学案一般分2~3个步骤：活动一，活动二或是任务一，任务二。在具体的任务中，要明确学生每一步该做什么、怎么做及所用时间。6.能力提升根据学生的学习情况，应用本节的知识解答相应问题。7.效果检测以问题或检测题的形式对本节内容目标达成情况跟踪反馈。检测题可自行设计或书后习题。检测形式灵活，可抢答，指定回答，也可笔答，教师公布答案，学生对自己答题情况做出评价并记录。三、导学案的设计与使用心得在导学案的设计与使用方面，我们虽遇到不少问题，但在我们组的共同努力下都已解决。导学案要从学生的角度出发，所以，设计活动环节一定要为多数学生考虑。导学案要有梯度，有层次性。既要让学习能力强的学生吃得饱，又要让学习能力弱的学生达到学习目标。导学案要求要具体明确，要让学生根据导学案就能知道做什么，怎么做。不同课时的导学案要求尽量统一，要有延续性，否则学生将无所适从。导学案可以不断改进，但要渐近，日趋完善。导学案的使用要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。也不能有人听课就用导学案，没人听课就省了。以上是我对导学案编制及使用中一点浅显的认识和体会，请各位专家、老师批评指正。（作者单位黑龙江省绥芬河市职教中心）誗编辑王团兰导学案设计之我见
文/王昭强摘要：导学案是教师为达到教学目标而设计的指导学生学习的一种方案，不等同于教案，它主要针对的目标是学生。它是一份用于指导学生自主学习、主动参与、小组合作的学习方案。关键词：导学案；教学目标；设计模式
（上接第199版）
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