五年级上册语文练习课件-27《青山处处埋忠骨》｜人教新课标 (共8张PPT)

，但现在美帝的矛 头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们 在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。 所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸 进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在 中国的身上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾 一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚 上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那 我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘 得逞。打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就 是保家卫国。
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从收到这封电报起， 毛泽东整整一天没说 一句话，只是一支一 支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在 那里。
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当年，地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去 苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自 把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸 英布都平平安安回到自己身边来了吗！这次 怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离 及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前 三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
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1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件 什么事？ （毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争 中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。） 2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容
◆毛岸英牺牲的消息

这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943)， 经过长征后到达陕北，任财政部 长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935)， 任红军师长、军政委，在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动 派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立
不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（动作描写）、（语言描写）、 （ 神态描写），（心理描写） 来反映毛泽东（ 极度悲痛的心情和对岸英）的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!

3．反馈交流。 1文章主要写了什么事？ 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 3为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 三、抓住重点句 ，感悟人物品质
1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2.根据学生回答，课件随机出示： A.他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你 的马草。 ”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？） B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马 草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅 ，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？） D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草── 这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下 来，说明了什么？）
人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

要求： 读准字音，读通课文，想一
想：课文讲了一件什么事？哪些 地方自己深受感动？为什么感动？ 从中体会到了什么？并标注在书 上。
nǐ
拟定
fù
奔赴
xūn
xùn
勋鉴 殉职
chóu chú
踌躇
àn
黯然
殉职：因公务而牺牲。
踌躇： 犹豫不决的样子。
黯然： 心里不舒服，情绪低落的样子。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。鉴，审查，看； 勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界，文界。
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗！这次怎么会……
毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
人教版五年级语文上册第八组课文
27 青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.
-- 清·龚自珍《已亥杂诗之一》
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党 组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡 过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始 在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英 回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改， 做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动 群众打成一片。

黯然：心里不舒服，情绪低 落的样子。
毛主席说：我作为党的主席，作为一个领导人，
自己的儿子不派他去朝鲜，又派谁的儿子去呢？光派 别人的儿子去前线打仗，这还算什么领导人呢？这是 一方面；另一方面，岸英是个青年人，他从苏联留学 回国后，到农村进行过劳动锻炼，但却没有正式上过 战场。青年人就是要到艰苦的环境中去锻炼，要在战 斗中成长。基于这些原因，我才派他到朝鲜去的。”
• 当毛主席要在电报记录稿上签字时， 毛主席是什么心情？从哪里看出的？
• 当毛主席在记录稿上签字时，他是 什么心情？从哪里看出的？
学习描写人物的方法
1．通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画 来反映毛泽东的内心世界。
2．通过心理描写来突出性格特点。
课文讲了一件什么事？
• 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛 岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲 后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲 痛的心情和对岸英遗体是否归葬的 抉择过程。
• 毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后， 是什么心情？从哪里看出的？
• 当“彭老总请求将遗体运回国”、 “金日成要求把岸英葬在朝鲜”时， 毛主席是什么心情？从哪里看出的？
相关资料（二）
志愿军司令部办公室实际上是一个小木房。 早上9点多，毛岸英和参谋高瑞欣刚从休息的山 志愿军司令部办公室实际上是一个小木房。早上 9点多，毛岸英和参谋高瑞欣刚从休息的山洞回 到办公室，两人还没有吃早点，正围着火炉热鸡 蛋炒米饭。还没来得及吃，美军飞机来空袭了。 杨凤安见有敌机飞来，便喊了一声:“不好，快 跑！”这时敌机的凝固汽油弹已有几十枚投在办 公室周围，成普、徐西元两位参谋和彭总的两个 警卫员逃出了火海，可是离房门较远的毛岸英和 高瑞欣却没跑出来。
• 27青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨

洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
烈的抗美援朝运动中。
毛岸英，毛泽东的长子。 1922年10月出生在湖南省长沙市。 ８岁时，由于母亲杨开慧被捕入 狱，他也被关进牢房。1936年， 他和弟弟毛岸青被安排到苏联学 习。1946年回到延安，同年加入 中国共产党。1950年，抗美援朝 战争爆发。新婚不久的毛岸英主 动请求入朝参战，任中国人民志 愿军司令部俄语翻译和秘书。 1950年11月25日在抗美援朝战争 中英勇牺牲。
1．认识8个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．了解一代伟人毛泽东作为普通人 的情感世界，感受他无产阶级革命 家旷达的心胸和无私的襟怀。
拟（nǐ）（拟定） 勋（xūn）（功勋） 殉（xùn）（殉职） 赴（fù）（奔赴） 嘛（ma）（是嘛） 黯（àn）（黯然） 踌躇（chóu）（chú）（踌躇）
殉职：因公务而牺牲。
让我们有感情地朗读全文，再一次去体会 毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛泽东和毛岸英
毛岸英在俄当翻译
大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕 北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。

毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
妻子杨开慧(1901—1930)，在长沙做地方党的工 作，被反动派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩 护同志们撤退时，被敌人杀害。
大儿子毛岸英(1922—1950)，幼年同母亲一起坐 过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。
侄子毛楚雄(1927—1946)，毛泽覃之子，随部队 打游击，不幸牺牲，年仅19岁。
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
c．当毛主席要在电报记录稿上签字 时，他是什么心情?从哪里看出来的?
(1)“主席下意识地踌躇了一会儿。” (2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指 写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”

信人的称呼之后。鉴，审查，看； 勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界，文界。
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗！这次怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
当毛主席要在电报记录稿上签字时， 他是什么心情?从哪里看出来的? (1)“主席下意识地踌躇了一会儿.” (2)“主席黯然的目光转向窗外，右手 指指写字台，示意秘书将电文稿放在 上面.”
毛岸英是毛泽东一家为了中国 革命胜利而牺牲的六位烈士中的一 位，毛主席在做最后的决定时，心 底又流露出对亲人的无比眷恋。
神态描写岸英在世时他们聚少离多就这样把岸英留在朝鲜他该多么内疚啊他自言自语地说道儿子在世时可一想到那么多志愿军都长眠在了朝鲜他决定就岸英从小就受尽苦难他多想对儿子进行补偿现在唯一能做的也就是让儿子魂归故里他自言自语地说道儿子可一想到那么多父母都不能见到自己的孩子他决定就岸英是烈士杨开慧的骨血他不但没能好好照顾儿子还让他才28岁就壮烈牺牲他多自责呀他自言自语地说道儿子可一想到那些志愿军当做亲人的朝鲜人民他决定就当年地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英把孩子送到他身边

说说课文讲了一件什么事？
毛泽东的爱子毛岸英在抗美援 朝战争中光荣牺牲后，毛泽东极度 痛苦的心情。彭老总请求将岸英的 遗体运回国，朝鲜金日成首相要求 将岸英葬在朝鲜，毛主席在经过艰 难抉择，最终同意把岸英葬在朝鲜。
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万 分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立 不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下 同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。然 而在战争中，志愿军付出了巨大的牺牲，约 有12万志愿军长眠在异国的土地上，其中就 有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰
滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
彭总来电，说岸英是主席 的长子，请求破格将遗体运会 本国。
朝鲜金日成首相来电，向 主席表示慰问，他说岸英同志 是为朝鲜人民的解放事业牺牲 的，也是朝鲜人民的儿子，他 要求把岸英葬在朝鲜。
当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从 哪里看出的?
(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出 去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山 处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下， 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。 （2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
为什么要抗美援朝？

雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
c．当毛主席要在电报记录稿上签字 时，他是什么心情?从哪里看出来的?
(1)“主席下意识地踌躇了一会儿。” (2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指 写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”
(体会要点：毛岸 英是毛泽东一家为了 中国革命胜利而牺牲 的六位烈士中的一位， 毛主席在做最后的决 定时，心底又流露出 对亲人的无比眷恋。)
抗美援朝战争：1950年6月25日，朝鲜战争爆 发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派 兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告， 把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。 对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决 策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任 司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同 朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根 据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育 活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈