小班语言情景阅读《海浪是我们的朋友》课件分析

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《海浪》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《海浪》原⽂ 爸爸，把海浪 装进他的 录⾳机。

妈妈，把海浪 曝光在 软⽚⾥。

我呢？ 我让奔腾的浪花 钻进我 黝⿊的⾝体。

于是—— 我有了 ⿎起的肌⾁， 深沉的呼吸。

还有着 坚毅的⽬光 和⽆穷⽆尽的 精⼒！2.⼩学三年级语⽂《海浪》教案 第⼀课时 ⼀、谈话引⼊，揭⽰课题。

1、同学们，你们都谁去过⼤海边？ 2、⼤海给你留下了怎样的印象。

过渡：有⼀个⼩朋友，他把他印象中的⼤海，化成了⽂字，还被选⼊我们的课本中。

今天我们⼀同来学习《海浪》板书课题。

⼆、初读课⽂，解决⽣字的读⾳。

1、教师范读课⽂。

（⽬的） 要求：听准字⾳，观察这⾸诗歌与我们平时接触过的诗歌在构成上有什么不同。

（阶梯式） 2、学⽣⾃⼰读诗歌，读准字⾳。

3、检查⽣字的读⾳。

需要检查字⾳的词语：录⾳机奔腾坚毅⽆穷⽆尽 需要读好字⾳的词语：曝光黝⿊ 需要积累的词语：肌⾁深沉⿎起呼吸精⼒ 曝：pu（书）晒：⼀暴⼗寒bao通“暴”曝光即暴光。

4、把课⽂读准确。

5、质疑问难。

6、指导书写⽣字。

录：（上下结构，部⾸：倒⼭）上⾯的长横要出头，下⾯是⽔的变形。

奔：（上下结构，部⾸：⼤）⼤字要写得⼤⼀些，盖住下⾯的部分。

⿎：（部⾸：⽀）右半部分是⽀，上⾯不是“⽁”（po）的上半部分。

7、重点指导“奔”“⿎”的书写。

提醒“呼”的⼝字在横中线上。

三、作业。

1、课⽂熟读。

2、书写⽣字。

3、不懂的词语查字典。

第⼆课时 ⼀、复习 1、词语读准确。

2、简单回忆课⽂讲了什么内容？ ⼆、读⽂，理解句⼦。

1、诗歌中共有三个⼈，他们分别怎样做的。

绘本故事剧本：《海浪是我们的朋友》编剧赵玉芹刘秋红王蓉角色：螃蟹（四只）章鱼（两只）鲇鱼（三只）海星（两只）鳐鱼（三只）鱿鱼（两只）海马（两只）虾（一只）道具：各个角色的服装、长蓝绸一块、长绿绸一块、水草头饰、小鱼卡通道具六个（可根据情况改变数量）音乐：渔家姑娘在海边纯音乐-大自然的声音-亨通海浪海浪和海鸥的声音紧张娱乐节目中常出现的特效音第一场场景：大海边，蓝绸和绿绸都舞动起来，小鱼游来游去，海草正常的随着海水漂来漂去灯光：七彩光环（舞蹈完后渐渐变亮白光）背景音乐：渔家姑娘在海边第一段在音乐声中，三个渔家小姑娘在海边舞蹈，在尾声“渔家姑娘在海边织呀么织渔网----”结束舞蹈。

基本动作：旋转—双臂左右摇摆—托腮旋转--织渔网。

（旁白）（纯音乐-大自然的声音-亨通海浪起）：大海里住着好多好多神奇的动物。

螃蟹：（三只小螃蟹走到台上指定位置摆手）嗨！大家好！鱿鱼：（二只鱿鱼走到台上指定位置摆手）螃蟹，你们好！鲇鱼：（三只鲇鱼摆手边走边说台词并走到台上指定位置）鱿鱼，你们好！我们是鲇鱼。

海星：（两只海星走到台上指定位置摆手）嗨！我们是海星，大家好！海马：（边摆手边走边说台词）大家好！我们是海马（然后两只海马走到台上指定位置对面跪立）章鱼：嗨！我们是章鱼。

（两只章鱼边摆手边说台词走到指定位置）（旁白）：一天，螃蟹们度假回来，给大家带来了一个可怕的消息。

螃蟹：（举起右手）朋友们，告诉你们一个消息，最近会有大海浪来哦！据说海浪来的时候会卷走所有的东西（旋转一圈）鱿鱼：（一只鱿鱼变摇摆着身子边对着另一只鱿鱼说）你听说了吗？会有大海浪来哦！（另一只鱿鱼惊奇而又害怕的说）啊！真的吗？太可怕了！鲇鱼：（一只鲇鱼边摇摆边对另外两只鲇鱼说）你听说了吗？螃蟹说会有大海浪来哦！海浪来的时候会卷走我们所有的东西。

（另外两只鲇鱼害怕的打着哆嗦说）啊！那可怎么办啊？！章鱼：（一只章鱼边摆着胡须边说）听说大海浪马上就要来了，我们要赶快做好准备啊！（另一这害怕的大声的吼道）是吗？！好吓人啊，我们赶快逃跑吧！（音乐特效音紧张）（说完，所有的小动物们都躲了起来）第二场场景：岩石洞里外灯光：灯光稍打暗背景音乐：海浪—亨通音乐海浪海鸥的声音紧张（旁白）：小动物们都躲到了岩石洞里，而大海依然风平浪静，海水的颜色却渐渐地暗了下来。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：海浪是我们的朋友（一）内容简介大海深处传来可怕的消息，凶猛的海浪就要来了。

大海里的动物们都不知道“海浪" 是什么，把它想象成各种形状。

终于，大海浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。

海浪过后，大海里会发生什么事呢?（二）主题分析故事中出现了许多海洋动物，有些出现在画面中，孩子们可以在阅读中进一步熟识它们的外形，另一些则活跃在孩子们的脑海中，他们可以自由地联想大海中还有哪些动物。

动物心目中的海浪又会是什么样的呢?在这个过程中，孩子们认识了生活在海洋里的常见动物，并了解了它们的外形特征。

随着动物们平静、恐惧、紧张、惊讶和欢喜的心理变化，孩子们隐约体会到，对于陌生的事物，我们不必过于害怕，重要的是想办法去了解它。

（三）情节分析深深的海洋对孩子们来说是一个美丽而又神秘的世界，充满着神奇的幻想。

故事就在那里发生了……“海浪要来了”一个消息打破了原本宁静的生活，动物们生活在惶恐之中，纷纷想象着海浪带来的可怕生活和海浪的奇特长相。

孩子们会从中发现，动物们想象的海浪和自己身体的外形有几分相似，那海洋里还会有哪些动物呢?它们又会把海浪想成什么样呢?故事在猜想中推进，没想到海浪过后带来的却是一片宁静和美好的生活，一切出乎意料却又如此美妙，原来海浪是我们的朋友，是会给我们带来快乐的朋友。

（四）角色分析故事以大海为背景，各种各样的海洋生物成了故事中的主角。

因为“海浪来了”，动物们的心理经历着平静、恐惧、紧张、欢喜……平静时，孩子们自由地想象着各种各样的动物安逸和谐的生活; 恐惧时，他们想到的尽是海浪的可怕之处;紧张时，他们又根据自己的外形特点猜想着海浪的模样；欢喜时，他们体验到的是海浪带来的美好……孩子的心情亦随着图画书中角色情绪的起落而变化着。

其实，动物们的心态生动而又真实。

在生活中，遇到陌生的环境、陌生的事物和陌生的人，我们都难免有些焦虑和紧张，有时甚至害怕得手足无措。

图画书中动物的心'隋变化告诉我们，无须害怕，只要沉着应对，我们就能发现事实和真相。

写情况说明的格式篇一：情况说明的写作方法和技巧情况说明的写作方法和技巧情况说明是一种工作中经常用到的文体，当单位或个人需要对某项工作或某一问题、某一事件向公众、有关部门或个人作出解释说明时，都会用到。

情况说明有用于个人的，如公务员个人政审情况说明、个人工作情况说明、入党个人情况说明等。

也有用于单位的，如甘肃省康县卫生局2月15日发出的《关于康县呼吸道感染性疾病防控工作的情况说明》、河南商丘市委宣传部官方微博2月24日发出的《关于“河南商丘120急救车出现在海南三亚风景区”一事的情况说明》，都是相关单位就某一具体事件做出的说明。

大多数情况说明是对问题、事件的解疑释惑，介绍问题、事件的来龙去脉，专业性不是很强。

但也有部分情况说明专业性很强，比如财务情况说明、刑事案件和刑事诉讼中的情况说明等。

情况说明如果说明得当，可以及时解答疑惑，化解矛盾；如果说明不当，也可能会引发更多问题。

在现实生活中，因表述欠妥而“抢占”媒体头条的情况说明，屡屡出现，引发争议。

因此，情况说明的写作，是一件必须要严谨、慎重对待的事情。

一、恰当命题，一目了然情况说明的标题，一般不用“情况说明”这样简单的几个字，而是多采用“关于××的情况说明”的格式，便于受众能够直接知晓说明的事项，获知必要的信息，并决定是否进一步了解具体内容。

如《关于我国茶馆行业标准化工作及相关机构的情况说明》《关于四川省国土资源厅财政拨款“三公”经费2013年决算的情况说明》这样的标题，简单明白，受众易于作出阅读判断，从而节省时间和精力，更加符合人们的阅读习惯。

情况说明的标题也可以灵活多变，采用“关于××情况的说明”“关于××情况的专项说明”“关于××情况的公开说明”等。

比如，《关于承诺履行情况的公开说明》《关于证券投资情况的专项说明》等。

有时，还可以在标题中加入单位名称。

比如，《博乐市人民政府关于富达市场拆迁有关情况的说明》。

小学三年级语文《海浪》课件篇一教学目标：1、熟悉 4 个生字，会写6 个生字2、朗读、背诵诗歌，感受我们对大海的爱慕，以及大海对“我”的意志品格的影响。

教学重点：教给学生理解词语的方法，使学生形成最根本的语文力量。

教学难点：“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体”这句话的理解。

教学过程：一、复习导入1、开火车认读生字词语。

这节课我们连续学习《海浪》在学习课文之前教师想考考你，看你对本课的生字把握的怎么样?那就让我们开上小火车来读一读吧。

2、指生分节读诗歌。

上节课我们已经初步朗读了诗歌，并知道这首诗和以往我们学习的诗歌有所不同，是阶梯式诗体，读起来朗朗上口，那末谁愿意跟着音乐读给同学们听?二、感情朗读诗歌，品析词句，感受诗情。

同学们读的真好，下面就让我们踏着这漂亮的浪花走进诗歌，去感受大海的浩瀚与博大吧。

1、大声的、有感情的自由朗读诗歌，思索：诗歌中写了哪几个人物? 他们是用什么方式来表达自己对海浪的宠爱的?学生汇报诗歌写了哪几个人?教师板书：爸爸、妈妈、我爸爸把海浪装进录音机，你知道他爱慕的是海浪的什么吗?师：是啊，大海就象是个调皮而有善变的孩子，它时而轻柔、舒缓，时而又波涛汹涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不宠爱它呢?你能读出爸爸对海浪的宠爱之情吗?(相机指导朗读)2、爸爸对海浪是如此的宠爱，那妈妈呢，她又钟情于海浪的什么呢?对了妈妈把海浪暴光在软片里，这说明妈妈爱慕(看海)那请你想一想在妈妈的照片里会留下那些漂亮的体面呢?她会看到大海的什么呢?你们想的真美啊，那就让我们带着美美的感觉去读出海浪的美来吧。

朗读其次节。

(教师相机指导朗读)3、发散思维训练：爸爸妈妈用自己爱慕的方式表达了对海浪的宠爱，那你能想像一下：我们还可以把海浪装进什么里呢?用谁，把海浪()在他的()里，说句子。

4、你们想的真好，替那末多的人表达了对海浪的宠爱，那末我呢 ?文中的小爱慕的是什么呢 ?海浪又给他带来了哪些好处呢 ?谁来读读诗歌的三到五小节?5、爱慕让奔腾的浪花进他黝黑的身体，想象一下：奔腾的浪花是什么样?(不断涌起的，向前不断推动)6、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢?过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮、黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。

培养少先队员优秀品德的工作计划培养少先队员优秀品德的工作计划2023年是中国进入全面建成小康社会的关键时刻，也是我国少先队事业承前启后的时刻。

作为母国的未来，少先队员的成长受到了越来越多人们的关注。

因此，针对不同少先队员的身心特点，制定科学、系统、可行的培养方案，从而促进少先队员健康成长，成为充满朝气、有品德、有担当的未来栋梁，是每个少先队组织的首要任务和重要使命。

第一阶段在2023年的第一个阶段，我们将重点培养队员们的团结协作精神和互助关爱意识。

我们将采用“六个一”活动计划，每周安排一个团队合作项目，每天安排一个关爱之举。

比如组织少先队员进行集体游戏，宣传节约、环保等社会责任；每天让一个队员为大家送上一份小礼物，提高队员间的信任度与紧密程度，自觉克服自我中心思想，发扬团结互助的精神。

第二阶段第二个阶段是培养少先队员的责任感和担当精神。

让每个队员都认识到自己是小组中的重要一员，对团队的发展和进步负有不可推卸的责任，而他的自尊、自信、自爱也只有在团队中得到支持与肯定才能真正的发挥出来。

在这个阶段中，我们将注重利用榜样力量，发现优秀少先队员，在他们身上发掘担当与责任精神的价值和力量。

各种主题比赛、表彰和评选，都将成为少先队员们动力和成长的一部分。

第三阶段第三个阶段是增强少先队员的爱国主义意识和文明礼仪素养。

由于社会发展和家庭环境的多样性，少先队员的爱国主义意识和文明礼仪素养渗透度面临一定挑战。

我们将每月列举一个社会事件或节日，分析和研究背后的文化意义，结合少先队员的生活经历和家庭成长环境，探讨与讲解如何表达爱国情怀，如何以优良行为维护和传承中华文化。

提高队员的认知水平、思维能力、语言表达能力和文化理解能力，激发队员的自信，让他们在成长的道路上有更强的文化素养。

以上是我所提出的少先队员优秀品德的工作计划，旨在更加全面、系统地培养少先队员的品德素质，更好地发挥少先队组织的先锋模范作用，鼓励孩子们始终坚持打牢基础和持续发展，培养少先队员成为优秀的社会青年，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！。

六年级音乐上册《海鸥，我们的朋友》教案第5课海鸥，我们的朋友教学目标：１.能有感情地演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的思想感情。

２.学唱《海鸥》，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。

认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感；能够用圆润、激情的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，感受歌曲优美的意境。

３.复习巩固变音记号，唱准变化音并感受其在歌曲中的作用。

教学内容：演唱歌曲《海鸥》、《桑塔露琪亚》教学重难点：认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表现副旋律。

复习变化音，能正确地演唱变化音，感受3/8拍子的律动及歌曲中在海上随波起伏荡漾的感觉。

课时安排：2课时课时教学内容：学唱歌曲《海鸥》认识副旋律。

教学过程：一、感受歌曲师：我们的海上航行又开始了！在苍茫的大海上，有一艘军舰，上面有一群活泼的少先队员，在军舰的周围有一群勇敢的海鸥，它们迎着惊涛骇浪，在风浪里和少先队员们一起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。

现在请同学们登上军舰，和海鸥成为好朋友，一起去遨游大海！老师相信同学们也能像海鸥一样勇敢，不怕困难。

初听全曲，感受情绪师：歌曲情绪与《大海》相比有什么不同？二次听，提问：歌曲是几拍子的？三次听，提问：如果让你为歌曲伴奏，你会怎样做？选择两种伴奏型，集体来做。

听音乐，提问：歌曲的前后情绪一样吗？一种节奏合适吗？师生讨论节奏型，并为歌曲伴奏。

请你选择两种打击乐器为歌曲伴奏。

二、学唱歌曲随音乐轻轻哼唱。

学生提出难唱的句子，大家学习。

分别演唱、二段歌词。

纠正问题。

完整唱全曲三、处理歌曲师：这首歌欢快活泼，表现了海鸥不怕风浪，坚强勇敢。

你们觉得用什么声音演唱比较合适？连的还是断的？是否就用一种声音？教师示范后，学生选择随音乐演唱师：用什么样的速度来唱才能表现歌曲欢快的情绪？学生简单讨论并选择按照速度来演唱。

师：这首歌曲里出现了很多的休止符，现在老师唱两种唱法，一种是没有休止符的，另外一种是有休止符的，请同学们来分析一下哪一种唱法效果好。

中班语言活动《海浪是我们的朋友》设计意图：中班孩子开始期待了解各种各样的动物，也有不少孩子对生活在海洋中的动物产生了兴趣。

他们知道的动物种类也越来越多，并且开始熟悉它们的外形特点和一些简单是生活习性。

结合中班有关动物的主题活动，开展《海浪是我们的朋友》一书的阅读，不仅能深化幼儿原有的相关经验，同时也能进一步引发它们对海洋动物的关注和兴趣。

活动一开始就向孩子们介绍故事的名字，但是并不完整，而是留有悬念，并在阅读的过程中不断引导他们根据故事情节，猜想故事的名字，从而体验动物们的心里变化。

在活动的第二环节，“理解并想象角色间的对话”是活动的重点，教师可以根据孩子的原有经验，出示剪影提示幼儿，也可以让幼儿充分自由联想。

在根据该动物的外形特点来想象角色间的对话，这可以帮助孩子了解更多的海洋动物，并对其外形特点产生关注。

活动目标：1．观察画面，理解故事，大胆联想并讲述角色间的对话。

2．认识一些常见的海洋动物，并了解其外形特征。

活动准备：物质材料准备：绘本的PPT课件。

经验准备：认识鲇鱼、海鳐鱼等海洋动物。

活动过程：一、介绍故事背景，激发阅读兴趣。

出示大海背景，播放海浪的声音，引出故事。

—这是什么地方？你知道大海是什么样的？今天的故事就发生在xx的大海里。

故事的名字叫《海浪是我们的……》，猜猜海浪会是我们的什么呢？一起来看书，听故事吧！二、阅读图画书，讲述故事1．欣赏故事的开始部分。

—又深又大的海洋里，住着好多神奇的动物。

瞧，这些朋友你都认识吗？（指认图片中的海洋动物）—他们都是好朋友，快乐地生活在大海里。

一天，大海里传来奇怪的消息。

“会有大海浪来哦，海浪会卷走所有的东西。

”大岩石洞里，好朋友们议论纷纷。

“水好像比昨天凉了。

”“水力增大了，游泳都很费力。

”在动物朋友们心里，海浪要来了是件好事还是件坏事？海浪来了大海会变成什么样？—可怕的海浪好像真的要来了，要是我们躲起来，海浪就找不到我们了。

2．理解并想象角色间的对话。

中班情景阅读：海浪是我们的朋友幼儿园优质课中班情景阅读：海浪是我们的伴侣(一)内容简介大海深处传来可怕的消息，凶狠的海浪就要来了。

大海里的动物们都不知道"海浪是什么，把它想象成各种外形。

最终，大海浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。

海浪过后，大海里会发生什么事呢(二)主题分析故事中消失了很多海洋动物，有些消失在画面中，孩子们可以在阅读中进一步生疏它们的形状，另一些那么活泼在孩子们的脑海中，他们可以自由地联想大海中还有哪些动物。

动物心目中的海浪又会是什么样的呢在这个过程中，孩子们熟悉了生活在海洋里的常见动物，并了解了它们的形状特征。

随着动物们安静、恐惊、紧急、惊异和快乐的心理变化，孩子们模糊体会到，对于生疏的事物，我们不必过于可怕，重要的是想方法去了解它。

(三)情节分析深深的海洋对孩子们来说是一个漂亮而又神奇的世界，布满着奇妙的梦想。

故事就在那里发生了"海浪要来了'一个消息打破了原本安静的生活，动物们生活在惶恐之中，纷纷想象着海浪带来的可怕生活和海浪的奇怪长相。

孩子们会从中觉察，动物们想象的海浪和自己身体的形状有几分相像，那海洋里还会有哪些动物呢它们又会把海浪想成什么样呢故事在猜测中推动，没想到海浪过后带来的却是一片安静和美妙的生活，一切出乎意料却又如此奇妙，原来海浪是我们的伴侣，是会给我们带来欢乐的伴侣。

(四)角色分析故事以大海为背景，各种各样的海洋生物成了故事中的主角。

由于"海浪来了'，动物们的心理经受着安静、恐惊、紧急、快乐安静时，孩子们自由地想象着各种各样的动物安逸和谐的生活；恐惊时，他们想到的尽是海浪的可怕之处；紧急时，他们又依据自己的形状特点猜测着海浪的模样；快乐时，他们体验到的是海浪带来的美妙孩子的心情亦随着图画书中角色心情的起落而变化着。

其实，动物们的心态生动而又真实。

在生活中，遇到生疏的环境、生疏的事物和生疏的人，我们都难免有些焦虑和紧急，有时甚至可怕得手足无措。