《倒立的马云,一切皆有可能》阅读答案

一切皆有可能阅读附答案【原文】一切皆有可能⑴很多时候，很多事情都是这样，非不能为也，盖因不去为也。

⑵比如，失去双臂以后还能夺得游泳金牌；没有一条腿，仍然能够参加正常人的奥运会并且获得不错的名次；双目失明，同样能在绿茵场上驰骋；连生活自理都十分困难，却是运动场上的骄子。

他们没有菲尔普斯那样辉煌，也没有博尔特那样闻名于世，但当他们出现在北京残奥会的赛场上时，所有人都不禁为之动容。

也许，我们还记不住他们的名字，但他们的身影已经深深镌刻在我们心里。

通过他们，我们突然对人生以及世界有了新的认识：只要你想做，你努力去做，就没有不能做到的事情。

⑶残奥会就是这样在赛场之外让我们收获很多。

扪心自问，比起他们，我们拥有健全的身躯，但或许少了永不放弃的努力。

⑷就像一句著名的广告词说的那样，世间“一切皆有可能”，其关键就是你敢不敢想，敢不敢做，能不能付出超出常人的汗水和决心。

⑸无论是在电视屏幕上还是在报纸上，残奥会就是这样走进我们的视野，给了所有人一个全新的感受。

这些天，身边的人无论熟悉的还是陌生的，谈起残疾人运动员，谈起残奥会，每个人都露出肃然起敬的神情，许多人都若有所思地对过往的生活进行一番心灵的拷问。

⑹这就是残奥会与奥运会的不同之处，这就是为什么两个奥运会同样精彩的道理。

【问题】14、请写出本文的中心论点。

（3分）15、从议论的文体特点来说，选文所举的失去双臂夺得金牌、少一条腿获名次、双目失明却是运动场上的骄子及著名广告词的作用是什么？请你举出至少一个能证明论点的名言警句。

（3分）16、选文第⑶自然段主要有哪些作用？（3分）17、为什么说“两个奥运会同样精彩”？这样说有什么好处？（3分）【参考答案】14、只要你想做，你努力去做，就没有不能做到的事情。

15、以残疾人成功的事实证明了“为则一切皆有可能”，通过比较说明残疾人的成功比正常人更难；以著名广告词引出下文的论证分析。

世上无难事，只怕肯登攀。

为之则难者亦易也（彭端淑《为学》）16、承上启下过渡，以残疾人取得成功和健全人作比较，从反面论证了论点。

一切皆有可能阅读练习及答案一切皆有可能阅读练习及答案一切皆有可能顾成娟①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能!可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。

人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。

②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。

③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的'那个落榜生。

④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。

丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。

”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。

⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。

一切皆有可能，世间充满偶然。

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。

偶然充满魅力，偶然创造神奇!⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。

偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。

没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。

【一切皆有可能阅读答案】一切皆有可能阅读练习附答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三下学期第五次月考语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共1题；共15分)1. （15分） (2017高一上·泰州期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。

给自己留一点不知情权朱铁志因为我在杂志社工作，以为全国各国各地主要报刊每天在手，多种内参应接不暇，更添网络信息铺天盖地，天下大事真可谓无所不知了。

然而时间长了，杂多的信息并没有使我感到充实，相反，还常常在经历了头晕眼花的辛苦阅读之后，心里空落落的。

海量信息过分满足了我的“知情权”，同时也毫不留情地剥夺了我的“不知情权”，我真切地感到了“选择”的必要性。

因为在信息爆炸的当今世界，如果失去了选择的能力和自制的毅力，我们的头脑就会成为叔本华所说的“别人思想的跑马场”，“开卷”不仅无益，而且多半“有害”。

“民可使由之，不可使知之”固然不可取，但人们真的需要那么多“知情权”吗？如果不是出于对涉及自身利益的公共政策的关注，在其它方面真的有必要知道那么多吗？给头脑留下一点属于自己的空白，以便填充更必要、更有价值的东西，岂不是更好的选择？索尔仁尼琴说过：“除了知情权以外，人也应该拥有不知情权，后者的价值要大得多。

它意味着高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥。

过度的信息对一个过着充实生活的人来说，是一种不必要的负担。

”这是极有见地的观点。

在我看来，如今泛滥在各种媒体上的百分之六十以上的信息是“废话”和“空谈”，它们既不提供任何新知，也缺乏足够的思想和智慧含量，不能对丰富人们的思维起到丝毫积极作用。

在“后出版时代”，特别是网络微博时代，随便什么人都可以成为“作者”，“日子”固然可以成书，“月子”当然也未尝不可。

一个不假思索的读者如果放弃选择，就会把自己宝贵的时间和生命放任在别人的“日月”之中，将自己并不宽敞的头脑任由混乱的思想跑马。

问题在于，他有“跑马”的自由，难道我们没有不让他乱跑的自由吗？没有选择的权利吗？当然有，但我们常常轻率地放弃它。

一切皆有可能阅读附答案【原文】一切皆有可能⑴良多时候，良多事情都是这样，非不能为也，盖因不去为也。

⑵譬如，失去双臂之后还能夺得游泳金牌；没有一条腿，依然能够参加正一般人的奥运会并且获得不错的名次；双目失明，一样能在绿茵场上驰骋；连糊口自理都十分困难，却是运动场上的骄子。

他们没有菲尔普斯那样光辉，也没有博尔特那样闻名于世，但当他们呈现在北京残奥会的赛场上时，所有人都不由为之动容。

也许，咱们还记不住他们的名字，但他们的身影已深深镌刻在咱们心里。

通过他们，咱们骤然对人生和世界有了新的认识：只要你想做，你努力去做，就没有不能做到的事情。

⑶残奥会就是这样在赛场以外让咱们收成良多。

扪心自问，比起他们，咱们具有健全的身躯，但也许少了永不抛却的努力。

⑷就像一句著名的广告词说的那样，世间“一切皆有可能”，其症结就是你敢不敢想，敢不敢做，能不能付出超越一般人的汗水和决心。

⑸不管是在电视屏幕上仍是在报纸上，残奥会就是这样走进咱们的视线，给了所有人一个全新的感受。

这些天，身旁的人不管熟识的仍是目生的，谈起残疾人运动员，谈起残奥会，每个人都露出肃然起敬的神情，许多人都若有所思地对过往的糊口进行一番心灵的拷问。

⑹这就是残奥会与奥运会的不同之处，这就是为甚么两个奥运会一样精彩的道理。

【问题】14、请写出本文的中心论点。

（3分）15、从议论的体裁特色来讲，选文所举的失去双臂夺得金牌、少一条腿获名次、双目失明却是运动场上的骄子及著名广告词的作用是甚么？请你举出最少一个能证明论点的名言警句。

（3分）16、选文第⑶自然段主要有哪些作用？（3分）17、为甚么说“两个奥运会一样精彩”？这样说有甚么益处？（3分）【参考答案】14、只要你想做，你努力去做，就没有不能做到的事情。

15、以残疾人胜利的事实证明了“为则一切皆有可能”，通过对比说明残疾人的胜利比正一般人更难；以著名广告词引出下文的论证分析。

世上无难事，只怕肯登攀。

为之则难者亦易也（彭端淑《为学》）16、承上起下过渡，以残疾人获得胜利和健全人作对比，从反面论证了论点。

河北省2011届高三高考仿真试题语文模拟试题（课标卷）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

共150分，考试时间150分钟。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分)大卫·邓比是美国的一个影评人，他在48岁那年重返大学校园,成为哥伦比亚大学的一名学生。

他在《伟大的书》——重读大学的重要成果—-中解释这种行为，是因为当年发生在美国知识界的一场争论——西方传统“经典”，是神圣不可侵犯,还是狗屁不是。

这些经典作品中到底有些什么东西，居然能使激进派勃然大怒，恶语相加;又使保守派趾高气扬，志得意满。

邓比因此被搞得义愤填膺,却又困惑不已。

此外，邓比还发现,自己也“正在经历某种危机”。

什么危机呢？他说：“我被铸进现代‘活在媒体里'的模子中……我觉得我读过的、懂得的东西在流失。

我有的是缺乏知识的资讯、缺乏原则的意见、缺乏信念的本能。

”每个人都生活在媒体里,如果说，这就是邓比所谓危机的话，那么，他指的正是那种面对媒体的疲惫感。

他寻找解决危机的办法，仍然是“认真地阅读"；在他看来，读书“或许可以终止我被媒体吸纳的生活，让我重新找到方向”.所以，《伟大的书》不是一本指导我们如何阅读经典的书，而是一本探讨为何要阅读经典的书。

他要我们思考，经典究竟跟我们有什么关系？如果说这本书对当下的我们确有针对性或现实意义的话，恐怕就表现在无论是我个人还是我们大家,都面对着邓比曾经面对的问题。

巧的是，很多年来，我也一直做着影评人的工作,也曾陷入一种厌倦的情绪，也并非是对电影或影评感到厌倦,而是厌倦于那样一种“镜像社会"的生活氛围，一种被表征和幻象所塑造的、使人得不到真实感的生活.读这本书，我得到一些启发,我想，我虽然没有条件再回大学重读某一门课程，但我可以尽量做到,以平心静气的阅读，抵抗“生活在媒体中"对人的异化。

这只是就我个人而言。

福建省莆田第六中学新高考语文传记类文本阅读专项训练与热点组合练附答案一、传记类文本阅读1．阅读下面的文章，完成下面小题。

吴晗的文章和诗吴晗早慧，有“神童”的美誉。

一个证明，是他六岁就写出一首《无题》——厨中无菜市上有，饮酒何必杏花村。

人人谓我读好书，吾谓耕者比我高。

文采之外，末句里表达的对农事内涵、平民本色的体认与尊重，为不少成人所不及。

他后来成为学界一流的历史学家、内战时曾与闻一多齐名的民主斗士，其来有自。

本是书生，遭遇放不下书桌的时代，为争取继续读书、写书、教书的机会，只有走出书房，反对独裁，要求民主，希望合力制止内乱。

内乱一日不除，就一日看不成书。

时代如此，正派、有骨气的文人实在难有更好的选择。

1946年12月4日，吴晗写信给黄裳说：“写文章是愿意的，困难的是别人不把你当作可以写文章的人，被安排做太多自己才力所不愿作的事，于是一方面疲精劳神做牛马，吃力不讨好；一方面又颇想偷闲动动笔墨，成天要接见许多生疏然而是热诚可爱的面孔，说太多自己也记不起来的话；有时还得被牵上讲台，被挤上游行队伍前排，如此如此，就永远写不出自己想写的东西，不能读自己该读的书，然而，又能怨谁，只怪自己是生在如此一个时代。

”当时是黄裳写信约稿，吴晗遇到了知音，有了写文章的机会，自然高兴。

他表示情愿写《旧史新谈》，写短文章，几百字就是一小篇。

每天写半个小时，每个月写一两万字。

他很快就写出了四篇，寄给了黄裳。

大苦闷中，有了些小快乐。

小快乐抵消不了大苦闷。

吴晗写给郑振铎的信中曾有一句：“世界整个变了，我们也已经变了。

”当时的吴晗，用不少精力参与《民主》周刊，学术渐远，政治日近，乃至置身其中，奋力其间，欲罢不能。

”1947年6月30日，吴晗写信给黄裳说：“我极喜欢你的趣味情调，二十年前我们相熟，你的现在也许就是我的过去。

那时代，我还喜欢写旧律呢。

现在都是梦了，想一想，成天是政治，说的，看的，写的，谈的，连做梦都是，就是剁烂了也分析不出一丝丝趣味，情调澈头澈尾的俗。

新高考语文传记类文本阅读专项训练专项练习及答案一、传记类文本阅读1．阅读下面的作品，完成下面小题。

绘画史上的悲剧意识中国历史上有过一些很出色的人物画家如顾恺之、阎立本、吴道子等等，他们的作品，或线条匀停紧挺，或设色富丽谐洽，或神貌逼真鲜明，我都是很喜欢的，但总的说来，他们所画的人物与他们自身的生命激情未必有密切的血缘关联。

他们强调传神，但主要是很传神地在描绘着一种异己的著名人物或重要场面。

有没有可能，让艺术家全身心的苦恼、焦灼、挣扎，痴狂在画幅中燃烧，人们可以立即从笔墨、气韵、章法中发现艺术家本人，并且从根本上认识他们，就像欧洲人认识拉斐尔、罗丹和梵高？很多年以前北京故宫博物院举办过一次历代画展，我在已经看得十分疲倦的情况下突然看到徐渭的一幅葡萄图，精神陡然一震。

后来又见到过他的《墨牡丹》《黄甲图》《月竹》，以及我很喜欢的《杂花图长卷》。

他的生命奔泻出淋漓而又洒泼的墨色与线条，躁动的笔墨后面游动着不驯和无奈。

徐渭遭遇过复杂的家庭变故，又曾惶恐于政治牵连。

他厌弃人世、厌弃家庭、厌弃自身，但他又多么清楚自己在文化艺术史上的千古重量，这就产生了特别残酷、也特别响亮的生命冲撞。

而实际上他的佯狂背后埋藏的都是悲剧性的激潮。

在中国古代画家中，人生经历像徐渭这样凄厉的人不多，即便有，也没有能力把它幻化为一幅幅生命本体悲剧的色彩和线条。

明确延续着这种在中国绘画史上很少见到的强烈悲剧意识的，便是朱耷。

他具体的遭遇没有徐渭那样惨，但作为已亡的大明皇室的后裔，他的悲剧性感悟却比徐渭多了一个更寥廓的层面。

他的天地全都沉沦，只能在纸幅上拼接一些枯枝、残叶、怪石来张罗出一个个地老天荒般的残山剩水，让一些孤独的鸟、怪异的鱼暂时躲避。

这些鸟鱼完全挣脱了秀美的美学范畴，而是夸张地袒露其丑，以丑直锲人心，以丑傲视甜媚。

它们是秃陋的，畏缩的，不想惹人，也不想发出任何音响的，但它们却都有一副让整个天地都为之一寒的白眼，冷冷地看着，而且把这冷冷地看当作了自身存在的目的。

河北省定州市2016-2017学年高二语文下学期第一次（3月）月考试题分值：120分时间：90分钟卷Ⅰ（18分）一、基础检测（共3小题）1．下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一句是( )A．李隆基做了三十多年的皇帝，眼看着海内升平，社会富庶，觉得国内再也没有什么事值得忧虑，太平思想麻痹了他早年无所不为的精神。

B．唐玄宗把政事交给贪污的宰相，把边防交给穷兵黩武的将官，人民受着纳租税与服役的残酷剥削，同时生产力也就衰落下去了。

C．一家数口来到长安，他(杜甫)的负担更重了，加以几年来水旱相继，关中大饥，他在杜曲附近虽然有些微薄的“桑麻田”，也无济于事。

D．面对愈演愈烈的金融危机，各国均采取了一系列应对措施，但全球股市仍处在风雨飘摇之中，未见好转迹象。

2．下列各句中，有语病的一句是( )A．人们若是登上寺内七层的高塔，俯瞰这渭水与终南山中间的名城，从它山川的背景上便会更清楚地看出它雄浑而沉郁的气象。

B．杜甫虽看见人民受了这么多统治者给予他们的灾害，但因为胡人的势力又膨胀了，为国家着想，他都按照个别的情况来鼓励他们、安慰他们。

C．他是那种一讲话就能给人带来震撼的作家，他的从容、大度和无拘无束，全是我很少见到过的，给我留下了深刻的印象。

D．企业员工通过共同努力，虽然时间紧任务重，但各项工作均取得了圆满的结果，获得了检查团全体成员的一致好评。

3．根据语境，下列排序最恰当的一项是( )示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。

______________。

______________。

如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。

”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。

______________。

______________。

预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。

______________。

示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A．①④⑤②③ B．①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①②二、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成4-6题。

高一语文上第一次月考试卷（附答案）高一语文上第一次月考试卷（附答案）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。

秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。

但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。

魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。

总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。

汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。

形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。

这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。

皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。

皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。