2017秋五1班培优辅差计划

五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。

在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。

因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。

二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。

2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。

三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。

2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。

3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。

4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。

5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。

四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。

五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划一、工作目标1. 培优目标：通过个别或小组辅导，提高学生的学业成绩，培养他们的学习兴趣和学习能力。

2. 辅差目标：针对学生的学习困难，通过个别或小组辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

二、工作内容1. 培优内容（1）为优秀学生提供个别辅导，挖掘他们的潜力，进一步提升他们的学习水平。

（2）为小组优秀学生提供集中辅导，加强他们的学习能力，提高他们的综合素质。

（3）组织学生参加各类学科竞赛，提高他们的学科能力和竞赛经验。

2. 辅差内容（1）为学习困难学生提供个别辅导，了解他们的困难原因，针对性地进行辅导。

（2）为小组学习困难学生提供集中辅导，通过多种形式的教学手段，帮助他们从根本上解决学习问题。

（3）与学生家长保持良好的沟通合作，共同帮助学生克服学习困难。

三、工作计划四、工作方法1. 培优方法（1）个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地制定学习计划，注重培养学生的学习能力和学习方法。

（2）小组辅导：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力，拓宽他们的学科知识面。

（3）学科竞赛：通过参加学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学科水平。

五、工作评估1. 培优评估（1）个别辅导：定期对学生进行学习成绩的跟踪评估，及时调整辅导计划，总结辅导效果。

（2）小组辅导：通过测验、作业等形式，检测学生的学习能力和学科水平的提升。

（3）学科竞赛：通过学科竞赛成绩的评估，分析学生的优势和不足，进一步调整辅导计划。

六、工作总结通过精心制定的培优辅差工作计划，针对五年级学生的学习特点和困难情况，分别制定培优和辅差计划，通过个别和小组辅导，帮助优秀学生提高学习能力，提升学业成绩，同时帮助学习困难学生克服困难，提高学习成绩。

通过定期的评估和总结，不断改进工作，提高辅导效果。

同时与家长保持良好的沟通合作，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好局面，为学生的学习进步提供全方位的帮助和支持。

2017培优辅潜工作计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。

根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

一、学生情况分析五2班共有学生44人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。

通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习数学其实是一件简单的事情。

二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、主要措施：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情。

1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的学习习惯。

2、认真做好每一次培优辅差的准备，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每月不少于二次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

五年级培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划
为了提高学生的研究能力和纪律意识，本班计划开展培优辅差工作。

以下是具体计划：
一、计划原因
学生研究和纪律参差不齐，为了提高优生自主研究能力，巩固中等生的成绩，帮助差生取得进步，培养学生良好的研究和生活惯，提高纪律意识和思想道德水平，本学期开展培优辅差工作计划。

二、目的
1.提高学生研究的主动性和积极性；
2.让学生转变观念，认真研究，发展智力，陶冶品德；
3.让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理；
4.形成“赶、帮、超”的研究氛围，使每个学生都有所长、有所用。

三、基本情况
本班共有57名学生，大部分学生研究积极性高，但仍有部分学生研究不够认真，纪律生活方面比较懒散。

本计划的培优辅差对象为学业成绩优秀及表现积极的学生。

四、具体措施
一）培优
1.每周开展一节思维训练课；
2.在日常教学的分层练中重点培养优生；
3.每天出一道弹性作业，让优生得到更多的挑战和锻炼。

二）辅差
1.以点带面，全面提高学生观念，让学生转变研究态度；
2.让优生分享自己的研究方法，进行经验交流；
3.发挥优生的表率作用，影响差生，形成“赶、帮、超”的浓厚研究氛围。

2017培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半学期测试进一步了解到班上学生的情况，特制定此培优补差计划:第一步深入了解基本情况，分析学生情况：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和文学素养上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效的培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。

五年级数学培优辅差工作计划（通用4篇）五年级数学培优辅差篇1一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、有效培优补潜措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.四、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的`学生答题情况，讲知识的重点、难点。

2017培优补差工作计划导读：本文2017培优补差工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

下面是工作计划栏目精心为大家整理的2017培优补差工作计划，欢迎阅读。

2017培优补差工作计划【一】新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

小学五年级培优补差工作计划8篇一个实用的工作计划必须考虑到实际的工作内容和任务要求，以确保计划的实施顺利进行，一个清晰的工作计划可以帮助我们更好地分配工作时间，以下是本店铺精心为您推荐的小学五年级培优补差工作计划8篇，供大家参考。

小学五年级培优补差工作计划篇1一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。

根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生分析本班共有学生39人。

根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。

在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。

培优辅差计划（通用5篇）1.培优辅差计划第1篇一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习音乐能力，进一步提高中等生的音乐素质，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高音乐水平，并培养较好的学习习惯，形成表演与欣赏的基本能力。

培偷优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的音乐素养。

二、学生情况分析大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，能较出色地完成当堂课的学习任务，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，对音乐课学习不太感兴趣，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。

三、具体措施1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的学习内容。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

2.培优辅差计划第2篇一、指导思想:老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。

随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进二、学情分析培优生：程思怡费丹彭世锦黄柳张子奇刘小龙郭雄刘克一刘芳学困生;周兵扬凡刘庆邓佳庆邓浩石颖张迎三、学困原因：1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。

一、总体目标1.提高学生数学基本功，培养学生对数学的兴趣和自信心；2.促进学生数学思维能力和解决问题的能力的发展；3.全面提高学生的数学综合素质，为升入初中数学课程打下坚实基础。

二、培优措施1.设置数学沙龙活动：通过定期的数学沙龙活动，提供他们一个丰富的数学学习环境，鼓励学生发挥主动性，积极参与讨论和学习。

2.指导习题：根据学生的实际情况，选取适当的习题，指导学生进行反复练习，提高他们的题目解答能力。

3.个别辅导：针对数学基础较差的学生，进行个别辅导，查漏补缺，使他们能够跟上整体进度。

4.科学课堂：利用科学课堂，鼓励学生探究、实践，加强对数学概念和规律的理解和灵活运用能力。

5.丰富课外学习资源：提供丰富的数学学习资源，如电子教学资源、数学游戏等，激发学生的学习热情，并培养他们的自主学习能力。

三、补差措施1.诊断分析：通过诊断测试，了解学生的数学基础情况，找出存在的问题，并进行详细的分析，为补差措施的制定提供依据。

2.针对性教学：根据学生的差异化需求，实施针对性教学，重点解决学生在具体知识点上的疑惑与困惑，确保每个学生都能够掌握基本概念和基本技能。

3.引导性学习：通过引导学生进行探究性学习，激发他们对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。

4.差错批改：对学生的作业、练习册进行差错批改，及时指出学生的错误，帮助他们纠正错误思维方式，提高学习效果。

5.家校互动：与家长密切合作，及时与家长沟通学生的学习情况，共同为学生提供良好的学习环境和帮助。

四、计划实施1.第一阶段（诊断分析阶段）：进行一次全面的诊断测试，详细分析学生的优势和差距，为后续的培优和补差措施制定提供依据。

2.第二阶段（培优阶段）：在课堂上开展数学沙龙活动，进行习题指导，提供丰富的数学学习资源，鼓励学生交流思考，培养他们的数学素养和解决问题的能力。

3.第三阶段（补差阶段）：对诊断测试中存在的差距进行有针对性的教学，进行个别辅导指导和补差措施，积极矫正学生的错误思维和学习方法。