科举制的知识点

科举制高三知识点科举制是中国古代的一种选拔人才的制度，其历史可以追溯到隋朝的科举制度。

而在明清两代，科举制达到了巅峰，并一直延续至清朝的末年。

它对于中国古代社会和文化的发展起到了重大的推动作用。

本文将会介绍科举制的几个重要知识点：第一，科举制的由来和发展。

科举制最早可以追溯到隋朝的文帝时期，但真正成为中国古代主要选拔人才的制度则是在唐代。

唐太宗贞观年间，创设了进士科，通过考试选拔官员。

此后，科举制逐渐完善，并经历了宋、元、明、清几个朝代的发展和变革。

第二，科举制的基本流程。

科举制的选拔过程一般包括乡试、会试和殿试三个阶段。

乡试是地方级别的考试，考生通过乡试的选拔之后，有资格参加会试。

会试是地区级别的考试，通过会试的考生可以进入最后一个阶段——殿试。

殿试是最高级别的考试，由皇帝亲自主持，通过殿试的考生即可成为进士。

第三，科举制对于社会的影响。

科举制的实施使得人才选拔更加公正，降低了贵族世代担任官职的可能性，使得社会上出现了更多的平民官员，为社会的稳定和发展提供了动力。

另外，科举制还对中国的文化产生了深远影响，使得文人成为社会中的重要阶层。

第四，科举制的优缺点。

科举制的优点在于从源头上确保了官员的素质和能力，降低了权力滥用的可能性。

然而，科举制的严格考试标准和内容偏向经典文化，对于其他方面的才能和知识并不重视，限制了人才的发展和多元化。

此外，考试的内容和形式也存在一定的局限性。

综上所述，科举制作为中国古代的一种选拔人才的制度，起到了重要的作用。

其由来和发展，基本流程，对社会的影响以及优缺点等方面的知识点都是高三学生必须了解的内容。

相信通过对科举制的深入了解，不仅能够提高历史学科的掌握程度，也能拓宽视野，对于理解中国古代社会和文化产生积极影响。

科举制度高考历史知识点总结科举制度是我国历史上非常重要的一项考试制度，影响了中国的政治、文化和教育等各个领域。

其中高考历史知识点也是考生必须掌握的内容之一。

下面就来总结一下科举制度与高考历史知识点。

一、科举制度的起源与演变科举制度始于唐代，是中国古代的一种选拔人才的制度。

厉行科举制，主持科举考试的官员，称为主考官，简称“考官”。

科举分为三级考试，分别是乡试、会试和殿试。

唐朝时还有个别举和武举，分别选拔官吏和军官。

科举制度演变经历了唐、宋、元、明、清五朝，至清康熙年间，科举制度已基本形成。

清朝康熙年间制订了《全书》，规定科举的范围、科目、考试形式等。

民国成立后，废除科举制度，设立了新式学校。

二、科举制度的作用与影响科举制度3个基本考试分别是:1.乡试：为每三年一次的大规模选拔。

是地方政府选拔的学生到省城参加考试。

朦胧诗词及四书五经中的内容为主。

能状元进入翰林院或者去进一步的考试，后者称之为会试。

2.会试：每年一次，是对参加过乡试，取得了前100名的考生进行的第二阶段的考试。

要求增多，谭嗣同、严复等在这轮次中失利的不一而足。

恰当的举止，吟咏才华以及派发的答卷贡献了相应的分数。

会试再次进行，进入了殿试的考生这样绪下来。

3.殿试：为皇帝亲自主持的考试，也是最后一道关卡。

三甲名额共百名，整个制度为数千万考生带来了至高无上的荣华，并支配了全国的知识分子，对于中国近代革命，乃至民主化，都些许补充了更大的难度。

科举制度的作用和影响是多方面的。

首先，科举制度提供了公平、透明、公正的选拔人才途径，避免了腐败和特权的问题。

其次，科举制度推动了知识分子的发展和士人阶层的形成，并培养了一大批才华横溢的人才，为中国的文化繁荣和社会进步做出了贡献。

另外，科举制度美化了学术，形成了一些重要的文物和艺术遗产，对于中国文化的传承和发展都具有积极的意义。

三、科举制度的缺陷与变革科举制度虽然在很长一段时间内是中国重要的考试制度，但也存在着一些问题和缺陷。

【常识】“古代科举制度”知识点一、古代科举制度的形成、发展及取缔过程开始阶段：隋炀帝杨广开创进士科，后逐步发展发展阶段：武则天时期，举行殿试，开创武举兴盛阶段：明清时期，制度完善，采取八股取试废止时期：1905年清朝末期废除科举制，推行现代学校教育二、古代科举制度的程序三、古代科举制度中连中三元三次考第一，解元(乡试)——会元(会试)——状元(殿试)四、古代科举制度中殿试的前三甲(三鼎甲)一甲三名，赐进士及第，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合成三鼎甲。

二甲赐进士出身，三甲则同进士出身。

二三甲第一名皆称传胪。

一、二、三甲通称进士。

进士榜称甲榜或称甲科。

进士榜用黄纸书写，故叫黄甲，金榜，中进士称金榜题名。

由于在殿试之后，皇帝召见新科进士时，状元位置居中，且稍前于榜眼、探花，如三角形的顶角位置，正好站在第一块御道石正中镌刻的巨鳖头部，独个踏占在鳌头之上，因此也就有了“独占鳌头”五、和科举制相关的成语金榜题名：使用黄色的纸对外公布公告。

(中进士)蟾宫折桂：蟾宫指代月官，传说月宫中有一只长三条腿的蟾蜍，因此称月宫为蟾宫。

去月官折桂花，很难办到，用蟾宫折桂指代科举考中。

现在在考试前吃桂花糕，就是为了取好彩头。

独占鳌头：相传皇宫宫殿之前刻着巨鳌，只有状元才有资格站在上面迎接榜单。

五子登科：源于窦禹钧。

窦禹钧居于燕山府，他有五子，都中科举。

相关的三字经“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。

后来成为中国传统吉祥图案，寄托了一般人家期望子弟都能像窦禹钧五子一样获得科考成功。

名落孙山：书生孙山与同乡去考试，回来之后，乡人问他，自己家的孩子是否中举，孙山回答：中举名单最后一名是我孙山，你家孩子在我之外。

用委婉的方式告知没有中举。

【课后练习】1.古代科举考试最后在殿试中考取第二名被称为( )。

A.状元B.探花C.榜眼D.解元【答案】C。

解析：正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试。

乡试考中后称为举人，第一名称为解元。

高三历史科举制度知识点科举制度是中国古代的一种选拔人才的考试制度，它起源于隋唐时期，经历了宋代的改革，一直持续到清朝末年。

科举制度是中国历史上最具影响力的制度之一，对于培养人才、选拔官员、维护社会稳定等方面都起到了重要作用。

下面将介绍高三历史科举制度的知识点。

一、科举制度的起源与发展1. 隋朝的科举制度隋朝是科举制度的起源，隋文帝杨坚设立了进士科，采用了九品中正制，即按照功勋、品德等方面的表现将人员分为九等。

这一制度奠定了科举制度的基本框架。

2. 唐朝的科举制度唐朝时期，科举制度发展得更加完善。

进士科分为殿试和会试，殿试是在皇宫内进行的考试，会试则是在各地考场进行。

唐朝还推行了科举制度与官员晋升制度的结合，即通过科举考试合格的人才才能成为官员。

3. 宋朝的科举制度改革宋朝时期，科举制度发生了一系列的改革。

宋太祖赵匡胤实行了制科取士，即依照州县推举人才，这一举措使科举考试的范围扩大，增加了选拔人才的机会。

宋朝还开创了科举制度考试内容的制度化，明确规定了科举考试的科目和考纲。

二、科举制度的主要内容1. 科目与考纲科举制度的考试科目主要包括经义、诗赋、策论等。

经义是对经典文献的解读和理解，诗赋是对文学创作的能力考核，策论则是对当前政治和社会问题的思考和解决方案的提出。

2. 考试形式与程序科举考试分为殿试和会试两个阶段。

殿试是由皇帝亲自主持的考试，主要考察知识的广度和深度。

会试则是由宰相负责组织的考试，借助地方官员的协助完成。

3. 评卷与录取科举考试结束后，由考官进行评卷，根据成绩和标准进行排名和评定。

成绩优秀的考生可以获得举人或进士的头衔，并有机会晋升为高级官员，甚至成为皇帝的重要顾问。

三、科举制度的影响与评价1. 培养人才科举制度为中国古代培养了大量的文化人才，推动了社会文明和科技进步。

通过科举考试选拔出来的人才，不仅在文学艺术、哲学思想等方面有所造诣，也在政治管理和军事战略等领域表现出色。

2. 维护社会稳定科举制度为社会提供了公平公正的选拔机制，减少了贵族世袭和权贵门阀的存在，使社会上层精英的产生更具有公众认可度。

科举考试的重点知识点总结科举考试的重点知识点总结科举考试是中国古代历史上的一项重要考试制度，它对于选拔人才、锻炼官员的能力和品德有着重要的作用。

科举考试的内容涵盖了政治、文化、经济、法律等各个方面，下面将对科举考试的重点知识点进行总结。

一、政治类知识点1. 周代的政治制度：太宰制度、封建制度、分封制度。

2. 秦汉时期的政治制度：郡县制度、郡县官制、官吏选拔制度。

3. 魏晋南北朝时期的政治制度：分封制度、察举制度、州郡官制。

4. 唐宋时期的政治制度：科举制度、三省六部制度、节度使制。

5. 明清时期的政治制度：科举制度改革、乡试、会试、殿试、举人、进士、状元。

二、文化类知识点1. 古代文化经典：《诗经》，《礼记》，《左传》，《论语》等。

2. 古代文学名著：《红楼梦》，《西游记》，《水浒传》，《三国演义》等。

3. 古代文化思想家：孔子、庄子、韩非子、墨子等。

4. 古代科技发明：造纸术、火药、指南针、印刷术等。

三、经济类知识点1. 古代的经济制度：封建经济、农耕经济、手工业经济。

2. 古代商业与贸易：茶马古道、丝绸之路、南海贸易等。

3. 古代的农业技术：水利灌溉、农田整治、肥料使用等。

4. 古代的税收与财政：赋税制度、钱币发行、财政收支等。

四、法律类知识点1. 秦汉时期的法律制度：秦律、汉律、令、章程等。

2. 魏晋南北朝时期的法律制度：魏晋律、南北朝律法等。

3. 唐宋时期的法律制度：唐律、宋律、乐府词、宋会要等。

4. 明清时期的法律制度：明律、大清律法等。

以上仅仅是科举考试的一些重点知识点的简要总结，实际上还有许多其他的内容需要我们进行深入学习和了解。

在备考科举考试时，我们应该根据自己的情况进行合理的安排和准备，注重基础知识的掌握，同时还要注重阅读原文、理解文化背景、分析思想内涵等能力的培养。

只有全面深入地学习科举考试的知识点，才能够在考试中取得好的成绩。

希望广大考生都能够在科举考试中取得优异的成绩，为国家和社会做出自己的贡献综上所述，科举考试涵盖了中国古代的文化、科技、经济和法律等多个领域的知识点。

科举知识点总结一、科举制度的起源科举制度的起源可以追溯到隋唐时期。

隋朝的科举制度是中国古代科举制度的开端，是中国科举制度的鼻祖。

公元605年，隋文帝颁布了科举制度，设立了进士科、明经科和明法科，这是中国历史上第一次实行科举制度。

唐代的科举制度沿袭了隋代的制度，不断完善和发展，成为中国科举制度的鼎盛时期。

二、科举制度的演变1. 唐代唐代的科举制度设立了进士、明经、明法、明艺、明医五科，其中进士科是最重要的一科，被称为"乡试"。

通过乡试合格的人，可以参加"会试"，通过会试的人可以参加"殿试"，最终通过殿试的人可以成为官员。

唐代科举制度的特点是考试内容以儒家经典为主，重视经书的功底。

2. 宋元明清宋代的科举制度在唐代的基础上继续发展，并逐渐形成了比较完善的科举考试体系。

宋代考试内容不再仅仅局限于儒家经典，兼顾儒、释、道三家思想。

此外，科举考试还开始注重文采和才艺表现。

元代的科举制度则相对混乱，考试内容客单一，标准松散。

明清两代对科举考试进行了一系列的改革和完善，使科举制度达到了最为完备和规范的程度。

明代的科举考试增加了经义、训诂、史书等科目。

而清代的科举制度则制定了一整套细密的考试规程和内容。

三、科举制度的特点1. 平等选拔科举制度的特点之一是平等选拔。

科举制度对所有的族裔、地域、贫富都是平等的，只要有才干和学问，都有机会成为官员。

这种平等选拔的特点在封建中国社会中是非常罕见的。

2. 彻底改变贵族统治局面科举制度的实施，从根本上改变了中国社会的贵族统治局面。

以前的官员多是世袭制度，通过血统得到官位。

而科举制度使得社会上出类拔萃的人立即就有机会成为士大夫，使社会人才得到充分的挖掘和利用。

3. 聚敛权力科举制度聚敛了皇帝的权力。

古代的中央集权制很重要的一点就是官员的选拔。

而选官一直以来都是皇帝权力的体现。

采取举人制度，取消了贵族的世袭制度，使中央政府对人事权有更大的掌握。

02 科举制度一、科举制常用术语【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。

由于采用分科取士的办法，所以叫科举。

从隋代至明清，科举制实行了一千三百多年。

《诗话二则·推敲》“岛(指贾岛)初赴举京师”，意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。

到明朝，科举考试形成为了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。

【贡举、察举、制举】古时官员向君王荐举人员，泛称贡举，后来“分科”贡举，也称科举。

汉代由郡、国考察举荐，经考核合格即授予官职，有孝廉、贤良文学、茂才(秀才)等科，叫察举。

除贡举外，皇帝亲自殿试取材，称为制举，也叫制科。

【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。

征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。

辟，是中央官署的高级官僚或者地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。

如《张衡传》：“连辟公府，不就。

”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。

”【九品中正】魏晋南北朝史的选官制度。

各州郡设中正官负责品评当地人物，分为九品，依品授官。

实际上以家世为重，形成为了上品无寒门，下品无士族的门阀制度。

【孝廉】汉代察举制的科目之一。

孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。

实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。

”【及第】指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第。

《祭妹文》：“逾三年，予披宫锦还家。

”古时考中进士要披宫袍，这里“披宫锦”即指中进士。

《祭妹文》：“大概说长安登科，函使报信迟早云尔。

”“登科”是及第的别称，也就是考中进士。

【进士】参见“殿试”条。

是科举考试的最高功名。

《儒林外史》第十七回：“读书毕竟中进士是个了局。

”贡士参加殿试录为三甲都叫进士。

据统计，在我国一千三百多年的科举制度史上，考中进士的总数至少是 98749 人。

古代许多著名作家都是进士出身，如唐代的贺知章、王勃、宋之问、王昌龄、王维、岑参、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、苏轼等。

高中一年级历史易考知识点中国古代的科举制度中国古代的科举制度是历史上一项重要的选拔制度，对于中国的文人士大夫的选拔和培养起到了至关重要的作用。

本文将从科举制度的起源、历史演变、考试内容、考试制度以及影响等几个方面对中国古代的科举制度进行探讨。

一、科举制度的起源中国古代的科举制度可以追溯到隋唐时期的贞观之治。

贞观年间，唐太宗诏令举行科举考试，从而奠定了科举制度的基础。

科举制度的实施旨在选拔人才，推动政治和社会发展。

二、科举制度的历史演变1. 唐代科举制度：唐朝时期的科举考试主要分为进士科、明经科和举人科三个阶段。

进士科是最高级别的考试，考生通过进士科考试合格后即可获得进士称号，并有机会进入官府担任高级职务。

2. 宋代科举制度：宋代的科举制度相较唐代有所改革，取消了明经科，进士科和举人科成为主要的考试项目。

宋朝的科举制度在整个中国历史上持续时间最长，形成了完整的科举考试体系。

3. 元明清科举制度：元代的科举制度与宋代类似，但在末期逐渐衰落。

明代时，科举制度得到了较大的改革，考试科目更加贴近实际，选拔了一批重要的人才。

清代时，科举制度沿袭明代的体制，但逐渐落后于时代发展，裁撤的部分考试项目。

三、科举考试内容1. 策问：考生需要对某一议题进行撰写文章表达自己的观点。

2. 诗赋：考生需根据给定的题目或素材写作诗歌或赋文。

3. 古文阅读：考生需要阅读古代文献并回答相关问题。

4. 考试面试：考生需要参加面试环节，与考官进行问答交流。

四、科举制度的考试制度科举考试采取分科进行考试，其中进士科考试是最重要的考试科目。

科举考试一般分为笔试和面试两个阶段。

笔试是考生通过书写文章、诗歌等形式来展示思想才能的环节，而面试则注重考生的口头表达和综合素质。

五、科举制度的影响科举制度的实施使得中国古代的士人有了通过考试获取功名、进入官府的机会。

科举制度不仅推动了古代中国教育的发展，也为社会提供了稳定的政治和文化精英。

此外，科举制度还促进了文化知识的积累和传承，塑造了中国古代士人的精神面貌和价值观念。

高考科举制知识点一、科举制的起源与发展科举制是中国古代的一种选拔人才的考试制度。

它起源于南北朝时期，经过隋唐时期的完善和宋明时期的发展，成为明清两代的主要选拔人才的制度。

二、科举制的组成科举制由诸多环节组成，包括乡试、会试和殿试三个阶段。

乡试是地方选拔考试，会试是地方官员的考试，殿试是皇帝亲自出题的考试。

三、科举制的考试内容科举制的考试内容主要包括经义、史书、文学作品和政治理论等方面的知识。

考生需要具备广博的知识储备和扎实的文化素养。

四、科举制对社会的影响科举制对古代中国的社会有着深远的影响。

首先，科举制打破了封建世族的垄断，使更多的人有机会通过考试进入仕途。

其次，科举制促进了文化的繁荣和教育的普及，推动了社会进步。

最后，科举制使文人成为社会的主要阶层，对社会道德伦理和风尚产生了重要影响。

五、科举制的弊端与改革科举制虽然在一定程度上选拔了人才，但也存在一些不足之处。

首先，科举制过于注重理论知识，忽视实际能力和实践经验。

其次，科举制容易导致腐败和懈怠现象的产生。

因此，科举制在清朝末年遭受了严重的批评和质疑。

随着中国社会的变革和现代化的进程，科举制逐渐被废除。

在20世纪初，科举制正式废除，取而代之的是西方的考试制度和学历教育。

这一转变对中国的现代化建设起到了积极的推动作用。

六、科举制的意义与启示科举制在中国历史上有着重要的地位和作用。

它对提高国家治理能力、发展教育事业、培养优秀人才起到了积极的促进作用。

同时，科举制也给我们提供了一些启示，即要注重综合素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，不过分追求书本知识的堆砌和应试技巧的训练。

总之，科举制作为中国古代的一项重要考试制度，对中国社会的发展产生了深远的影响。

虽然它在一定程度上体现了选拔人才的公正性和公平性，但也存在一些弊端。

如今，我们应当从科举制的历史经验中吸取教训，推进教育改革，培养具有创新意识和实践能力的新时代人才。