2013秋教研组工作总结

关于探究小学计算领域方法的研究教案检查：优秀的教师：秦婷周继娜李春阁许晓丹于培培王金秋问题：反思不深刻，不及时，存在后补的现象，具体人我不一一点名。

作业检查作业批阅优秀班级：一（3）一（5）一（6）一（10）二（2）二（3）二（10）三（7）三（9）四（2）四（1）五（2）五（4）五（8）六（11）学生书写优秀班级：一（9）一（2）一（8）二（8）二（7）二（9）三（5）三（1）四（8）四（2）五（3）五（5）五（7）六（1）六（4）六（6）六（7）六（8）六（9）六（10）六（11）作业质量优秀班级：一（4）一（1）一（7）二（4）二（5）二（6）三（3）三（9）四（8）五（1）五（4）五（6）六（4）六（7）优秀代表作业展示：一年级组教师批阅（复批）记录单，贴在每个学生作业的第一页。

作业批阅一题一个“√”，符号适中，批阅及时。

学生书写规范，并且从批阅中能看到老师对学生书写的要求。

学生书写规范，并且从批阅中能看到老师对学生书写的要求。

学生书写规范，并且从批阅中能看到老师对学生书写的要求，统一要求从左开始书写解答过程。

存在的问题：1.还有个别年级中的个别班级没有要求孩子统一包书皮，《黄冈小状元》封面的学生姓名应该由教师统一书写。

2.个别班级学生书写不规范，学生在书写解答过程时不会书写内容。

3.没有做到年级统一。

反思、案例、新闻报道一年级：1篇《开学教案检查新闻报道》编者邹学红二年级：1篇《课例研究活动报道》编者曲慧妍三年级：2篇《课例研究活动报道》编者崔琼《把知识读后再到读薄的过程》编者崔琼四年级：1篇《如何“直面核心知识打造简约课堂”》编者张立新主任五年级：2篇《让面积计算“动”起来》编者陈红育《分数基本性质课后反思》编者周倜六年级：1篇《教师的一小步学生的一大步》编者杨青合计8篇期中测试（试卷命制、成绩、分析）试卷命制：试题不要出现记忆性的问题，要图文并茂，试题信息力争对孩子又一次学习的过程，即要有宽度，切记难题不代表好题，好题不一定是难题，试题尽量是改编题或者是自编题，不要是网上下载下来的成题。

2013年秋三年级语文教研组工作总结一学期工作即将结束了，我们三年级语文教研组全体教师，在上级与校领导的关怀和具体指导下，坚持学习，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性。

我们能根据学校工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。

进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。

深入开展教研活动，努力使活动有计划、有程序、有成效，扎实、有序地落实每个环节。

现把工作情况总结如下。

一、认真学习理论，更新教育观念作为学校教研活动学科组之一的三年级语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了本年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

为加强修养，提高素质，我们自觉参加继续教育学习和校本培训，从网络或教育刊物上了解教改信息。

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，大家在“学习一实践一学习”的循环反复中不断地提高自己的教学教研能力。

隔周集中进行理论、业务学习，集体备课。

每位成员都把自己工作中的优缺点进行总结，并动手写成论文。

二、积极参加和开展教研活动1．以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课。

每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，作业尽量在课上完成。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

2.探讨与使用“学导练”教学模式组织教学。

为了真正让学生成为学习的主体，培养学生的自主与合作探讨能力，我们教师根据中心办的指示不断探讨使用“学导练”教学法，教学效果得到提高。

2013秋语文组教研总结乘着校园文化建设之风，借城市少年宫活动之力（作文、书法、经典诵读等），本学期语文组教研活动旨在提升语文教师自身素质，提高语文课堂教学有效性，促进学生全面发展，共同推进书香校园建设及内涵式发展。

现总结如下：一．更新教学观念，促进有效教学提倡阅看《语文教师教学用书》，转变阅读教学思路。

由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。

让学生在阅读实践中学会阅读。

学什么，怎样学，都要听取学生的意见和建议，尊重学的认识规律和独特体验。

从学生产生的问题出发，从学生的学习需求出发，经过教师有意引导，分清主次，抓住重点，进行探究性学习。

不搞条分缕析的讲解，而是引导学生从文章整体入手，自主阅读、整体感知；然后抓住关键部分（可以是一个自然段，可以是一句话，也可以是一个词语）前后联系，上下贯通，理解内容；最后再回到全文，认真品味，体会文章所表达的思想感情。

贯穿以学生为本的思想，要特别重视组织好学生自学。

无论是学习生字、词语，还是阅读、习作，开展综合活动，都应提出适合不同年级学生的、具体明确的要求，首先让学生自学，根据学生的实际水平和关注的问题安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。

要重视合作学习，学生存在的问题，要尽可能通过学生的合作交流予以解决。

要不断总结经验，改进教学组织，提高合作学习的实效性，要重视学生自学的成果，及时检查和反馈，根据学生自学的情况调整教学设计并进行及时指导。

鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

要教给学生质疑的方法：抓住难点、重点质疑，抓住矛盾处、异常处质疑，抓住文题质疑，抓住文章首尾质疑，抓住文章中反复出现的词句质疑。

尊重学生质疑时表现出来的差异，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

第4、7、8、14、15周分别进行五节公开课听评课活动（邱华平《回自己的祖国去》、谢瑞芬《学弈》、林雅芬《林中乐队》、王锦忠《生死攸关的烛光》、章凌清《手和脑》）二．学习课程标准，把准学段目标组织全体语文教师始终以《语文课程标准》作为语文教学的准绳，把准学段目标。

一、前言时光荏苒，转眼间秋季学期已经接近尾声。

在这一学期里，我教研组全体成员紧紧围绕学校工作大局，以“提升教育教学质量，促进学生全面发展”为目标，认真开展教育教学研究活动，取得了一定的成绩。

现将本学期教研组工作总结如下：二、工作回顾1.加强理论学习，提高教师素质本学期，我教研组认真组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的教育教学理论水平和业务能力。

通过学习，教师们对课程改革、新课程标准有了更深入的理解，教育教学观念得到了更新。

2.开展教研活动，促进教学相长（1）集体备课：我们教研组以备课组为单位，每周进行一次集体备课活动。

通过集体备课，教师们相互交流教学心得，共同探讨教学难题，提高了备课质量。

（2）听课评课：本学期，我教研组共组织听课评课活动20余次。

通过听课评课，教师们互相学习，取长补短，提高了课堂教学水平。

（3）教学研究：我们围绕教学中的热点、难点问题，开展了一系列教学研究活动。

如：针对新课程改革，开展“如何有效实施课堂教学”的研究；针对学生个性化学习需求，开展“如何开展差异化教学”的研究等。

3.加强学科交流，促进资源共享本学期，我教研组积极开展学科交流活动，邀请其他学科教师参加教研活动，共同探讨教学问题。

同时，我们还利用网络平台，分享教学资源，促进资源共享。

4.关注学生发展，提高教学质量（1）加强教学反馈：我们注重收集学生对课堂教学的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。

（2）关注学生个性：针对学生个性差异，开展个性化教学，满足不同学生的学习需求。

（3）加强家校合作：我们与家长保持密切联系，共同关注学生成长，形成教育合力。

三、工作亮点1.教师队伍素质得到提高。

通过本学期教研组活动，教师们的教育教学理论水平和业务能力得到了显著提升。

2.课堂教学质量得到提高。

通过集体备课、听课评课等活动，教师们的课堂教学水平有了明显提高。

3.学生综合素质得到提高。

本学期，我教研组所任教的班级在各项评比活动中取得了优异成绩。

2013年秋季学期数学教研组工作总结一学期的工作落近尾声。

本学期，我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。

积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。

以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。

现将本学期的工作作如下总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。

教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。

因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》（2011版）、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材，研究教法。

课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。

我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。

尤其对实验年级的教材认真进行了分析。

同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。

大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。

这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。

在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。

组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。

按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。

教研组工作总结和反思本学期来，我教研组认真组织好每一次教研活动，落实每一项工作。

无论是在教学工作上，还是在教学研究中，都充分发挥其应有的作用。

在每位英语老师的辛勤劳动下，取得了一些成绩，以下是对这一学期简单的回顾。

一、日常工作正常有序在开学初的教研组活动中，我们就交流了各年级的基本教学要求和教学常规，并在备课组活动中再次强调了作业的格式和备课的要求。

在本学期的两次备课和作业检查中都发现了完成较好的老师，但也还存在一些问题，经过反馈希望在下学期的工作中继续努力改进。

二、教研活动丰富有效我们认真落实每二周一次的教研组活动。

教研活动的内容主要由组长组织实施，严格执行学校提出的“四定五统一”的要求，教研内容包括理论学习,集体备课、评课等内容。

理论学习有教法的学习、教育新理念的学习讨论等等;集体备课时,要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。

集体备课只能达到教学进度、教学目的、教学要求、教材处理、教学手段等的统一。

每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。

因此，我们坚持开展了听随堂课、自报课等活动，并在听课前后开展说课、评课活动。

本学期，我们组还接到了市教研室的调研，我和褚红惠老师各自执教了一节课。

精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了蒋行老师的赞同和认可。

四、努力方向：1、教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。

2、在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。

实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。

3、教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。

秋季教研室工作总结5篇第1篇示例：秋季教研室工作总结一、工作回顾秋季是一个充满着硕果累累的季节。

在过去的几个月里，我们教研室全体成员一起努力工作，共同完成了一系列教研项目和任务。

回顾过去的工作，我们取得了一些显著的成绩和进展，同时也遇到了一些挑战和困难。

在这里，我将对我们秋季教研室的工作进行总结和回顾。

1. 教研项目展开在秋季，我们教研室开展了一系列的教研项目，涉及到教学方法研究、教育技术应用、学生学习能力提升等多个领域。

教研项目的展开为我们提供了一个很好的学习与交流平台，让我们有机会更深入地了解教育教学的前沿理论和实践经验。

2. 合作交流在过去的几个月里，我们积极开展了各种形式的合作交流活动。

通过与其他教研室的合作，我们得以分享经验、学习先进的教学方法，拓展了我们的思维和视野。

在今后的工作中，我们将继续加强与其他教研室的合作交流，共同推动教育教学的发展。

3. 教学成果通过秋季的工作，我们取得了一些具体的教学成果。

许多同事在教学过程中不断探索创新，尝试各种教学方法和手段，取得了良好的效果。

学生的学习兴趣和学习能力得到了提升，教学效果明显改善。

这些成果的取得，离不开每一位教师的辛勤付出和不懈努力。

二、存在问题在工作的过程中，我们也发现了一些存在的问题和挑战。

这些问题主要表现在以下几个方面：有些教研项目在实施过程中遇到了一些困难，进展缓慢。

这主要是因为项目设计不够合理，任务安排不够明确，导致工作进展受阻。

我们需要进一步完善项目的设计和规划，明确任务分工，提高工作效率。

虽然我们与其他教研室进行了一些合作交流活动，但现有的合作交流机制还比较简单，缺乏系统性和持续性。

这导致我们在与其他教研室的交流合作方面存在一些不足之处。

我们需要建立更加完善的合作交流机制，促进交流合作的深入发展。

3. 教师专业素养有待提高在教师专业素养方面，仍然存在一些不足。

有些老师在教学过程中缺乏创新意识和实践能力，教学效果不够突出。

秋教研工作总结
秋天是一个收获的季节，也是一个总结的时刻。

在过去的几个月里，我们教研团队在教学和科研工作中取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。

在这个时刻，让我们一起来总结一下我们的教研工作，为未来的工作做好准备。

首先，我们要对过去的工作进行客观的分析。

在教学方面，我们注重了学生的实际需求，针对性地开展了一系列的教学活动，取得了一定的效果。

但是也存在着一些问题，比如教学资源的不足、教学方法的单一等。

在科研方面，我们积极开展了一些课题研究，取得了一些成果，但是也存在着研究方向不够明确、研究方法不够科学等问题。

其次，我们要总结工作中的经验和教训。

在教学方面，我们要注重多元化的教学方法，充分利用教学资源，提高教学质量。

在科研方面，我们要明确研究方向，合理安排研究计划，提高研究效率。

最后，我们要为未来的工作制定合理的计划。

在教学方面，我们要进一步完善教学资源，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。

在科研方面，我们要明确研究方向，加强团队合作，提高科研水平。

总之，秋教研工作总结是一个重要的工作，通过总结过去的工作，我们可以更好地认识到工作中存在的问题和不足，为未来的工作做好准备。

希望我们教研团队在未来的工作中能够更上一层楼，取得更好的成绩。

2013年秋期教研工作总结本学期在县教育局教研室及学校行政的正确领导下，廉溪小学教导处以提升质量为核心，深化校本研究，加强教师业务培训，落实理论培训，强化质量监控，优化常化管理。

积极开展各类培训和教研活动，不断提升教师业务水平。

现将教研工作总结如下：一、加强教师培训，提升教学理论水平和业务实践水平。

1、国培研修。

本次“国培计划—四川省农村中小学教师远程培训项目”2013年8月22日进行注册，8月30日正式进行网络课程学习和辅导，10月20日完成规定的培训课时，10月31日—11月30日进行了为期3天的送教上门短期集中培训。

我辖区小学语文14人，小学数学15人，初中语文2人，初中数学2人，初中英语2人，共计35人参加并全部过关。

并优选了吕朝聪同志参加送教下乡培训。

2、其他培训。

本学校共有34人次参加了各种培训学习活动，见容包括：答辩式说课比赛观摩、农村中小学校长短期培训集中培训、省级骨干教师培训，小学数学新课标教材培训暨课题成果展示会，高效课堂培训，小学教学省级送教培训，学校行政培训，国培—骨干教师高端研修，班班通设备培训，新课标尝试解读培训及示范课。

3、培训汇报。

每次培训结束返校的教师，都安排了一定范围内的汇报培训活动，让外出学习的教师，把学习到的先选思想理念，科学有效的教育教学方法措施向没有外出培训的教师进行宣传和培训，力争做到送培一人，全体受益，通过各种培训，提升了教师理论水平和业务能力。

二、筹划开展各类教育研究和教育质量监控1、辖区公开课、示范课、推门听课、说课等活动小学开展了由张小英等老师上的公开课活动，初中开展了胡艳芳、闵敏等老师的公开课和示范课活动，其他教师积极参与听课，并认真进行评课、研讨，起到了示范和共同提高的作用。

活动中充分展示了教师参与教研的激情，展示了教师学习新课标的理念和思维，也充分展现了教师把握教师驾奴教材教法，灵活运用现代教育理论和设备的能力。

2、召开成绩分析组织辖区所有小学教师召开小学部成绩分析会，分别召开七、八、九三个年级的2013春成绩分析会和九年级半期成绩分析会，通过召开成绩分析会，强化了教师们质量意识，研究意识，激发教师的工作热情，让教师们发现优势，发扬优点，找出差距，找到薄弱，寻找提高质量的办法，使每位教师做到心中的数。

2013年秋季金星学校教研工作总结罗小红一、优化教学管理，全面提高教学质量。

1、加强教学常规管理。

扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。

本学期，教研组配合教导处从备、教、批、辅入手，全面落实教学常规。

每月月末教导处对各教师教学常规检查。

备课、课堂教学（以公开课听课为主）、作业批改、成绩考核等环节进行检查。

通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

2.确保制度的有效落实。

学校领导和教导处带头深入课堂，教师每学期听课不少于10节，听课记录、评课记录学期末检查并整理归档。

3.重视过程检测，及时改进教学。

要求语文教师每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试（抽背、生字听写、语言积累与运用、短文阅读、写作等），并做好学生成绩登记，及时查漏补缺。

二、重视业务学习，提高教师业务素质1、深入组织教师学习新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师坚持理论学习，并做好笔记。

在新学期伊始，语文组在晚上组织学习新课标，目的是让老师能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。

2、学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导。

校内年轻老师上公开课后进行评课，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们脱颖而出。

本期上公开课的老师有：吴锦莲的《我选我》，文燕萍老师的《在家里》，骆亚雯老师的《比一比》，黄惠娣老师的《猫》，还有冯露老师的课都上得有声有色，从多方面多角度去提高学生的学习兴趣，是比较成功课。

庞水君老师的课较沉闷，有待提高。

出去学习的有二年级的吴锦莲老师，四年级的张新容老师，六年级的陈明娥老师，她们从公办学校中吸取新教法，运用的自己的教学中去。

一学期来，我们抓课前静修，抓课堂纪律，努力提高课堂效率，强化养成教育，使我校教学再上一个新台阶。