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历史八年级上册《北伐战争》教案型1.知道中共三大内容和国共第一次合作的实现的标志；黄埔军校2；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场3.；国民党右派背叛革命和南京国民政府的建立生：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。
师：在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。
孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。
在短短几年时间里，黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
学生活动:新三民主义与旧三民主义的区别？（二）、北伐胜利进军师：1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。
7月，国民革命军十万人誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。
师：北伐战争的主要战场是哪里？生：湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。
叶挺率领的北伐军先锋第四军独立团，经过浴血奋战，连克汀泗侨和贺胜桥，并一鼓作气将国民革命军的旗帜插上武昌城头。
吴佩孚主力被基本消灭。
师：北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭孙传芳的主力。
接着，一路沿长江东下，攻占南京。
另一路由福建进入浙江、上海。
北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。
北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持。
城市工会组织和工人运动也得到很大发展。
上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。
学生活动：北伐军只用了半年的时间，就从珠江流域打到长江流域。
为什么在短期内取得了这么大的成就呢？（三）、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立师：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命。
7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。
2022年新课标八年级上册历史第15课国共合作与北伐战争教案一. 教材分析《2022年新课标八年级上册历史第15课国共合作与北伐战争》这一课，主要讲述了1924年至1927年间的国共合作以及北伐战争的历史事件。
教材从国共合作的背景、合作的过程、北伐战争的原因、过程和结果等方面进行了详细的阐述。
通过这一课的学习，学生可以了解到国共合作的意义，北伐战争的历史意义，以及这一时期我国历史的发展脉络。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史有一定的了解。
但在国共合作与北伐战争这一时期的历史事件上，可能存在一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清历史发展的线索，深入理解国共合作的意义，以及北伐战争的历史地位。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程及意义，掌握北伐战争的原因、过程和结果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.国共合作的背景、过程及意义。
2.北伐战争的原因、过程和结果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，合作讨论，解决问题。
3.案例分析法：选取典型历史事件，进行深入剖析，引导学生理解历史发展的规律。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂讨论问题清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史图片、视频等材料，为学生创设国共合作与北伐战争的历史情境，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师根据教案，运用课件、教材等资料，呈现国共合作的背景、过程及意义，北伐战争的原因、过程和结果。
3.操练（15分钟）学生根据教师提供的问题清单，进行自主学习、合作讨论。
教师巡回指导，解答学生疑问。
统编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》教学设计一. 教材分析本课《第15课国共合作与北伐战争》是统编版八年级历史上册的重要内容。
教材从国共合作的背景、过程和影响三个方面进行了详细的阐述，通过介绍国共合作的形成、北伐战争的发展以及其对中国历史的影响，使学生了解国共合作与北伐战争在中国近代史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国近代史有一定的了解。
但学生对于国共合作与北伐战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生对于历史事件的时间线索、人物关系等可能存在模糊之处，需要在教学中进行梳理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程和影响，掌握北伐战争的发展历程和重要战役。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识国共合作与北伐战争在中国近代史上的重要地位，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.国共合作的背景、过程和影响。
2.北伐战争的发展历程和重要战役。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受国共合作与北伐战争的历史背景和过程。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《统编版八年级历史上册》2.课件：国共合作与北伐战争的图片、地图、资料等3.教学视频：有关国共合作与北伐战争的历史资料片4.练习题：针对本节课内容的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国共合作与北伐战争的图片，引导学生思考：为什么会出现国共合作？北伐战争的意义何在？2.呈现（10分钟）教师简要介绍国共合作的背景、过程和影响，重点讲解国共合作的形成、北伐战争的发展以及其对中国历史的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据课件提供的资料，分析国共合作与北伐战争的关系，总结国共合作与北伐战争的历史意义。
第15课国共合作与北伐战争教材分析：《历史课程标准》要求：简述第一次国共合作和北伐战争的胜利进军的主要史实。
了解南京国民政府成立的主要史实。
本课是部编八年级上册第五单元第一课，主要讲述了中国共产党领导第一次工人运动失败后，在共产国际的帮助下，国共两党实现了第一次合作，开展了轰轰烈烈的国民大革命运动。
国共两党通力合作，在反帝反封建上取得了重大成就，但是由于国民党右派背叛革命，国民革命失败，第一次国共合作破裂。
教学目标1.知道黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、重要战役；概述南京国民政府的建立。
2.分析北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败，培养学生的综合分析能力，认识到北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作的重要成果，各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和保证。
3.中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。
教学重难点：【教学重点】国共合作；北伐战争的胜利进军。
【教学难点】北伐战争胜利进军的原因。
教学过程【导入新课】展示图片：教师：上图是黄埔军校的校门上引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
这副对联使人耳目一新，它体现了黄埔军校的办学宗旨。
但后来却有人将其改为“升官发财莫往他处；贪生怕死请入斯门！”这又是为什么呢？今天让我们学习第15课《北伐战争》，了解那一段轰轰烈烈的革命时期。
（设计意图）通过黄埔军校校门上的对联以及讲解，引发学生的兴趣，进而引入本课。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】北伐战争情境导入”情境视频导入，让学生了解北伐战争的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、国共合作的出现1.国共合作的背景展示材料：材料一：20世纪20年代初，……在各派军阀中，以曹锟、吴佩孚为首的直系军阀实力最强。
他们在英、美等国的支持下，与1920年的直皖之战和1922年的第一次直奉战争中取得胜利，控制了中央政权。
统编版历史八年级上册第15课《国共合作与北伐战争》教学设计一、教材分析（一）教材地位统编版历史八年级上册第15课《国共合作与北伐战争》是中国近代史中的重要内容。
这一时期，国共两党实现了第一次合作，共同推动了反帝反封建的国民大革命。
这次合作和北伐战争对中国的政治格局和历史发展产生了深远影响。
本课承接上一课《五四运动》，五四运动中，中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，为中国共产党的成立奠定了阶级基础。
而中国共产党成立后，积极推动工人运动，但在反动势力的镇压下认识到必须团结其他革命力量。
同时，孙中山领导的国民党在护法运动等一系列斗争中遭遇挫折，也渴望寻找新的革命力量。
在此背景下，国共两党实现合作，开启了国民大革命的新篇章。
（二）教材内容国共合作的实现：介绍了中共三大确定与国民党合作的方针，以及国民党一大的召开标志着国共合作的正式建立。
黄埔军校的建立为革命培养了大批军事人才。
北伐胜利进军：讲述了北伐战争的目的、主要对象、主要战场和重要战役。
北伐军在广大人民群众的支持下，势如破竹，沉重打击了北洋军阀的统治。
国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立：说明了蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命，导致国民大革命失败，以及南京国民政府的建立，标志着国民党统治的开始。
（三）教材特点注重历史事件的因果关系：教材清晰地展现了国共合作的背景、过程以及北伐战争的起因、经过和结果，使学生能够理解历史事件之间的联系。
突出人物的作用：教材中提到了孙中山、陈独秀、李大钊、蒋介石、汪精卫等众多历史人物，通过他们的活动和决策，展现了历史的复杂性和多样性。
强调历史的影响：教材阐述了国共合作与北伐战争对中国历史的重大影响，如推动了中国革命的进程、促进了中国社会的进步等。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解国共合作的背景、过程和意义。
掌握黄埔军校的建立及其重要作用。
知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场和重要战役。
理解国民党右派叛变革命的原因和影响。
第2课国共合作北伐
－、课程目标
（一）内容标准
（1）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
（2）了解南京国民政府成立的主要史实。
（二）教学目标
1．知识与技能
（1）说出黄埔军校创建和南京国民政府成立的有关史实。
（2）通过阅读“北伐战争形势示意图”，概述北伐战争胜利进军的路线，学会运用地图去学习历史，增强历史时空感。
2．过程方法与能力
（1）通过编制本课大事年表，掌握主要史实。
（2）通过分析国共合作得以实现的原因，提高分析问题、概括问题的能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过对国共合作原因的分析和北伐战争胜利进军等史实的学习，认识到中国共产夷制定的革命统一战线政策是正确的，显示了中国共产党为了中国革命的发展，前赴后继、英勇无畏、敢于冲锋陷阵的高风亮节和博大无私的广阔胸怀，增强对中国共产党的热爱之情和为祖国美好前途而努力奋斗的崇高精神。
（2）通过对南京国民政府的成立背景和内外政策的学习，初步认识到南京国民政府的政权性质，这个政权不可能引导中国革命取得胜利，不可能改变旧中国的命运。
二、教学要点
重点：本课重点是国共合作的确立。
第一，追根溯源，正是因为国共合作得以实现，轰轰烈烈的国民大革命才开展起来，并且能够顺利进军，取得重大成果。
第二，这是国共第一次合作，其中的得失为后来抗日战争时期国共第二次合作提供了宝贵的经验和深刻的教训，也为后来整个中国革命的胜利积累了基本经验。
第三，思想教育的内涵深刻，学生可以从国共合作原因的分析中认识到中国共产党为了中国革命的发展，总是高瞻远瞩，站在时代的最前沿，无私奋斗，努力探索。
难点：本课难点有二：①新三民主义成为国共两党合作的政治基础。
孙中山在1905年11月的《民报》发刊词中，把中国同盟会的“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地
权”十六字纲领解释为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，简称为“三民主义”。
但是这个纲领是不彻底的，具有很大的局限性。
后来，在俄国十月革命的影响和中国共产党的帮助下，孙中山又确定了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，并在1924年国民党“一大”上重新解释了三民主义，这就是以三大政策为实质的新三民主义。
新三民主义与中国共产党在民主革命时期的纲领基本一致，使双方在革命主张上有了共同纲领，因而成为国共合作的政治基础。
②为什么说国民革命运动失败了。
北伐战争基本摧毁了旧的封建军阀的统治，取得了初步胜利，但却出现了以蒋介石为为代表的新军阀的统治，新军阀代表了帝国主义、大地主大资产阶级和买办阶级的利益。
使推翻帝国主义和封建军阀统治的民主革命任务并没有完成，中国仍然处于半殖民地半封建社会，社会性质没有得到彻底改变。
因此说这次国民革命运动失败了。
【教学过程】
【激发兴趣，导入新课】
1926年，中国共产党和国民党开始了共同铲除北洋军阀势力的斗争，历史上叫做北伐战争。
这是一个重要的历史事件。
你知道国共合作是怎样形成的吗？知道北伐战争是怎样展开的吗?你了解南京国民政府成立的有关情况吗？今天，我们就来学习这些内容。
【感知历史，感悟历史】
一、第一次国共合作的形成
北伐战争是以国共合作为条件的。
对于这项内容，教师要引导学生结合学过的具体史实加以深人细致地分析，弄清国共合作的原因。
本目第一段正文从国共双方的背景阐释了合作的必要性。
辛亥革命后，孙中山并未消沉，一直坚持革命，多次领导了反对北洋军阀的斗争，但是都失败了。
对此，教师要引导学生了解相应的史实：如二次革命（1913年）、护国运动（1915年）、护法运动1917年），并说出失败原因（半殖民地半封建社会的国情和资产阶级的妥协性决定的），从中认识到孙中山要想进一步推动民主革命的开展，必须要有新的思路、新的方法、新的支持力量。
走新的道路，依靠一派军阀打倒另一派军阀的道路是再也行不通了。
这时的中国共产党也从帝国主义和军阀势力相对强大的现实中认识到，与国民党结成革命统一战线，是打倒军阀统治和外国列强的正确道路。
对此，教师也要引导学生了解相应的工人阶级去战斗，力量还不够强大，必须寻找同盟军去推动民主革命的高涨，这是从血的惨痛教训中得出的结论。
中国共产党和苏联政府首先向孙中山伸出援助之手，并作了积极的努力。
对此要补充史实加以说明，并且注意对学生进行思想教育，让学生认识到中国共产党为了中国的美好前途，总是冲锋在前，大公无私。
孙中山由于受到了帮助，积极进行国民党的改组工作：1923年8月，他派出有共产党人参加的代表团赴苏考察，lO月，任命廖仲恺、李大钊等人负责对国民党的改组工作，还指派谭平山、廖仲恺等人为国民党临时中央委员，筹备国民党第一次全国代表大会的召开。
这些体现了孙中山为了革命和国家而勇于奋斗的精神。
当时中国存在的党派很多，中国共产党为什么选择了与国民党合作呢？主要是因为国民党在当时是一个成立比较久的大党，影响力大，而且比较革命的党，在当时代表进步力量，其领袖孙中山在历次革命斗争失败后，思想实现了伟大的转变，认识到了民量的力量，以及联合工农、建立革命武装的重要性，愿意改组国民党，容易团结。
这使合作具有了可能性。
共产党员为什么以个人身份加人国民党？主要是因为可以更好地保持中国共产党的思想性、组织性、政治性，可以对国民党进行有效地改组，争取对它的领导权，也可以借助国民党的影响力，便于以合法身份公开开展活动，领导工农运动。
这种党内合作的形式也容易被孙中山接受。
注意：国共两党合作，并不是共产党并入国民党。
本目第二段正文介绍了国民党第一次全国代表大会的召开情况。
大会接受了中国共产党提出的反帝反封建的主张，孙中山重新解释了三民主义：关于民族主义，主张“中国民族自求解放，免除帝国主义之侵略”、“中国境内各民族一律平等……”；关于民权主义，主张“为一般平民所共有，非少数人所得而私也……”；关于民生主义则提出了平均地权、节制资本两个重要原则。
引导学生简要回顾旧三民主义的内容及其局限性（没有明确的提出反帝反封建，没有发动农民搞土地革命，也就是说没有群众基础），认识到新三民主义“新”的地方。
那就是有了明确的反帝反封建的内容，并同联俄、联共、扶助农工的三大政策结合起来。
让学生回忆中国共产党在民主革命时期的革命纲领。
通过比较，认识到新三民主义与中国共产党在民主革命时期的主要纲领相一致，因此成为两党合作的政治基础。
大会通过了改组国民党的具体办法，新党纲同意共产党员以个人身份加人国民党。
国民党“一大”的召开，标志着国共合作的正式确立和革命统一战线的建立，国民革命运丁从此蓬勃开展起来。
由于认识到了建立革命武装的重要性，所以孙中山在会议之后，立即着手创办了黄埔军校。
二、黄埔军校的建立
1、建立军校的原因：主要的一条就是没有自身可靠的武装力量。
国民党改组后，孙中山总结了以往斗争失败的教训和俄国革命成功的经验，认识到了革命武装的重要性，决心建立可靠的革命军队，进行武装革命。
2、军校建立的时间：1924年5月地点：广州黄埔
主要负责人：苏中山、蒋介石、廖仲恺、周恩来
3、军校的特点：把政治教育和军事训练并重，把二者结合起来，注意培养学生的爱国主义和革命精神，用反帝反封建的革命思想和马克思列宁主义武装青年的头脑。
三、北伐战争
1、北伐战争的目的：为推翻北洋军阀政府的统治，统一中国，广东国民政府决定出师北伐。
3、北伐战争的性质：三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，因此北伐战争的性质是一场反帝反封建的革命战争。
4、想一想，北伐战争为什么能够取得节节胜利？
主要原因：①北伐战争是一场正义的反帝反封建革命战争，反映了广大人民群众的意愿。
②国共合作的实现，革命统一战线的建立。
③战略战术得当，共产党员和共青团员发挥了先锋模范作用及广大北伐将士不怕牺牲、浴血奋战。
④工农群众的积极配合与支援。
⑤共产国际和苏联的援助。
⑥北洋军阀政治腐败，组织涣散。
四、南京国民政府的成立
1、时间：1927年4月18日地点：南京
2、人物：蒋介石
3、对内对外政策：对内镇压人民革命对外投靠帝国主义
4、这个政权的性质：以蒋介石为首的国民党政府，是在共产党反人民的基础上，在帝国主义支持下，由各派新军阀合流而成的，它对内依靠大地主、大资产阶级、大买办阶级，对外投靠帝国主义，执行共产党反人民的政策，实行国民党一党专政，因此，南京国民政府是一个代表大地主、大资产阶级利益的政府。
这个政府不代表人民的利益，不可能领导中国革命取得胜利，必然要把中国带入黑暗。
