简述种群的6个数量特征

农业生态学试题(总22页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一、名词解释（每个2分）1.生态型2.农业生态学3.物质循环4.能量转移5.生态位6.生境7. 生活型8.生物多样性9.生态农业 10.周转率 11.趋同适应 12.食物链13.生态平衡14.营养结构15.生态金字塔16.生物学放大作用17.五大生态危机18.边缘效应19.耐性定律20.种群二、简答题（每题5分）1. 农业生态系统的特点。

2. 农业生态系统的辅助能的类型及意义。

3. C、N、P和水循环的特点。

4. 提高处级生产力和次级生产力的途径。

5. r选择和k选择。

6. 简述种群的数量特征。

7. 群落内生物个体之间可能存在的关系。

8. 简述环境对生物的影响规律。

三、论述题（任选2题，每题10分）1. 什么是农业生态系统的功能？如何提高农业生态系统的功能。

2. 什么是农业生态系统的结构为什么要调整和如何调整农业生态系统的结构。

3. 你认为农业生态学应包括那些内容请你设计一个农业生态学课程内容体系。

教学班号学号姓名专业级班题号满分得分阅卷人审核人一二三四五六七八合计一、给出下列英文短语的中文意思并定义或解释（每个2分，共40分）19.Food chain 20. Pollution二、简答题（每题6分，共36分）1. 什么是生态平衡，生态平衡失调的标志体现在那几个方面？2. 3. 简述农业生态系统的结构。

4. 简述生物种群间的相互关系。

5. 简述环境对生物的影响和作用。

6. 简述农业生态系统中林业与农业的关系。

三、论述题（24分）1.试比较自然生态系统和农业生态系统的主要特征。

（10分）2.根据农业生态系统中C、N、P和水循环的意义和特点，分析目前人们在调控物质循环中存在的问题和对策。

（14分）山东农业大学考试专用第 3 页，共 13 页《农业生态学》试卷（B卷；课程代码：1400360 ）考试方式闭卷考试时长 100 分钟教学班号学号姓名专业级班题号满分得分阅卷人审核人一二三四五六七八合计一、从下列名词中选择15个，译成汉语并用汉语或英语解释（每个2分，共30分）9.population 10.niche 11.trophic level 12.habitatmunity 14.environment 15.interspecific relation16.intraspecific relation 17.pollution 18.biodiversity19.species structure 20.temporal structure21.trophic structure 22.vertical structure 23.horizontal structure 24.allelopathy 25.ecological strategy 26.regulation of density 27.dominant species 28.climax community 29.edge effect munity succession 31.ecotype 32.food chain 二、简答题（每题6分）1. 农业生态系统的特点。

各年龄期比例适中， 幼年少，老年多， 出生率＝死亡率， 出生率﹤死亡率， 种群密度保持不变 种群密度将下降
（2）意义：
预测种群数量变化趋势的主要依据
曲线图：
个 体 数 年龄 个 体 数 年龄 个 体 数 年龄
增长型
稳定型
衰退型
5、性别比例： 种群中雌雄个体数目的比例。 （1）意义： 可通过影响出生率影响种群密度
利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体， （2）应用： 破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。
二、种群的空间特征 1、均匀分布 2、随机分布
3、集群分布
总结
种群的基本特征
种群空间特征 均匀 随机 集群 预测变 化趋势
种群数量特征 最基本 特征
种群研究的核心内容
通过影响出生率 种群密度 直接影响的 重要 因素 间接影响 性别比例
种群密度将减小
控制人口增长的措施： 降低人口的出生率
3、迁入率和迁出率： 直接影响因素
概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数 和比率。
4、年龄组成
（1）类型
老 年 成 年 幼 年 增长型
老 年 成 年 幼 年 稳定型
老 年 成 年 幼 年 衰退型
幼年多，老年少， 出生率﹥死亡率， 种群密度将上升
现实状态：资源、空间有限、受 其他生物制约(种内斗争加剧，捕 食者数量增加)
种群增长速率
种群增长率
续表
项目 K 值的有无 曲线形成的 无种内斗争，缺少天敌 原因
“J”型曲线 无K值
“S”型曲线 有K值 种内斗争加剧，天敌的数 量增多
联系
食物不足 空间有限 种内斗争 天敌捕食 气候不适 寄生虫 传染病等
黑光灯诱捕法

【对位训练】 1．(2010·海南卷)甲、乙、丙是同一物种的三个种 群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
年龄期
幼年期 成年期 老年期
个体数
甲
乙
丙
600
400
0
400
400
400
200
400
600
A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 解析 甲种群幼年个体多于老年个体，故种群年龄结 构为增长型；乙种群各年龄段个体比例适中，故种群年龄结 构为稳定型；丙种群老年个体比幼年个体少，故丙的年龄结 构为衰退型。 答案 A
6．研究意义 (1)合理利用、保护野生生物资源。 (2)预防虫害。
高频考点突破
考点一：种群
1．概念：指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (1)两个要素：“同种”和“全部”。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定 的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
2．特征及相互关系
【对位训练】 3．(2011·南京二模)关于图中种群数量变化的说法 错误的是
A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B ． 种 群 呈 “ S” 型 增 长 过 程 中 ， 在 达 到 K 值 之 前 就 是 “J”型增长 C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0 D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化 解析 只有在理想的状态下，种群才呈现“J”型曲线； 种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前仍然是“S”型增 长；“S”型增长中种群数量达到K值时，增长率为0；不同 环境条件下种群的K值不同。 答案 B
解析 振荡试管有利于酵母菌均匀混合，有利于正 确计数；应先将盖玻片盖上再将培养液滴在计数板的一 侧，便于计数，酵母菌数量过多不好计数，应将培养液 按比例稀释处理；计数方格内的酵母菌时，应计数相邻 两边及其顶角的个体数和方格内的个体数。

等距取样法
调查群体为长条形时用
记数方法
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边上
计上不计下,计左不计右
讨论1、为什么要强调随机取样？ 为了确保所选择的样方具有代表性，不受主 观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值） 能更接近真实的情况。 讨论2、样方的多少会影响调查结果吗？ 样方的数量太少，其统计结果的误差可能就 较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近 真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费 的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量 的样方即可以保证统计结果的真实性。
分布范围小，个体较大的种群：逐个计数 分布范围大，个体较小的种群：估算 ( 取样调查 ) 估算方法： 不运动或活动范围小的生物： 样 方 法
活动能力强，活动范围大的动物：
标志重捕法
探究：用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度
怎样估算这块草地中蒲公英的数量？
10m
10m
五点取样法
调查群体为非长条形时用
2、标志重捕法：（用于动物）
第 1次
第2次
种群数量
直接影响 预测变 化趋势 影响密 度大小
年龄组成
种群密度
决定种群 密度的大小
性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
种群数量特征之间的关系
五、种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中 的位置状态或布局，叫种群的空间特征。
均匀型
随机型
集群型
集群分布是最广泛存在的一种分布格局
种群特征种群有的，但个体没有的特征。
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例
一、种群密度
1. 含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数 2. 种群密度是种群最基本的数量特征