部编人教版初中语文教材要点梳理

初中语文基础知识点归纳及人教版教材第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。

）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的、悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例 1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

部编教材八年下语文知识点
下面列举了部编教材八年级下册语文的一些重要知识点：
1. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。

2. 修辞方法：描写、叙事、议论、说明、劝说、夸奖、批评等。

3. 修辞手法的运用与效果：通过修辞手法增强文章的感染力与表现力，使作品更加生动、形象，并能引起读者的共鸣。

4. 知识与人生：作品中表达的思想、观点与人生哲理。

5. 作文写作：包括议论文、记叙文、说明文、应用文等各种文体的写作技巧与方法。

6. 阅读与鉴赏：学生需要学会对文章进行分析、综合、比较、评价，理解作者的写作意图，体会文章的内在情感。

7. 修辞句型的运用：掌握句式变换和句子的结构调整，使文章语言更加严谨，表达更加精确。

8. 字词掌握：通过阅读和写作，学生需要掌握一定数量的常用字词，提高词汇量和词汇运用能力。

这些知识点仅是部分内容，具体还需要根据教材的章节和内容进行深入学习。

统编版初中语文教材梳理一、口语交际训练
二、语文综合性学习训练
三、古诗词阅读
四、文言文阅读
注：黑体的篇目为课程标准推荐背诵的篇目，诗歌40首，文言文21篇，共61篇（首），但《南乡子》（辛弃疾）没有编入教材。

五、语法修辞
六、名著导读
七、写作训练梳理
1、记叙文（七年级）——说明文（八年级）——议论文（九年级）
2、思路（七上）——中心（七上）——选材（七下）——审题立意（九下）—
—布局谋篇（九下）——修改润色（九下）
3、文从字顺（七下）——语言简明（七下）——语言连贯（八上）——表达得
体（八上）
4、记事（七上）——写人（七上）——想象类文章（七上）——描写景物（八
上）
5、新闻（八上）——传记（八上）——读后感（八下）——演讲稿（八下）—
—游记（八下）——诗歌（九上）
6、记叙（七上）——抒情—描写——说明——议论
7、仿写（八下）——缩写（九上）——改写（九上）——扩写（九下）
（四）改编式写作
八、现代诗歌阅读
九．阅读方法之一——浏览的连续性训练。

部编新人教版八年级语文上册知识点总结《第一单元》【第1课新闻两则】一、重点字词1．给下列加点字注音。

荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è绥suí聿yù2．解释下列词语。

(1)业已：已经。

(2)锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。

”他是怕对了。

我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是。

2．新闻的特征是用事实说话。

3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

【第2课芦花荡】1一、重点字词1．给下列加点字注音。

提防dīfang疟yào子寒噤jìn吆喝yāo h e蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。

）2.解释下列词语。

(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。

(2)张皇失措：慌张皇张，不知怎样办才好。

3．用恰当词语填空。

(1)可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

(2)每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

五单元知识梳理一、重点字音消耗．(hào)忧郁．(yǜ)懒惰．(duò)安详．(xiáng)预警．(jǐng)怅．然(chàng)叮嘱．(zhǔ)冤．枉(yuān)虐．待(nüè)污涩．(sè)怂．恿(sǒng)蜷．伏(quán)惩．戒(chéng)红绫．(líng)哺．乳(bǔ)嗔．怪(chēn) 麝．香(shè)哞．哞(mōu)孵．出(fū)雏．凫(chú)匍．匐(pú)禁锢．(gù)蹒．跚(pán)柠．檬(níng)羞怯．(qiè)鹦鹉．(wǔ)温驯．(xùn)滑翔．(xiáng)余晖．(huī)称．职(chèn)爵．士(jué)钦．差(qīn)御聘．(pìn)炫．耀(xuàn)妥．当(tuǒ)头衔．(xián)忙碌．(lù)陛．下(bì)勋．章(xūn)滑稽．(jī)愚蠢．(chǔn)骇．人听闻(hài)畏．罪潜逃(wèi) 大相径．庭(jìng)神采奕．奕(yì)二、重点词语懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒冤枉虐待哺乳羞怯匍匐鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬嗔怪蹒跚怪诞不经大相径庭神采奕奕畏罪潜逃三、重点释义（1）污涩:肮脏且不光滑。

（2）消耗:(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。

（3）怂恿:鼓动别人去做某事。

注意（4）怅然:因不如意而感到不痛快。

（5）蜷伏:弯着身体卧着。

（6）冤枉:使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。

（7）惩戒:通过处罚来警戒。

（8）嗔怪：对人表示不满。

（9）羞怯：羞涩胆怯。

（10）驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。

（11）蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

人教部编版初中语文中考高频考点(知识点)梳理中考语文知识点梳理大集合一、写作手法写作手法包括记叙、描写、抒情、说明、议论等。

常见的艺术表现手法有夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

二、表现手法表现手法包括象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、___、想象、衬托（正衬、反衬）等。

三、修辞手法修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语等。

四、记叙文六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

五、记叙顺序记叙文的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

六、描写角度描写角度有正面描写和侧面描写。

七、描写人物的方法描写人物可以通过语言、动作、神态、心理和外貌等方面进行。

八、描写景物的角度描写景物的角度包括视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉。

九、描写景物的方法描写景物的方法可以通过动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）等方式进行。

十、描写（或抒情）方式描写或抒情的方式有正面（又叫直接）和侧面（又叫间接）等。

十一、叙述方式叙述方式包括概括叙述和细节描写。

十二、说明顺序说明的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

十三、说明方法说明的方法包括举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表等。

十四、小说情节四部分小说情节包括开端、发展、和结局。

十五、小说三要素小说的三要素包括人物形象、故事情节和具体环境。

十六、环境描写环境描写可以分为自然环境和社会环境。

十七、议论文三要素议论文的三要素包括论点、论据和论证。

十八、论据分类论据可以分为事实论据和道理论据。

十九、论证方法论证方法包括举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证等。

初中语文各册知识点汇总注意：1、课文注释对名言的引用（出处、原句、含义）。

2、古诗的背景及诗文出现的成语、计量单位，课外古诗的作者、解词。

3、古人的称谓（名、字、号、谥号）。

4、文言文、古诗的课后题所反映的训练题型及要点。

5、解释语文专用术语，例如：意境、语境、意象、感情基调……6、关注课文配图，有意境的图画。

七上第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》古代诗歌四首1、重视朗读课文，想象；把握好重音和停连；品味语言，赏析比喻、拟人等修辞。

2、古诗：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》要求：诵读、节奏；写景的作用；赏析句子、描绘画面；思想感情。

注意：诗歌分类（时间、内容）。

3、写作：热爱写作，搜集素材。

实践：季节、校园、成长。

4、作者：朱自清、老舍、曹操、李白、马致远。

5、文化常识：杨柳风、一年之计在于春、星汉、杨花、龙标（称谓）、客路。

官职升降。

6、语法：名词。

7、附课后字词：嗡、朗润、酝酿、卖弄、喉咙、应和、嘹亮、烘托、静默、风筝、抖擞、健壮、呼朋引伴、花枝招展（窠巢、黄晕）；镶、单单、安适、着落、慈善、肌肤、秀气、宽敞、贮蓄、澄清、空灵、地毯（髻）；蝉、花苞、娇媚、棱镜、粗犷、睫毛、衣裳、铃铛、端庄、静谧、屋檐、凄冷、化妆、莅临、造访、吝啬、淅沥、干涩、草垛、绿茵茵、咄咄逼人（高邈、畦）。

第二单元《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《世说新语》二则1、重视朗读，语气、节奏、感情；体会感情；写人技巧；赏析修辞、人物描写。

2、文言文：《咏雪》《陈太丘与友期行》。

解词：儿女、文义、俄而、何所似、差、未若、因；期、日中、舍、去、乃、不、委、引、顾。

3、写作：学会记事（起因、经过、结果）；锤炼语言，细节；模仿课文。

实践：扩写（细节、情感），《那一次，我真》《我们是一家人》。

4、作者：史铁生、泰戈尔、冰心。

5、文化常识：菡萏、敬辞与谦辞。

6、语法：词义和语境。

（与记叙文理解、赏析词句相关）。

一、课文分析1.课文内容：课文是古代文学作品的选段，包括寓言、古文阅读、古代文学名篇等。

2.课文特点：语言优美、意境深远、思想深刻、形象鲜明。

4.课文鉴赏：通过分析课文的艺术形式、结构、意蕴等方面，欣赏课文的美。

二、修辞手法1.比喻：用一个事物来形容另一个事物，以增强语言的形象感和感染力。

2.拟人：赋予无生命的事物以生命和人的特征。

3.夸张：夸大事物的形象或特征，以起到强调或烘托的作用。

4.对仗：在表达上两句话或两个句子的句式结构相同或相似，形成一种对比和对称。

5.排比：将相同或相似的句式排列在一起，形成一种节奏感和韵律美。

6.反问：用疑问的方式来进行陈述或表达。

三、古代文学名篇1.《孔雀东南飞》：宋·杨万里。

以描写孔雀展翅飞翔的形象，表达诗人的豪情壮志和追求完美的精神。

2.《登鹳雀楼》：唐·王之涣。

以登上雀楼眺望江山美景，感叹人间繁华的同时，也表达对人生无常的思考。

3.《赤壁赋》：东晋·曹操。

通过写赤壁之战的背景、人物和场景，展示出英雄豪杰、壮丽的景色和战争的震撼。

5.《古人与新事》：唐·韩愈。

以对古人和新时代的事物进行对比，表达了对古代文化的推崇和对当时社会风气的批评。

四、古代文学阅读1.《范进中举》：寓言小说，作者是清代作家曹雪芹的父亲曹操。

通过范进中举的经历，讽刺了科举制度的弊端。

2.《木兰诗》：流传至今的民间传说，讲述了花木兰代替父亲从军，勇敢战斗的故事，表达了爱国情怀和女性的英勇形象。

3.《东篱乐府》：流传在南乐镇东篱村的一种民间音乐形式，以歌唱方式表达了当地人民对美好生活的向往和祈福之情。

4.《关雎》：古代楚国的赋诗，以古文的形式写成，揭示了古代宫廷爱情纠葛和政治斗争的故事，形容了爱情的甜蜜和痛苦。

五、写作技巧1.首尾呼应：文章的开头和结尾要有呼应，形成一个有机的整体。

2.重点突出：在文章中给予重点部分以适当的加点或加粗，使之突出。

3.层次分明：文章的内容要根据主题进行层次分明地组织，使之有条理、条理清晰。

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总第一单元知识点归纳1 春一、易错字音酝酿．．(yùn niàn ɡ) 窠．巢(kē) 喉咙．．(hóu lón ɡ) 应和．．(yìn ɡ hè) 披着蓑．(suō) 戴着笠．(lì) 抖擞．(sǒu) 晕⎩⎪⎨⎪⎧（yùn ）日晕（yūn ）晕倒 薄⎩⎪⎨⎪⎧（bó）薄烟（báo ）薄饼（bò）薄荷二、易错字形lǎnɡ(朗)润jiàn(健)壮 ⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）嘹亮缭（liáo ）缭乱燎（liáo ）燎原⎩⎪⎨⎪⎧烘（hōnɡ）烘托哄（hōnɡ）哄笑洪（hón ɡ）洪水 三、重点词语赶趟儿: 本义是时间赶得上, 文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿: 本义是造酒的发酵过程, 文中指各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓。

窠巢: 鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴：呼唤朋友, 招引同伴。

卖弄: 有意显示、炫耀(自己的本领)。

宛转: 形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

应和: (声音、语言、行动等)相呼应。

烘托：陪衬, 使明显突出。

一年之计在于春：意思是, 春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好。

花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

勿望文生义。

四、文学常识1. 朱自清, 原名自华, 号秋实, 字佩弦。

江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》等。

其散文以语言洗练、文笔秀丽、极富真情实感著称, 代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

2．散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

根据表达方式的侧重点不同, 散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

新版部编七年级上册语文教材知识汇总第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首〔曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》〕》一般性文学常识〔出处、作者〕：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换〔《雨的四季》〕⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮衬托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴〔划线词语在教材中有书下注解〕[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化装淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯〔重点在理解含义、掌握字形〕需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思〔后四篇古诗词为课标规定的必背篇目〕写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的思念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首〔泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》〕》、刘义庆《〈世说新语〉二则〔咏雪、陈太丘与友期〕》一般性文学常识〔出处、作者〕；散文诗、笔记体小说〔或曰志人小说〕的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的思念】憔悴瘫痪暴怒寂静侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未假设因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾〔实词、虚词的理解与用法〕写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我〔自我介绍〕的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识〔出处、作者〕；散文诗、笔记体小说〔或曰志人小说〕的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿〔臃肿〕攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘假设鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁〔实词、虚词的理解与用法〕写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写〔与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动〕；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。