【语文版】三年级下册语文教案：十二次微笑

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教学资料----教学设计、教案 《抽陀螺》教学设计

［教学目标］

1.会认10个生字，积累“天寒地冻、限于、解气”等词语.

2.默读课文，理解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写抽陀螺的.

3.了解抽陀螺这种游戏，学会围绕一个事物的多个方面来写清楚事物特点的写作手法.

4.感受作者抽陀螺的快乐和对童年生活的热爱、怀念之情.

［教学重难点］

了解课文主要是从哪几个方面写抽陀螺的，从中体会作者儿时游戏的快乐以及对童年生活的怀念之情.

［教学课时］1课时

教学过程

一、激趣导入

1.师：同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？（学生自由表达）今天老师呀，带大家一起去玩一个金波爷爷小时候玩的游戏.

2.出示课文插图，询问学生有没有玩过抽陀螺这个游戏，让学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏，课件展示抽陀螺的视频.（板书课题，齐读）

二、初读课文，感知内容

1.学生借助拼音自由读课文，教师出示要求.

（1）遇到不确定的生字，借助拼音或字典多读几次，把句子读百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 通顺.

（2）积累新词，读准读音，联系上下文理解词语含义.

（3）边读边标自然段，思考文章主要讲了什么.

2.检查学生读书情况.

（1）出示字词，全班齐读，男女比赛读.教师强调“抽”“寸”的平翘舌，“撞”的后鼻音.

（2）默读课文，指名学生说说课文主要写了什么.（教师鼓励学生勇敢发言）

三、细读课文，品悟真情

1.学生默读课文，思考：作者是从哪几个方面写抽陀螺这种游戏的？（先不回答，只做思考）

2.朗读第1、2自然段，指名说从这两个自然段中，你知道了什么？

(1)指名学生回答.（抽陀螺的时间）

(2)指导朗读“玩儿”，儿化音的朗读指导，教师示范，学生练习.

3.学生自由朗读第3自然段，说说这一段主要写什么.（做陀螺）

(1)制作陀螺需要哪些材料？（木头，滚珠，鞭子，说明制作陀螺简单.）

(2)找出描写制作过程的句子.

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教学资料----教学设计、教案 《十二次微笑》教学设计

【教材分析】

《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任.说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结.

【设计理念】

《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的.我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量.并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感.

【教学目标】

1．有感情地朗读课文.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务.

2．感悟语言的形式和表达方法.

3．引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量.

4．从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任. 百度文库：教学资料

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教学资料----教学设计、教案 (2)你能体会乘客的心情吗？(生气责怪)(指导朗读，语气语速的不同.)

5．分角色读对话(我请一名女生和一名男生分角色读一读，女生读空姐的话，男生读乘客的话，老师读旁白.)

(三)学习第5自然段，感悟第三处微笑

(过渡：无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽.在接下来的旅途中，空姐会怎样做的呢？)

教学设计：《十二次微笑》

一、教学目标

1.知识与技能目标：

a.通过学习《十二次微笑》，培养学生的阅读理解能力。

b.学习运用正确的阅读方法和技巧。

c.让学生了解微笑的重要性，培养学生的乐观积极心态。

2.过程与方法目标：

a.采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。

b.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生成就感和协作精神。

c.在课后进行延伸活动，拓展学生的阅读兴趣和能力。

二、教学重难点

1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，理解文章中的主要内容和情感。

2.教学难点：培养学生正确的阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力。

三、教学准备

1.教师准备：课件、多媒体设备、教具等。

2.学生准备：课本《十二次微笑》、阅读笔记、小组合作角色扮演道具等。

四、教学过程 1.导入（5分钟）

a.利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，激发学生的学习兴趣。

b.引导学生回忆上一课的内容，做一个小游戏。

2.新课呈现（15分钟）

a.用多媒体设备播放一段相关视频，激发学生对微笑的兴趣。

b.分析课文标题，让学生猜想文章内容，并带领学生进入文章世界。

3.阅读理解（30分钟）

a.师生共同读课文，并解读重点词汇和句子，帮助学生理解文章。

b.组织学生进行小组合作，合作阅读和讨论问题，澄清疑惑。

c.以小组为单位，进行角色扮演，使学生更好地理解文章情感。

d.引导学生进行思维导图绘制，总结文章的主要内容和思想。

4.归纳总结（10分钟）

a.学生汇报各小组的角色扮演情况，分享感受与理解。

b.教师进行总结归纳，引导学生从微笑中感受到的乐观积极心态。

5.拓展应用（15分钟）

a.教师提供相关的延伸阅读材料，并引导学生进行拓展阅读。

b.学生进行小组合作，整理并展示自己的阅读成果。

c.学生展示完成的作品，教师进行评价和点评。

6.课堂反馈（5分钟） a.学生自评与互评，分享学习感悟和收获。

b.学生提出问题和困惑，教师进行答疑和引导。

教学内容 19.十二次微笑

教学重点 引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感.

教学难点 同上

教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、

教

学

目

标 知识目标 1.认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语.

能力目标 2.引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务.

情感目标 3.学习作者的写作方法.

教具准备

教学挂图、课文录音.

第一课时

一、谈话导入，因题设疑.

同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的.

二、初读课文，感受真诚学习生字.

1.读了课题你想从课文中知道什么？

2.以自己喜欢的方式读课文.

3.读中勾划生字

4.用自己喜欢的方法识记生字

三、初读课文，感知内容.

1课文主要写的是什么事？主要人物是谁？

2读后深思.

四、再读课文，粗知词意.

1把课文读通顺，画出不理解的词语.

2利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学.

一、谈话导入，因题设疑.

1齐读课题.

2、（各抒己见说一说自己的想法）

二、 初读课文，整体感知.

1.以自己喜欢的方式读课文.

2.边读边勾划生字

3.自学生字

4.学习生字交流记忆的方法.

（学生自读课文，然后指名朗读. 要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学. ）

1.指定学生朗读，评估朗读效果. 抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误.

请同学们提出不理解的地方.

2.指名读课文，为后面的学习做铺垫.

课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力.

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础.