一年级上册美术导学案2

一年级美术湘教版上册全册教案1．大家一起画（两课时）教材分析：本课大家一起画是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。

为了大家一起画不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，大家一起画让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

教学目的：1、认识什么是绘画中的点线面2、尝试运用点线面装饰画面教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合第一课时教学过程：一、导入新课：1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面。

这节课我们学习：点二、讲授新课：1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。

（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

有大有小不同形象4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）并由个别同学上台画一画。

5、师生共同评画。

6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

三、学生作画，教师随堂辅导。

四、总结。

课前批注：课后批注：第二课时：教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

一年级上册美术导学案第2课《大家都来做》人教新课标一、教学目标1.了解线条的类型，掌握线条的画法；2.掌握色彩的分类，了解基本的色彩知识；3.通过绘画，培养幼儿艺术审美和表现能力；4.激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：线条的类型和画法，以及色彩的分类和基本知识的理解；2.教学难点：鼓励幼儿自由创作，在创作过程中，引导幼儿掌握基本技巧，锻炼艺术表达能力。

三、教学内容与步骤1. 了解线条的类型和画法线条是美术作品中的基本元素之一，通过不同的线条类型来表现各种物品的形状和特征。

在本课中，我们将介绍以下几种线条类型和画法：•直线：直线是指没有转弯的线条，可以用尺子画出；•曲线：曲线是指弯曲的线条，可以手绘出来，代表的是更加柔和和静态的特征；•波浪线：波浪线是指呈波浪形的线条，经常用来表现水流、声音等。

接下来，请幼儿跟随教师一起练习画出这些线条类型，掌握基本的画法和技巧。

2. 掌握色彩的分类和基本知识颜色是美术创作中的另一个重要元素，有多种组合和表现方式。

在本课中，我们将学习以下三种主要颜色：•红色：热情、活力、幸福；•蓝色：冷静、稳定、信任；•黄色：明亮、温暖、快乐；接下来，请幼儿观察教师所提供的图片，了解以上三种基本颜色，以及可使用的调色板和颜料。

3. 创作自己的作品在掌握基本的线条和颜色知识后，让幼儿自由发挥，并根据自己的创意和想象，通过混合色彩和画法，绘画出自己的作品。

1.授课时间：1课时；2.教学过程：步骤内容时间1介绍本节课的教学目标和重点；5分钟2介绍不同类型线条的概念，并指导幼儿进行线条练习和画法练习；10分钟3介绍不同颜色的概念，并指导幼儿进行色彩组合练习；10分钟4让幼儿自由创作，根据自己的想法和创意，在纸上绘制自己的作品；25分钟5教师评价和点评幼儿的作品，并鼓励他们继续努力。

10分钟四、教学评价通过本次课程的教学，教师将对幼儿绘画和艺术创作的理解能力、创意能力以及笔画和色彩运用能力进行评价。

一年级上册美术导学案-第2课看谁涂得更好看 | 人美版一、教学内容1.教学目标1.了解颜色的基本概念，能够自如地使用彩色笔涂色。

2.通过绘画，陶冶情操，培养学生的人文素质。

3.培养学生的创造力，发展学生的艺术天赋，提高学生的绘画技巧。

2.教学重难点1.颜色的概念及使用2.图案设计与涂色方法3.教具准备1.彩色笔、白色纸张、茶杯等2.多媒体投影仪二、教学过程1.导入环节在教室里，老师展示一些鲜艳的颜色，比如红色、蓝色、黄色等，让学生看一下。

然后问学生这些颜色叫什么名字，开始介绍颜色的概念。

之后，老师询问学生们想画什么，学生给出回答之后，老师将画的粗致草图慢慢展现。

2.设计环节1.画图案老师拿出画板，展示上面刻画的图案。

老师示范后，让学生独立画出所想要的图案，这样能让学生发挥自己的创造力，跟随自己的感觉来创造属于自己的绘画。

2.涂颜色学生在完成画之后，可以把自己涂的颜色和其他同学的颜色进行比较，看看谁涂得最好看。

3.分享环节学生完成画之后，学生可以在展示区将自己的作品放在桌子上。

学生可以走来走去欣赏其他同学的作品。

让学生对其他同学的作品进行询问，以促进彼此之间的交流与合作。

4.教师点评教师对学生的绘画进行点评，指出学生的作品中好的地方，也指出需要改进的地方。

三、教学反思本节课的目的是让学生了解颜色的基础知识，能够自如地使用彩色笔涂色，同时也能培养学生的人文素质，帮助学生发挥自己的创造力，提高学生的绘画技巧。

在教学过程中，我发现学生们非常喜欢涂颜色，对绘画的热情也越来越高。

在设计环节，学生们可以有机会展示出自己的创造力，可以自由地涂颜色来表达自己的想法。

在分享环节，激发学生学习的热情。

学生们可以互相欣赏彼此的作品，从中汲取灵感，提高自己的绘画技巧。

通过这一节课，学生们不仅学会了涂颜色的方法，同时也锻炼了自己的创造力，提高了自己的艺术修养和绘画技能。

一年级上册美术导学案-圆圆、方方和尖尖2-岭南版第一节课：认识圆课程目标•通过认识圆的形态和特征，提高学生对空间形态的感知和认知能力。

•培养学生观察细节的习惯，提高学生的注意力和观察能力。

•激发学生对美术的兴趣，开启他们的创造潜力。

教学步骤1.教师向学生介绍圆形，可以借助具体的物品展示。

2.请学生仔细观察圆，说出圆的特征和形态。

3.将白纸分成若干小块，让学生在一定时间内画出不同大小的圆。

4.组织学生分组进行游戏，看哪个小组能够在规定时间内画出最多、最完美的圆。

5.总结本节课的内容，让学生对圆形的形态和特征有更深的认识。

第二节课：认识方课程目标•通过认识方的形态和特点，提高学生对物体整体和局部的感知能力。

•培养学生分析和判断能力，提高学生的逻辑思维能力。

•激发学生的创造潜力，引导他们能够将所学应用到实践中。

教学步骤1.教师向学生介绍方的形态，可以借助具体的物品展示。

2.请学生仔细观察方的不同面，让他们说出方的特征和形态。

3.要求学生在白纸上细心地画出一个简单的方体，并标出各个面的位置。

4.组织学生分组进行游戏，看哪个小组能够在规定时间内画出更多更完美的方体。

5.总结本节课程的内容，让学生对方体的形态和特征有更深的认识。

第三节课：认识尖课程目标•通过认识尖的形态和特点，提高学生对空间的感知和认知能力。

•培养学生观察、分析和判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。

•鼓励学生勇于表达自己的观点和看法，增强他们的自信和探究精神。

教学步骤1.教师向学生介绍尖形，可以借助具体的物品、图片或视频展示。

2.请学生仔细观察尖的形态和特点，说出尖的形态和特点。

3.要求学生在白纸上画出一个标志性的尖体，并标出各个面的位置。

4.组织学生分组进行游戏，看哪个小组能够在规定时间内画出最多最完美的尖体。

5.总结本节课程的内容，让学生对尖体的形态和特点有更深的认识。

第四节课：创意组合课程目标•通过将圆、方、尖三种形态进行组合，提高学生的创意思维和创造能力。

一年级上册美术导学案-第7课小挂饰2-人教版一、教学目标1.学生能够熟练操作小挂饰的制作过程；2.学生能够发挥自己的想象力设计出个性化的小挂饰；3.学生能够根据老师提供的话题进行小挂饰的创作。

二、教学材料1.彩纸；2.小剪刀；3.活动笔；4.小孔打孔器；5.弹簧环；6.美术图册。

三、教学过程1. 导入老师出示各种不同风格的小挂饰，引导学生讨论并猜测它们的制作过程和所需材料。

2. 操作演示老师向学生演示制作小挂饰的过程，包括如何使用小孔打孔器和如何用弹簧环将各个零件组装在一起，同时注重操作细节和注意事项。

3. 练习学生仿照老师的演示，在美术图册上选择自己喜欢的小挂饰进行制作练习。

教师可以根据学生的实际情况给予指导和帮助。

4. 拓展创作老师为学生提供话题，例如“我的童年”，“我的梦想”，“我的家乡”等，鼓励学生结合自己的感受和经验，设计出个性化的小挂饰作品。

学生可以自行选择材料和形式进行创作。

5. 互展学生将自己的作品进行互展，互相欣赏和评价。

同时，教师也可以在作品展示中指出学生的优点和需要改进之处，并给予具体的建议和指导。

四、教学点拨1.小孔打孔器的使用：教师需要详细讲解小孔打孔器的使用方法和注意事项，以防学生操作不当造成伤害。

2.好的设计要素：在拓展创作阶段，教师需要向学生介绍一些好的设计要素，如色彩搭配、形状的设计、材料的搭配等，以帮助学生提高自己的创作水平。

3.督促学生保持工作区整洁：美术制作过程中，学生的工作区往往会变得十分混乱，教师需要督促学生保持工作区整洁，教育学生学会管理自己的工具和材料。

五、课后反思在教学实践中，我发现学生对制作小挂饰的兴趣较高，他们非常喜欢自己设计并亲手制作出来的作品。

同时，在拓展创作环节也有一些学生表现出非常好的创意，呈现出了很高的创作水平。

本次课教学效果较好，但是需要注意的是，在制作小挂饰时，学生需要注意材料的使用量和节约对资源的浪费。

一年级上册美术导学案-多变的纸拉花2-岭南版导学目标1.理解纸拉花的基本原理和方法，掌握其中的技巧和方法2.学习岭南特色的纸拉花技艺3.通过实践，提高自己的创造力和实践能力导学内容1. 纸拉花的基本原理和方法纸拉花，又称剪纸花、剪窗花，是中国传统的手工艺品之一。

其特点是在草稿纸上绘出要剪的形状，然后在色纸上用剪刀按照形状剪出图案，再将各个剪好的形状组合在一起，形成具有美感的作品。

纸拉花的基本原理是：首先根据所要制作的图案在草稿纸上画出图样，然后将草稿纸的图样固定在色纸上，再用剪刀沿着图样的线条将色纸剪成形状相同的图案。

最后将剪好的图案按照设计要求拼合起来，就可以制作出美丽的纸拉花作品。

2. 岭南版纸拉花技艺岭南地区的纸拉花技艺渊源流长，其作品多以植物、动物、人物等这些自然事物为题材，形式多种多样，具有浓郁的民族风格。

岭南版纸拉花技艺的特点是：技法独特、图案鲜明、色彩鲜艳、刀工精湛，更加注重对图案的细腻准确表现。

在制作岭南版纸拉花作品时，可以根据自己的设计要求，运用创意和想象力，加入更多元素，让作品更具创新性和个性特点。

3. 制作过程制作岭南版纸拉花作品的过程如下：1.确定设计思路：根据自己的喜好和所学知识，确定一个具体的设计思路和题材，如制作一个植物造型的岭南版纸拉花作品。

2.制作草稿纸：根据已确定好的设计思路，可以在草稿纸上画出具体图样和图案，以此作为剪纸的模板。

3.选取纸张：根据自己的需求，可以选择不同颜色的纸张，根据纸张的质地、颜色等因素选择合适的图案所需纸张。

4.剪纸：使用剪刀，按照所画的草稿图样，在纸张上进行剪切，剪好每个形状后，将其提起来，观察各个部分的搭配和协调程度，并适当进行调整，以满足整体美感的需求。

5.制作花瓣和花蕊：在纸张上剪出各种大小、形状、颜色不同的花瓣和花蕊。

6.组合花瓣和花蕊：将剪好的花瓣和花蕊按照自己的设计要求组合，可以根据需要搭配不同的颜色、形状和大小。

7.上色：对剪好的花瓣和花蕊进行上色，使之更加鲜艳且美观。

一年级上美术导学案-送给老师的爱-广西版背景介绍美术教育是学生全面发展的重要组成部分，也是培养学生兴趣和爱好的重要途径。

广西的美术教育一直以来都受到了高度的重视和关注，其教育理念、课程设置、教学方式等都颇具特色。

本导学案是针对广西一年级上美术课程设置的教学方案，旨在帮助学生更好地学习和了解美术知识，并且从中提高学生的审美能力和创造力。

我们将通过多种教学方式，积极引导学生参与到美术学习中来，以期取得更好的教学效果。

教学目标本导学案的教学目标主要包括以下几个方面：•帮助学生了解美术的基本概念和知识，认识各种色彩、形态和线条等基础元素，并且能够正确地使用这些元素。

•培养学生对不同形态和颜色的感知能力，提高学生的审美能力，并且能够从观察中获得灵感，从而创作自己的作品。

•开发学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的美术表现方式和感受方式，并且能够自信地表达自己的情感和思想。

•创造一个良好的学习氛围，积极引导学生关注自己的作品和其他同学的作品，从中获取开心、愉悦和成就感。

教学内容本导学案的教学内容主要分为四个部分：基础知识与技能的讲解、绘画实践、创意表达和审美评价，具体内容如下：基础知识与技能的讲解•色彩：基本色、次要色、中间色、渐变色等•形态：平面图形，立体图形等•线条：直线、曲线、分叉线等•画笔和绘画基本技巧：用汉字笔写画线、撕纸制笔、画笔保养绘画实践•平面图形绘画：绘制直线、圆、三角形、正方形、长方形等基本图形•立体图形绘画：尝试绘制球体、长方体、圆柱体等基本图形•创意绘画：以平面图形和立体图形为基础，试着画自己所喜欢的画面。

创意表达•色彩垃圾桶：让学生自创利用垃圾制作色彩制作•形状拼贴：学生选择自己所喜欢的图形着色剪裁，然后粘在纸张或木板画面上，制作一幅自己的工艺品•绘画比赛：在小组内进行比赛，创作出自己的作品，主题为心目中的校园风景，以此来展示自己的想象力和创造力。

审美评价•学生做出的作品自评：对自己所创作出的作品进行评价，并提出自己的创作体会和感受。

一年级上册美术导学案-第2课大家都来做人教新课标一、教学目标1.能够模仿大象和老虎的线条和形态；2.培养学生对于色彩感知的能力；3.培养学生的观察能力；4.培养学生的创意思维能力，通过手工涂抹颜色的方式创造属于自己的大象和老虎。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够简单模仿动物线条和形态；2.学生能够手工涂抹颜色，营造出美妙的艺术效果。

教学难点：1.培养学生的艺术气息与学习兴趣；2.学生需要理解和综合应用多个技能点。

三、教学过程1. 导入环节通过现场或者录播以及互动问答来导入情境，让学生进入学习状态。

2. 观察练习以大象、老虎两种动物为例，由教师先举出这两种动物作为样板，让学生观察它们的形态、线条、色彩并引导思考。

3. 内容引导教师介绍如何绘制大象和老虎的线条形态，并要求学生按照教师的步骤进行操作。

并在学生操作时，逐一引导，及时纠正错误的地方，鼓励反复操作，磨练技巧，提高观察力。

4. 色彩涂抹学生在完成大象和老虎的线条描绘后，按照画板上的颜色填涂区域，并要求学生在不同的区域内使用不同的颜色和色调。

5. 手工妆点学生在涂抹上颜色后，使用涂抹刷或者棉花来描绘出动物毛发的质感等特征，并在合适的地方用状纸剪出各种颜色的小花儿或小圆点来襄助画作。

这部分内容可以是自由创作或者是教师引导学生先简单的模仿或理解。

6. 作品展示完成作品后，教师可以根据学生的能力水平和个人兴趣，挑选一些优秀的作品进行展示，评价、展示和分享作品，让学生获得更大的成就感和满足感。

四、教学评价主要从完成的作品中进行，教师对每一个学生的完成情况进行梳理、评判和评分。

同时结合完成作品的过程和思维方式，来检验学生是否掌握了线条和色彩理解的技能，同时对于学生在个别方面的不足要积极采取纠正措施。

五、作业布置学生根据本节课进行大象和老虎的涂抹，并随意妆点，用手指或者刷子，根据自己的想法进行创意设计。

广泛采用作品展示、同学点评等方式，激发学生的创作激情。

一年级上册美术导学案-2壮观的大世界｜岭南版导言在美术教学中，让孩子们打开眼界，了解到更多的文化和艺术形式，是非常重要的。

本篇文章将为一年级上册的艺术导学案，着重介绍岭南版《美术导学》第二讲——壮观的大世界。

学习目标•了解不同文化的艺术形式，尤其是非洲部落文化•了解颜色的运用和基本构图知识•能够创作一个较为简单的非洲面具学习内容拓展视野——非洲面具我们首先来了解一下非洲部落文化中的面具，它们是非常精美的艺术品。

它们通过表达神秘和崇拜感，传达了人类饱含哲理的智慧。

非洲面具学习技法——颜色与构图在本节内容中，我们将着重学习颜色的运用以及基本构图知识。

这些是非常基础的艺术制作知识，对孩子的后续绘画学习都很有帮助。

1.颜色的运用为了让孩子们更好地理解和记忆颜色的运用，我们可以准备好不同的颜色彩带，让孩子们自行调色，创造出自己想要的颜色。

2.基本构图知识在画布上，任何一个元素的位置都是有明确的构图原则和技巧的。

在本节课中，我们将教授如何把不同的元素（如人物、树木、山水等）放在合适位置，形成整体构图。

创作任务——制作非洲面具在学习了非洲部落文化面具、颜色运用和基本构图知识之后，我们将以这些内容为基础，开始创作一个属于自己的面具。

1.准备材料我们需要准备一些硬纸板（或者废旧纸板）、颜色糖纸或者水彩纸、颜料和颜料盘、剪刀、胶水等材料。

2.制作过程我们可以先按照我们的想法，在硬纸板上画出自己设想的面具形状，然后将其剪下来。

接下来，我们可以为面具上色，运用之前所学的颜色知识，选择自己喜欢的颜色组合进行填色。

最后，将各个部分拼起来，我们就可以拥有一副非常漂亮的面具了。

总结通过本节内容，我们可以了解到不同文化的艺术形式，尤其是非洲部落文化中的面具。

同时，我们也学会了一些基本艺术知识，比如颜色的运用和构图原则。

在本节内容的帮助下，我们还能够尝试创作一个非洲面具，通过这个过程提高自己手工、艺术创作的能力。

人教版小学美术一年级上册全套导学案第一讲：认识红黄蓝三种颜色目标通过本课的研究，学生应能够- 认识红、黄、蓝三种颜色- 能够辨认出日常生活中的红、黄、蓝物品步骤1. 观察老师给出的红、黄、蓝物品图片，辨认物品颜色。

2. 与同桌交流，说出自己认识的红、黄、蓝物品。

3. 听老师讲解红、黄、蓝的特点。

4. 分组活动：与同组同学合作，找出环境中的红、黄、蓝物品，写出物品名称，并进行分享。

5. 课堂小结：回答老师提出的问题：我们今天学到了什么？资源1. 红色物品图片2. 黄色物品图片3. 蓝色物品图片扩展活动- 学生自行寻找红、黄、蓝物品，制作一个小红书，将找到的物品拍照并贴入书中。

第二讲：用色彩表达情绪目标通过本课的研究，学生应能够- 理解不同颜色所代表的情绪和意义- 用色彩表达自己的情绪步骤1. 观察老师提供的颜色卡片，让学生选择自己感到开心、伤心、生气的颜色。

2. 分组活动：让同组同学合作，用颜色画出自己的情绪。

3. 学生报告：请几组同学分享他们的画作和所用的颜色，解释其表达的情绪。

4. 观察、讨论：请学生观察不同颜色的海报，通过讨论判断出海报所要表达的情绪。

5. 小结：回顾学到的内容，让学生表达自己对颜色情绪表达的理解。

资源1. 颜色卡片2. 不同情绪的海报图片扩展活动- 学生自行制作一个情绪画板，根据不同情绪选取相应颜色进行画作。

... (继续编写其他导学案)通过以上导学案，学生能够逐步认识不同颜色，学习用色彩表达情绪，并通过实践活动加深理解。

同时，帮助学生培养观察力和合作能力。