小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句

什么是过渡句？举例子
过渡句是对上述内容进行承接或概括，并提示或引导后面内容的句子。

过渡句是一种常见的句式，一般出现在作文中，起着承上启下的作用。

举两个例子：
1、这座桥不但坚固，而且美观。

2、不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，他仍然如饥似渴地坚持学习，夜以继日地忘我工作。

常见的过渡词有：
（1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
（2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
（3）表示并列的过渡词：是…也是；
（4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；
（5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；
（6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；
（7）表示因果的过渡词：因为；作为；之所以；
（8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经。

找出文章的过渡句阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。

找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。

过渡的形式大致有以下几种：一、连贯式过渡例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。

我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。

大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。

二、承接式例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。

三、总分式过渡例：小兰爱干净，这一点谁都知道。

她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。

五、递进式过渡。

例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。

（引出下一段内容）阅读拓展训练：蝉的一生夏天到了，知了即将唱起歌来了。

我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的内容完全吻合。

知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。

据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。

之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。

体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。

所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。

蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。

它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。

令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。

记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。

小学四年级作文句子过渡的范例1. 求好的作文的过渡句子过渡句：“王刚同学不但工作认真负责，而且身体也很结实。

”（注：前一段写王刚工作认真负责，后一段写他身体结实）“陈老师不仅关心我们的思想，而且非常关心我们的身体”（注：第一段写陈老师关心我们的思想，第二段写陈老师关心我们的身体）这两个过渡句都没有正确反映出衔接的两部分间的关系。

“工作认真”与“身体结实”之间，“关心思想”与“关心身体”间都是并列关系，然而他们都用了递进句来过渡，这就失去了应有的衔接，造成了结构混杂，可见要想过渡运用正确，就必须仔细辨别部分间的逻辑关系。

其次：过渡句要灵活多变。

如果一遇到递进关系的过渡句就用“不但……而且……”，一碰上转折关系的过渡句就用“虽然……但是……”那么长此下去就会使文章乏味、沉闷。

下面举课本上几个灵活多变的过渡例子：《白杨礼赞》从无边的黄土高原过渡到参天耸立的白杨树。

“……你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是？单调，有一点吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远……傲然耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何……”作者用两个小段来安排过渡，前一段，着力渲染人的困倦与景的乏味，后一段却迅急推出傲然耸立的白杨风姿，一抑一扬，巧妙完成过渡，可谓“匠心独具”。

这里如果用一般过渡句“虽然黄土高原看久了会使你感到有点单调，但当你猛抬眼看见远处傲然耸立的白杨树时，你恹恹欲睡的情绪便会一扫而光了”，那就乏味了。

还有《威尼斯》一文，在突出威尼斯是“水中之城”这一特点后，又是如何过渡到它是个“文化艺术之城”呢？“威尼斯不单是明媚，在圣马克方场上走走就知道”这里作者并未直接指出威尼斯的文化艺术特征，而是在承认了它的明媚风姿之后，通过一句普通的“走走就知道”顺利完成内容上的过渡，如果将此句改为“威尼斯不但是一座明媚的水中之城，而且还是一座艺术的殿堂”则俗之又俗，蕴味全消。

四年级第五单元作文第三段的优美过渡句昨天，我和我的好朋友小明一起去公园玩。

天空是蓝蓝的，像一块超大的蓝色毯子，太阳高高挂在天上，就像一颗巨大的金色糖果。

微风吹过，树叶轻轻摇摆，仿佛在跟我们打招呼。

我和小明笑着跑进了公园，仿佛进入了一个魔法世界。

“哇，这里的花开得真漂亮！”小明兴奋地说，指着旁边的花坛。

我点点头，眼睛睁得大大的：“对啊，这里的花就像五彩斑斓的糖果一样，好想吃一口呢！”小明捂住嘴，笑得直不起腰：“哈哈，你真逗。

可是我更喜欢这儿的秋千！”我们来到秋千那儿，发现已经有几个小朋友在玩。

有一个小女孩正在大声笑着，秋千在她身下飞快地摇摆，好像她要飞到天上去一样。

小明迫不及待地跑过去：“小女孩，我们也想玩秋千，你能让我们玩吗？”小女孩抬头看了看我们，脸上露出了甜甜的笑容：“当然可以，你们可以等我玩完！”我和小明坐在旁边的长椅上等，长椅上的木头凉凉的，晒得有些热。

小明突然从口袋里拿出一包糖果：“我们来分糖果吧！”“好啊！”我笑着接过糖果，两个人开始分享起来。

我们正吃得开心，小女孩终于玩完了秋千，她蹦跳着跑过来：“你们可以玩啦！”我和小明立刻跑去秋千上，小明先坐了上去，我在旁边推他。

他飞上天空的时候，嘴里发出了兴奋的叫声：“哇，我感觉自己像一只飞翔的小鸟！”我在一旁笑着：“我也想试试！”说完，我坐上了另一个秋千，开始小心翼翼地推自己。

感觉风在脸上吹拂，就像在做梦一样。

不远处，小女孩跑到一个大树下，看到树上的一个小鸟巢，她兴奋地指着：“快看，那里有小鸟！”我们都抬头看去，看到几只小鸟在巢里跳来跳去，好像在跟我们打招呼一样。

小明激动地说：“真的是太神奇了！这个公园真是太棒了！”我们在公园里玩了很久，直到太阳开始西下，天边的云彩变成了金黄色的，像糖果一样的颜色。

小明和我依依不舍地走向公园的出口。

“今天真的很开心，谢谢你一起陪我玩。

”我对小明说。

小明笑着点头：“我也是！我们以后还要经常来公园玩。

”我们手拉着手，像两个小伙伴一样走出公园，留下了一天快乐的回忆。

2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读及答案（完美版）一、阅读短文，完成练习。

欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者( )是一个初出茅庐的无名小辈，( )屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：“这位青年人( )能继续写下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫•托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。

文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

小学四年级语文下册短文阅读练习题及答案一、阅读理解,完成练习。

买小狗的小孩一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。

他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子。

站在店门前，然后便（底低）头算账。

（）请问小狗多少钱一只（）一个细声细气的声音在问（）老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋,穿一身洗得干干净净的旧衣服。

"一百块钱一只。

”老扳回答道。

男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角。

能让我先看一看小狗吗?"老板回头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出来，后面跟着儿只毛茸茸的"小肉球”。

最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸（qué）—拐的。

男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？""医生说它天生少一个关节，一辈子都得（dé děi）是个瘸子了。

”"我就要这只小狗儿。

”小男孩说。

"哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得（de dé）了。

"老板大方地说。

男孩子扬起头，涨（zhǎng zhàng）红了脸说："我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五元六角作定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。

”老板认真地说："你可想好啊，这只小狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。

”小男孩拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说："先生，我自己跑不快，这只小狗需要的是一个能理解他的主人。

"1．在文中第二自然段的括号里加上合适的标点符号。

2．在文中括号里选择恰当的读音或字。

3．文章中的“小肉球”指的是________。

4．老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为________；小男孩认为瘸腿的小狗值一百块钱是因为________。

阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案小学四年级语文上册阅读专项练（中心句、过渡句、仿写）▲怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。

其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。

）（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

1、课文是围绕（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）中心句来写的。

2、文章从（难以计数的海洋生物）、（极为丰富的矿产资源）、（用之不竭的海洋动力）三方面介绍了南沙的物产丰富。

3、“用之不竭”中“竭”的意思是（枯竭，尽），“用之不竭”形容南沙的陆地动力（用不完）。

我还能从文中（巨大的蓝色宝库）、（难以计数）、（极其丰富）读出南沙物产丰富。

（二）、《美丽的南沙群岛》第然段南沙也是个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、这段话是围绕（南沙也是个迷人的世界）这句话来写的。

2、这段话中，作者将天比作（蓝玉），将海比作（翡翠），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（翡翠和蓝玉合璧）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（五彩缤纷）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（洁白的浪花很美）。

从语文书四年级下册70到73页找出三句以上的过渡句语文书四年级下册70到73页的过渡句如下：1、发扬敢为人先、敢闯敢试的改革精神，坚定逢山开路、遇水架桥的改革意志。

2、心里小算盘，只能让奋斗者泄气；胸中大格局，才能够为担当者鼓气。

3、每一滴汗水都折射太阳的光芒，每一份付出都照亮梦想的天空。

4、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

5、是硬任务，来不得半点儿虚假；是硬指标，不能打半点儿折扣。

6、全面深化改革就找到了“支点”，创新制度供给就寻到了“靶点”。

7、惯于在求稳怕乱中“明哲保身”，生怕在撑腰解困中“引火烧身”。

8、灾难，最能检验一个政权的成色；民心，最知道应该奔向哪里。

9、勤劳的汗水滋养收获的喜悦，逐梦的豪情续写宏伟的华章。

10、刻画着向上生长的方向感，标注着风雨中站稳脚跟的韧性。

11、既不能做亲而不清的“蛀虫”，也不能当清而不亲的“鸵鸟”。

12、一计一策都来源于躬身实践，一言一行来源于亲知真知。

13、抚今追昔，意在登高望远；知往鉴今，志在开拓未来。

14、十全十美，是天使的尺度；尽善尽美，是追求的目标。

15、聚焦难点大胆闯、大胆试，聚焦痛点要动力、要活力。

16、精打细算，才能油盐不断；粮收万石，也要粗茶淡饭。

17、拿出一抓到底的落实魄力，涵养善谋能成的落实能力。

18、强大脑、健中枢，强筋骨、壮肌肉，通经络、活气血。

19、主动到难啃的岗位上磨炼，自觉到重要的岗位上锻炼。

20、荣誉，军人枪刺上的花朵；荣誉，军人肩膀上的勋章。

21、沉着冷静地应对“黑天鹅”，未雨绸缪地化解“灰犀牛”。

22、在“长”和“常”上绵绵用力，在“严”和“实”上持之以恒。

部编版四年级语文上册--阅读理解专题训练2一、快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。

我管妈妈叫“快妈妈”。

妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。

一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。

回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。

”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。

”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。

晚饭后，妈妈就不停地织起来。

当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。

不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。

你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。

一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。

这回她算请对人了。

妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。

你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1．本文是按_____________________的结构方式来写的。

2．用“”画出文中的过渡句。

3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。

第一件：_________________________________________________第二件：________________________________________________其中第( )件事是作者重点记叙的。

4．文中的“妈妈”有什么特点？从这的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？(1)妈妈的特点：_____________________________________________(2)妈妈的思想品质：_________________________________________5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的________(填动物名称)。

我会找到过渡句文章中有一些词句或段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来自然而然地由上文转入下文,这样的句段,称为过渡句段。

过渡句在文中起着承上启下的作用。

这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段。

给文章分段时,过渡的句段通常归下不归上。

小学阶段常见的过渡方式有下面几种:1.承接式过渡例:饱览了阳山桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前。

2.用提问句过渡例:变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?3.转折式过渡例:小兰虽然对自己要求十分严格,节俭得很,但是对班里生活困难的同学却毫不吝啬,慷慨大方。

记得……4.递进式过渡例:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

有趣的刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。

刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。

除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。

遇到强敌时,它就把身体蜷( quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背( bēi bèi)着瓜溜走了。

1.在( )里选择正确的读音或字词,用“√”表示。

2.从文中找出一句过渡句,用“”画出来。

3.短文描写刺猬的外貌时是按照( )顺序写的。

A.从内到外 B从上到下 C.从整体到局部 D.从局部到整体大显身手太阳太阳会发光,会发热,是个大火球。

太阳的温度很高,它表面的温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。