语言学概论主要内容

《语言学概论》讲义

导 论

一、语言学的对象和任务

（一）语言学的对象和任务

1.研究对象：语言学，顾名思义，是研究语言的科学。因此，简言之，语言学的研究对象就是语言。

语言学概论的研究对象：汉语言文学（或对外汉语）专业都要开设一系列语言类课程，如古代汉语、现代汉语、外语等，相对于其他语言类课程而言，语言学概论的研究对象是整个人类的语言，因此它比其他语言类课程涉及的范围更宽泛、更基础。

2.主要任务：在于研究语言的本质、作用、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段。

语言的性质：（1）人类最重要的交际工具；（2）人类的思维工具。

语言的结构：（1）音（外在形式）义（内容）结合体；（2）符号系统。

语言的要素：语音、语义和词汇、语法。

（二）语言学简史

介绍语言学流派的目的是给大家指出一个学习研究的方向，提供一个深入研究的线索，知道语言学史上还有这样一些观点，还有这样的成就，或者说还有这样一些有待进一步研究的问题，大家如有兴趣，可以深入钻研。而在教学要求上，我们定的标准是相当的低的，了解一些基本的就可以了，因为我们不是要在这里给大家系统讲语言学史，只是一个引导。

1. 语文学阶段

（1）三大发源地：语言学是一门古老的学科，它有三大发源地：古代印度、希腊-罗马和中国。

①公元前4世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学”；印度学者波尼尼在整理、注释梵文诗歌集《吠陀》时，写出了杰出的《梵语语法》或称《波尼尼语法》。

②古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行编辑与整理，他的学生狄奥尼修斯•特拉克斯写出了被称为“语法最伟大的权威”——《希腊语法》。古罗马学者借鉴希腊人的经验研究拉丁语，代表人是瓦罗和多纳图斯。瓦罗的名作《论拉丁语》一直被公认为权威著作。多纳图斯是圣经翻译家杰罗姆的老师，著有《语法术》，长期被当作标准课本。

③中国古代对语言的关注同样是由来已久，早在公元前4世纪，被中国古代人们尊崇为十三经之一的《尔雅》就已初具规模，它是世界上第一部物类与义类的词典（著者无考，大约由汉初学者缀辑周汉诸书，递相增益而成），比西方早了两千多年。到东汉时期又出现了世界第一部字典《说文解字》，比西方的字典早了一千五、六百年。小学即文字学、训诂学和音韵学，是中国古代语言学研究成就的集中体现。可见，语言学是一门古老的科学。

第一章 语言和语言学

【教学目的】

通过本章的学习，应使学生对语言的概念、口语和书面语的关系、语言和民族、语言和言语的区别、语言符号、语言系统、语言学的研究对象及语言学的任务等问题有一定的了解。

【重点、难点】

语言和言语的关系；语言符号的“能指”和“所指”；语言符号的任意性和强制性；语言符号的层级性；语言符号的系统性。

第一节 语言的客观存在形式

一、什么是语言

导入：

（1）一位语言学家的故事。

（2）牛顿的故事。

对语言的初步了解：

（一）语言是人类最重要的交际工具：

1.语言是交际工具

语言是一种工具，一种交际工具，以传达思想，交流感情。

语言消失后人类还能交际吗？

2.语言是人类最重要的交际工具

人类除语言外，还有其他的一些交际工具，如文字、手势、眼神、面部表情、旗语等，相比起来，这些表达方式、交流思想的工具，都不能与语言相提并论。所以，语言是人类最重要的交际工具。

（1）文字：消除了语言在时间和空间两方面的限制，是人类最重要的辅助性交际工具。尤其是在通讯不发达的时代。现在文字的作用有所减弱。文字无法与语言相比.捎信和文字无法相比：

例如：《红楼梦》中凤姐让小红传信：

凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家，告诉你平姐姐：外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百六十两，给绣匠的工价，等张材家的来要，当面称给他瞧了，再给他拿去。再里头床头间有一个小荷包拿了来。”

红玉上来回道：“平姐姐说，奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”

语言学概论导言—第三章重点内容归纳

导言

一、名词解释：

1.语言学：是以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。

2.小学： 指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。

3.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面 的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

4.共时语言学：从一个特定时期的语言状态着眼，研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联。

5.历史语言学：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，如汉语史研究，英语史研究。

6.普通语言学：综合具体语言研究的成果，以寻求语言的共规律为目标，是关于语言的一般规律的理论研究。我们这门课程就属于普通语言学的范畴。

二、了解语言学发展的过程

三、语言交际过程的五个阶段

四、语言学的三大发源地

第一章

1.语言的功能包括社会功能和思维功能。

2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。

3.在各种信息传递的形式中，语言是第一性的、最基本的手段。

4.儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。

第二章

一、名词解释

1.符号 2.语言符号 3.组合关系 4.聚合关系

二、问答

1.语言和言语的关系

2.语言符号的性质特点

3.语言符号的任意性的表现

4.什么是语言系统的二层性？其核心是什么？

5.举例说明什么是聚合关系和组合关系。

第三章

名词解释：

语音四要素 音素 音位 音位变体 非音质音位

区别特征 音节 语流音变 音步

语音学和音系学研究的对象分别是什么。

音素和音位的区别及联系。

利用国际音标给汉字注音。

能画元音舌位示意图并用国际音标标出八个基本元音；能画辅音简表。

《语言学概论》讲义提纲

导 言

一、语言学的性质、特点

（一）语言学的性质

１、性质：语言学是研究语言的科学。

２、对象：语言学的研究对象是语言。

３、任务：综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律。

语言学是以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。

（二）语言学的特点

１、研究的领域广

２、与多种学科交叉

举例

二、语言学的发展过程（简介）有关语言学史方面的内容可参看刘润清《西方语言学流派》、赵世开著《国外语言学概述——流派和代表人物》、冯志伟《现代语言学流派》、H·A·堪德拉绍夫《语言学说史》、岑麒祥《语言学史概要》等。

（一）传统语文学：（传统）语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。

（１）中国传统语文学（小学）

①训诂学（主要是解释词义）

《尔雅》约成书于公元前3世纪。是我国最早的解释词义的专著。《尔雅》今本共19篇。开头3篇是汇集当时古书中的同义词，用当时较通用的一个词（字）去解释。其后的16篇是按词义分类，分别解释。类似于今天的类义词典。《尔雅》不仅成为后来古代汉语词汇学、训诂学的重要著作，也是辞典学、词义分类学和类书的开山之作。

扬雄《方言》（西汉末）全名为《輶轩使者绝代语释别国方言》，是我国第一部比较方言词汇的重要著作，今存13卷。《方言》汇集了古今各地同义的词语，大部分注明通行范围，对研究汉代方言分布情况很有价值。《方言》以各地的活方言作为记录的对象，不受文献记载和文字形义的限制，并注意综合时间和地域的不同去研究方言，这在研究方法上为后人树立了优良传统。

②文字学（分析汉字结构及意义）

许慎《说文解字》（东汉）是我国第一部最完备的字书。原书本文14卷，叙目1卷，每卷分上、下两部分，共30卷。收字9，353个，重文1，163字。解说部分共133，441字。书中所收文字以小篆为主，而把古文、籀文等异体列为重文。字的注释，一般先讲字义，再讲形体构造及读音。依据当时已通行的“六书”为理论基础去解释每个字。《说文解字》第一次把汉字（小篆）按形体构造分出偏旁，首次把汉字按部件拆开；首创部首编排法，是汉字检索的一大发明。《说文解字》是汉字学的经典著作，同时也是一部字典、辞典、字源、语源、语法规范的综合性的著作，对后来的文字研究有奠基意义。