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《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行有效的表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜和保护新型玻璃的意识。
（3）培养学生关心社会、关注科技发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的技术原理和应用。
（2）如何培养学生从课文中提炼关键信息并进行有效的表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新型玻璃的相关图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）利用图片或实物，引起学生对新型玻璃的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。
（2）教师引导学生分析新型玻璃的特点和作用。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅新型玻璃的应用场景图。
2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行课堂分享。
（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新型玻璃的相关图片或实物，创设情境，让学生身临其境地学习课文。
《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案1教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。
"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。
）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。
在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以。
可以。
可以。
也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。
（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。
在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。
2、指名读课文。
3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）三、小组合作。
过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。
1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。
2、小组合作学习，讨论交流。
3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？四、发散思维，启迪联想。
过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？五、迁移运用，加深理解。
1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。
可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。
2、学生写话。
3、学生读自己的自述。
六、总结。
这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。
这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。
希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文课文《新型玻璃》教学设计，希望能够帮助到大家。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计篇1教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。
教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、激趣导入1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。
”）二、听录音范读课文1、自学生字，结合课文理解新词。
2、检查自学情况。
①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。
②多音字，调③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁”或“提手旁”。
3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
三、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？四、讲读第一自然段。
1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。
按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（）采用，银行（）采用，珠宝店（）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（）采用。
新型玻璃课文_新型玻璃教学设计课文《新型玻璃》出自五年级上册语文课文，其原文如下：【原文】夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪（ｚｕì）犯。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的地方也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙（ｙàｎｇ）；即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒｕ）断丝连地粘（ｚｈāｎ）在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪（ｚàｏ）音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时orG，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正发挥着重要的作用。
在对新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
【教材简说】小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。
[教学目标]1．指导学生认识 4 个生字，会写 8 个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃，安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。
3．让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。
4．引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
[重点难点]1．教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法，2．教学准备：布置学生搜集有关新型玻璃的资料，观察了解生活中新型玻璃的广泛运用。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣喜欢逛展销会吗？今天我们要召开一次特别的展销会。
这次展销会在教室里进行，展销对象是新型玻璃。
同学们，要想开好这次展销会，我们必须先了解些什么呢？（学生发表看法：产品种类、产品特点、产品用途等等。
）《新型玻璃》一文在这些方面有详细的说明。
展销会前，让我们先学好这篇课文。
（板书课题。
）二、初读课文，理清文章脉络1．用自己喜欢的方式通读课文，想想课文介绍了哪几种玻璃。
2．同桌互读课文，注意读准字音，读通词句。
3．课文介绍了哪几种新型玻璃？三、合作探究，自制表格，了解新型玻璃这几种玻璃各有各的特点，能满足不同需求的人们。
小组合作，设计一个表格，然后充分地读课文，自主学习了解新型玻璃，把不同玻璃的特点和作用填在表格里。
1．小组商议绘制表格，填写表格。
交流自学情况，质疑解疑，补充评议。
（参考）2．全班交流，小组推荐代表发言，汇报学习情况。
全班同学补充评议，教师点拨。
（1）夹丝网防盗玻璃。
特点：夹有金属丝网，能自动报警。
作用：可以防盗。
因此用途很广，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
你能用“可以……可以……可以……也可以……”说说夹丝网防盗玻璃还有哪些用途吗？指导朗读课文第一自然段。
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜玻璃资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的科技原理。
（2）如何培养学生运用课文中的词语进行口语表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的新型玻璃实物或图片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室中的玻璃，引发学生对玻璃的认知。
（2）出示课文《新型玻璃》，引导学生思考新型玻璃与普通玻璃的区别。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作学习，探讨课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
3. 讲解与展示：（1）教师讲解课文中所描述的新型玻璃的科技原理。
（2）学生展示自己对课文的理解，如用课文中的词语进行口语表达。
4. 实践与应用：（1）学生分组讨论，思考新型玻璃在生活中的应用。
（2）每组派代表进行汇报，分享讨论成果。
五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个关于新型玻璃的小故事。
2. 调查生活中新型玻璃的应用，了解新型玻璃的优点。
3. 收集有关玻璃的科普知识，进行分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、讨论、回答问题等，评价学生的积极性。
2. 理解与运用：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度以及运用课文中的词语进行口语表达的能力。
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生善于发现和提出问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
（2）教育学生关爱环境，关注可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃技术的理解和应用。
（2）如何培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点和作用呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文找出新型玻璃的特点和用途。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，总结新型玻璃的特点和用途。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况，对学生在本次教学活动中的整体表现进行评价。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 教材：《五年级上册语文》2. 课件：课文《新型玻璃》及相关图片、视频等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 练习题：针对课文内容设计的练习题七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习新型玻璃的特点和用途。
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点【导语】《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了一些新型玻璃的特点和用处。
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。
wo准备了以下内容，供大家参考。
原文夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。
在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。
員警馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。
你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。
金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。
這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔的建築物也可以採用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。
它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；
即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。
建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也瞧不見。
變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。
所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。
在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
儘管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多*它的辦法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。
在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇跡。
《新型玻璃》是一篇說明文，作者向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和用途。
教這篇課文，很多教師往往把重點放在瞭解每種新型玻璃的特點和用途上，講了特點和用途後就算完成了教學任務。
這樣做使人覺得這課就像一堂常識課，語文課應有的基本功訓練得不到落實。
但有一位教師教這篇課文的做法卻很能給人以啟發。
教學伊始，教師告知學生這堂課將要召開新型玻璃展銷會(以下簡稱展銷會)，前提是先學好《新型玻璃》這篇課文，語文課上要開“展銷會”，學生們覺得很新鮮，學習興趣一下子被調動起來了。
教師先引導學生初讀全文，瞭解大意，理清層次。
然後引導學生學習第一段，弄清夾絲網防盜玻璃的特點用途，並總結學法：(1)先讀這段話，弄懂不理解的字、詞;(2)在文中畫出介紹這種玻璃特點和用途的語句;(3)再讀課文，加深對這種玻璃的認識。
接著教師根據課文的特點，要求學生按總結出的學法自學第二到第五自然段，在此基礎上，讓學生按課後“思考與練習”第1題的要求，根據課文填寫表格，檢查自學效果。
最後學習第六段並總結全文。
課文分析結束後，“展銷會”隨即開始。
教師宣佈自己做主持人，學生當“推銷員”，展銷的產品就是文仲介紹的五種新型玻璃。
要求“推銷員”在會上把自己公司的一種“產品”介紹給大家，重點講明它的特點和用途。
在教師作上述說明後，“推銷員”各自準備推銷話語，“主持人”則佈置場地，師生均進入角色。
主持人宣佈展銷會開始。
一石激起千層浪，“推銷員”們爭相上臺，介紹自家“產品”，一個比一個說得好，一個比一個說得精彩，會場異常活躍。
於此足見學生已完全消化、吸收了課文的內容和語言。
*處“主持人”突然發話：“各位‘推銷
員’，除了剛才提到的‘產品’外，你們公司還有什麼新型玻璃要介紹給大家嗎或者正在研製的產品。
千萬別錯過這個推銷的好機會啊!”會場頓時靜了下來，毫無準備的“推銷員”們先是沉默不語，接下來是竊竊私語。
在“主持人”的啟發和鼓勵下，終於又有幾位勇敢的“推銷員”走上臺來介紹“產品”。
於是一批“新產品”應運而生，“展銷會”再掀*。
教者通過這種學生樂於接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視課文內容的分析，也落實語文基本功的訓練，所以說這個“展銷會”開得好。
教案
教學要求：
1、學會本課生字，正確書寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
教學重難點：
瞭解五種新型玻璃的特點和用途。
教學過程：
一、回顧導入
1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？
2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？
今天，我們再來學習一篇說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。
二、精讀指導
1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？
2、指名學生回答。
（相機板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）
3、這五種新型玻璃有什麼特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。
4、教師巡視指導。
5、檢查合作學習情況。
（1）哪一個小組先來說夾絲網防盜玻璃有什麼特點和作用？
學生回答（相機板書：自動報警防盜）
（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來說？
學生回答（相機板書：堅硬、不易碎安全可靠）
理解“安然無恙”“藕斷絲連”。
（3）變色玻璃的特點和作用如何？
學生回答（相機板書：調色調節光線）
作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什麼說明方法？有什麼作用？
（4）吸熱玻璃的特點和作用是什麼？那個小組願意說。
學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣冬暖夏涼）
（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？
學生回答（相機板書：消除噪音減弱噪音強度）
作者採用什麼方法寫的？這樣寫有何好處？
6、齊讀最後一段，想一想，這一段主要寫什麼？在文中起什麼作用？
學生回答（相機板書：重要作用展望未來）
看板書，發現文章是按什麼結構寫的嗎？
三、拓展延伸
1、這篇文章按照先分述後總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。
不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。
同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展的空白？怎麼樣？有信心嗎？（學生答：有）
那就請大家放飛想像的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！
（學生說自己設計的新型玻璃）
2、總結
同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。
課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。
