大学生绿色消费现状调查报告

调查报告7637成员陈国军、陈巧爱、丁镜龙、王鹏飞小组分工发放问卷：丁镜龙、王鹏飞数据统计：陈国军、陈巧爱报告制作：陈国军调查报告一、摘要：大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生的消费情况，消费心理，并提出相应有效的改善措施。

结果表明，大学生的消费观念差距比较大，理财和储蓄观念比较淡薄。

但是绿色消费的观念还是比较深入人心。

不过还有一些大学生不了解或者不理解绿色消费的观念，因此，应增强大学生的理财意识，加大绿色消费观念的宣传和教育。

二、关键词：大学生、绿色消费现状、调查报告三、导言：从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。

现今大学生消费为题日渐成为一个社会广为关注的问题，大学生作为一个特殊的群体，处于校园与社会交界处，脱离了父母，独自生活，经济支出也基本完全独自规划。

大学生作为一个不可忽视的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费兴废。

消费观念的朝前和消费购买力的之后，使之呈现出不同于一般的飞速发展态势；而对于正在茁壮成长期的大学生而言，其世界观、人生观、价值观正处于渐趋形成阶段，具有较强的可塑性。

对如何引导当代学学生树立正确，健康的消费观念，是摆在我们面前的一个难题。

四、本次调查的目地是了解现今大学生的消费观念，本次调查通过设计好的问卷，放在第一调查网上等待符合条件的受调查者自愿接受调查，得到调查数据，进行数据分析从而得到大学生绿色消费观现状五、正文：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。

由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。

消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。

特殊群体自然有自己特殊的特点。

根据调查结果表明，我们发现大学生消费有以下特点：（1）大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面；但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势。

（2）消费心理一定程度两极分化。

但是有趋于理性的趋势。

（3）学生理财观念两极分化，且观念普遍不强，理财思路不够清晰，成效不大。

调查表明：（1）受访人员家庭状况分布比较均匀，且各个年级的学生独有涉及，包含了大学社会各个阶层的消费群体及不同的消费理念。

有助于问卷数据的广泛包含性及科学性、有效性。

（2）大部分学生的每月生活费用分布在500-1000元左右及500元以下。

双方都占了37.90%，其次是1000元-1500元左右的，占了17.74%，1500元以上的只占有6.45%。

这表明可供给大学生自主支配的资金并不是很多。

（3）受访人员中有45.98%的大学生的生活费是家庭供应的，说明大部分的大学生的生活费还是直接依靠于家庭。

所以，加强大学生的自主生活的观念教育还是很重要的；但是也有33.56%和16.64%及4.41%的大学生的生活费是来源于自己的双手和奖学金及其它收入，说明了这部分大学生有了一定的自主生活的观念和行动，这是一个很好的现象和开端。

有助于这部分大学生的成长（4）调查表明有做过理财计划和没有做过理财计划的大学生各占一半都是39.48%。

还有20.33%的大学生不确定自己有没有做过理财计划。

这也是大学生消费观念两级分化的表现，这就表明，加强大学生的理财观念教育还是很有必要的，毕竟还有半数以上的大学生不会理财。

（5）调查数据表明最基本最必要的吃饭支出占有32.55%的绝对份额，其次依次是出游支出占13.21%，零食支出占12.26%，恋爱支出占11.79%，请客支出占8.96%，学习支出和话费支出比例相同占8.49%，最后还有一小部分的其它支出占 4.25%，说明大学生的消费支出形式还是比较单一的，没有过多的其它支出，调查还表明大学生的学习支出远低于出游支出，零食支出，恋爱支出及请客支出，其说明了什么不言而喻。

（6）39.84%大学生认为他们的生活够用且有结余，而有44.72%的大学生认为他们的生活费勉勉强强够用且没有结余，还有15.45%的大学生表明他们的生活费不够用。

说明大部分大学生的生活过得并不宽裕，也说明了大学生们极强的消费能力。

（7）只有35.77%的大学生会做好消费记录，有23.58%的大学生有时会做消费记录，而有40.65%的大学生不会做消费记录。

这也说明了大学生中理财观念的两极分化，应加强大学生的理财观念的教育。

（8）有48.78%的大学生的消费习惯是能省就省，有37.40%的大学生的消费习惯是有做好事前的计划再花钱，有13.82%的大学生的消费观念是毫不在乎想花就花。

这说明了大部分大学生的消费观念是比较理智的，比较符合绿色消费的理念，也说明了大部分大学生的生活并不宽裕。

（9）在拥有的电子产品一项中，拥有最多的自然是手机32.96%，台式或笔记本电脑25.70%和MP3或MP4 18.99%这些比较平民化和实用化的电子产品，另外数码相机占8.94%，平板电脑占7.82%其它电子产品占5.59%。

说明大学生的消费态度还是比较绿色的比较实用性。

（10）在对于电子产品及服装的态度一项上，持能用就行的态度的大学生占有52.03%的比例，持追求档次追求名牌的大学生的比例占有30.08%，还有17.89%的大学生的态度是不确定。

这也说明了绿色消费的消费理念还是深入大部分大学生的人心的，不过还有比较大的比例的大学生的消费观念还是盲目的。

不是很理智的。

（11）在有没有购买过打折促销产品一栏中，有占45.97%的大学生表示常常买，有35.48%的大学生表示有时会买，有占14.52%的大学生表示很少购买打折促销产品，还有4.03%的大学生表示没有购买过打折促销产品。

这就说明了，有大部分的大学生是有绿色消费的理念的，也说明了大部分大学生的生活条件不是太宽裕，不过，绿色消费的理念也不是每个大学生都有行动的。

（12）在购物心态中，有45.97的大学生的心态是必要时才会购买，有36.29%的大学生的心态是喜欢就买，也有8.87%的大学生的心态是求异心态和从众心态，这说明大学生的购物心态还是比较合理的，比较实在的，但是也有一大部分的大学生的购物心态是不正常的，特别是求异心态的大学生和从众心态的大学生。

对于他们的心态，应该予以宣传和教育。

（13）在觉得是否应提倡节俭绿色消费一栏中，有占63.71%的大学生认为提倡节俭绿色消费是有必要的，有占20.16%的大学生认为提倡节俭绿色消费是没有必要的，有占14.52%的大学生认为提倡节俭绿色消费是无所谓的，还有占1.16%的大学生认为对于提倡节俭绿色消费不关心。

这就说明了，有大部分大学生是有绿色消费观念的，但是也有绝大部分的大学生的绿色消费观念淡薄，对于这部分大学生，应该加大宣传力度，加强思想教育。

总结以上各个数据，提出以下几点发生这些状况的原因1.大学生自身心理特点，个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强，现在的大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。

虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。

如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。

2.高校消费教育不力，近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，在思想品德修养课中缺少与人生观、价值观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育，从而也难以达到真正的引导目的。

3.社会不良风气的影响，近年来消费主义的价值观在我们的社会中逐渐上升，当然也对在校的大学生产生了影响。

大学生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。

六、结尾：大学生的消费心理总体上处于成长健全期。

他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。

因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。

而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。

适度的追求是合理的。

但过分的攀比会产生危险的影响。

那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议呢1.增强独立意识，培养和加强理财能力现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。

理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。

主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。

2.克服攀比情绪攀比心理的形成不可避免。

我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。

通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。

大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。

但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。

在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急3.形成大学生良好消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。

其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。

一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。

因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。

在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。