八年级语文上册 第五单元 第22课《短文两篇》学案(无答案) 新人教版(1)

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《陋室铭》《陋室铭》学案设计统编课时NO课题课型教学课时学生姓名评价《陋室铭》八年级上册语文新授课N0 01学习目标反复阅读课文，背诵并默写短文。

积累文言字词,准确流利翻译课文.学习重点积累文言字词,翻译课文学习方法翻译法、诵读法、积累法预习（8分钟）一、独学：（根据配套资料完成）1.走近作者,了解本文的写作背景。

2.深层阅读，自主学习（1）朗读课文，圈画文中的生字词。

（2）听教师范读或者录音,画出朗读节奏。

（3）大声朗读课文，画出押韵的韵脚。

（4）理解课文的一词多义现象，如：“之”“往来”（5）理解课文的词类活用现象，如：“名”“灵”“馨”“乱"“劳”二、互学:1.结合课本168页课下注释1,了解“铭”的含义及这种文体的特点.2.这篇短文可分为几个层次？展三、质疑1.学生自主翻译课文。

2.小组为单位探究翻译中存在的问题。

示（25分钟）四、点拨教师强调重点难点易错点。

反馈（12分钟）五、小结：朗读指导:（1）韵脚要读得清，响亮，又延长音。

(2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意.（3)“苔痕”二句写环境，要读得有点美感,以下六句写生活图景,虚写的文句“往来无白丁”“无丝竹之乱耳"应读得轻一点，才有韵味.(4）“南阳”二句读后，要停顿一下，然后用肯定的语调读最后两句.背诵课文并消化翻译。

人教版语文八年级上第22课《短文两篇》学案《陋室铭》学案教师寄语：人不可有傲气，但不可无傲骨。

学习目标：1、朗读课文，积累文言词语。

2、研读课文，理解主旨，领会文章托物言志的写作方法。

3、理解作者安贫乐道的生活情趣，培养自己高洁傲岸的节操。

学习重点：朗读、背诵课文，了解作者描写的“陋室”的环境和生活，理解作者的抱负和情操。

学习难点：认识评价课文“陋室”不陋的说法。

学习过程：一、读顺读懂课文，积累字词。

1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。

A、给下面的字注音。

馨（）鸿（）儒（）牍（）2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。

B、解释下面句中加点的词语。

（1）有仙则名．（）（2）惟吾德馨．（）（3）无案牍．．（）C、翻译句子。

．．之劳形（）（4）往来无白丁（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）孔子云：何陋之有？二、有感情地朗读课文，整体把握大意。

本文是唐朝文学家X禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文.铭是古代用来述功纪行或警戒劝勉的一种文体。

1、作者用哪些句子描写陋室的？指出自己认为是文章主旨的句子。

2、你认为陋室是什么样子的？试用几个词或句子说一下。

三、细读课文，合作探究。

1、“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”在文章中有什么作用？2、“陋室不陋”具体表现在哪些方面？3、作者引用孔子的话“何陋之有”作为文中结尾，其用意是什么？四、与作者对话，理解一种情怀，走进一种境界。

1、本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？2、本文表达了作者怎样的抱负和情操？五、拓展延伸1、“陋室”简陋，却因其主人“德馨”而不陋。

从X禹锡身上我们能学到什么？在物质生活日益丰富的今天，你怎样看待“惟吾德馨”的道德情操呢？2、你还知道X禹锡的哪些诗文？与同学们交流交流。

六、巩固练习。

1、重点词语解释。

（1）山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

名：（）灵：（）（2）斯是陋室斯：（）（3）惟吾德馨德馨：（）（4）无丝竹之乱耳丝竹：（）。

短文两篇陋室铭【教学目标】1. 理解本文的主题。

2. 了解铭文的特点。

3. 理解托物言志的写法。

4. 朗读、背诵全文。

【教学重点、难点】重点：理解诗意，掌握重点词语，背诵。

难点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。

【教学过程】一、导入从古代著名的文学家欧阳修、范仲淹、苏轼等导入。

二、出示教学目标1. 学生齐读。

2. 教师解读。

三、文体、作者简介1．文体简介：铭，是古代文体。

古代刻在器物上，用来警戒自己或者歌功颂德的文字。

本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，又叫“座右铭”。

文字精炼，押韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。

2．作者简介：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。

字梦得，洛阳人。

贞元进士，曾官监察御史。

永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。

失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。

以后还当过夔州、和州刺史。

直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。

有《刘梦得文集》。

陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。

据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。

一正房，两厢房，坐北朝南。

正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。

3．背景刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。

在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。

在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。

刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作《金陵五题》中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。

在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。

四、朗读课文，疏通文意1. 朗读课文（1）学生自读。

《陋室铭》《爱莲说》学习目标1、积累文言字词、识记文学常识。

2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

3、理解托物言志的写法及本文的主旨。

学习重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

学习难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。

学习方法：诵读、默写、讨论法。

知识链接l.“铭”文的特点：课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。

本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。

2. 托物言志写法：托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。

作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。

【自学过程】自主完成，二人互检一、根据诗文内容填空1．《陋室铭》选自《》，作者是（朝代）著名诗人2、叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

这文章押韵的韵角有、、、、、、、、、3、注意下列加点字的读音：德馨．（）苔．痕（）鸿儒．（）案牍．（）【课堂导读】1、以四人小组读文、结合课下注释及自己的参考书译句【设问导读】1、写出运用类比手法的句子。

2、全文的主旨句是3、提挈全文的词语是。

4、本文实虚相映的句子是。

5、突出室主人淡泊名利的志趣的句子是。

6、写陋室环境之雅的句子是。

7、突出陋室主人交往之雅。

8、写室主人情趣之雅的句子是。

9、文中的点睛之笔是。

10、作者以名贤自况的句子是。

11、本文表达了作者什么样的思想感情？【自我检测】1、佳句默写①、山不在高，___________。

②、斯是陋室____ 。

③、____________，草色入帘青。

22.短文两篇学习目标:1、背诵并翻译课文，掌握并积累相关文言实词；2、学习托物言志的写法；3、体会作者的抱负和情操。

学习难点：学习托物言志的写法学习难点：体会作者的抱负和情操。

学习过程：陋室铭刘禹锡一、自主学习（一）基础达标:1.本文选自《____________》。

作者___________，______(朝代)诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

有《刘宾客集》。

被白居易称为“诗豪”。

早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。

2.写作背景简介：刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被“气”出来的。

据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。

和州知县见他被贬而来，便横加刁难。

先是安排他住在城南门，面江而居。

刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。

新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。

”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。

半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。

本文体裁是铭，铭是_______________________________________，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

本文的韵脚是：________________________________韵母是：________________3.给下列加点字注音。

惟吾德馨．（）苔．( )痕鸿儒．( ) 案牍．( )解释下列加线字(1)有仙则名（） (2)斯是陋室（）(3)惟吾德馨（）（）(4)草色入帘青（）(5)调素琴（）(6)劳形（）（7）何陋之有（）（二）初读感知:1、朗读课文，注意字音，节奏。

《短文两篇》学习目标：1.识记生字词，积累重点文言词语和句式，通译全文。

整体把握文章内容。

2. 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。

3．加强朗读训练，提高朗读能力。

背诵并默写这两篇短文。

4. 把握两文托物言志的写法。

学习重点: “目标”1 学习难点：“目标”1课堂结构导学流程激情激趣导入目标独立思考自主探究分享成果合作探究交流展示点拨探究随堂检测提升探究导学引航目标方法独学指导内容学法合学策略内容形式展学方案内容方式评学摘记规律总结读：知大意1、读题目初识文眼2、读作者知人论世3、读背景明确意图4、读文本感知大意说：谈见解1、说内容理清思路2、说见解撞击个性一、导学关于作品写作手法：托物言志，“托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

即借物言志，借物抒怀。

二、独学1.给下列加点字注音。

陋室铭．（）德馨．（）鸿儒．（）案牍．（）陋．（）西蜀．（）蕃．（）淤．泥（）濯．（）清涟．（）蔓．（）亵．玩（）噫．（）2.“铭”这种文体一般都要押韵，请写出本文押韵的字三、合学（品读课文合作探究）1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作自主探究落实基点1互读：对子之间互读课文，概述大意。

2互查：3暴露易错点（请把自己易错的字词工整地再写一遍）合作探究突破重点展示主题：品读感悟方案一：内容：基础落实我最棒！！！建议：1、课前小组长统一检查基础落实情况，并做好记载、评价。

2、对子之重点摘记夯实基础【写我遗憾！！！】成果记录链接中考【记我成长！！！】规律总结助推梦想3、说特色展示成果4、说感悟交流智慧品：赏美点1、品语言拜读精巧2、品修辞欣赏文采3、品结构学习章法4、品特点感知技巧写：蕴情感1、写心得表达感悟2、写启迪理智思考3、写联想拓展思维4、写生活提升能力者看法的语句。

2、文章从哪几个方面具体来论述陋室“不陋”的？3、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？4、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？还有什么？四、展学（对以上问题学生进行展示，教师点拨）各小组自由展示学生质疑：学生解答：教师点拨：五、评学1.本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？2.《爱莲说》，为什么还要写“菊”和“牡丹”，“菊之爱”和“牡丹之爱”又有什么内涵？六、作业布置：课后作业练习题。

第二十二课短文两篇第一课时教学目标1.能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。

2.掌握文言实词，了解托物言志的写法。

3.认识作品的现实意义，提高生活雅趣。

教学重难点掌握文言实词，了解托物言志的写法。

教学过程新课导入讲述X禹锡被欺写陋室铭的故事。

X禹锡被贬至某某和州当判官，和州知县见他被贬而来，便横加刁难。

先是安排他住在城南门，面江而居。

X禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”这个举动可气坏了知县，于是他将X禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。

新宅某某，杨柳依依，X禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。

”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。

半年时光，搬了三次家，X禹锡想，这狗官也实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏乐，于是，愤然提笔，写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”。

课堂实录一、解题【设计意图：通过对题目中“陋室”和文学体裁“铭”的介绍，可以拓宽学生的知识面，以便更好地理解本文的主旨。

】1．陋室，是X禹锡的室名，就是简陋的房子。

据说是X禹锡在某某和州任刺史时修建的。

一正房，两厢房，坐北朝南。

正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在某某和县仍保存着。

2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。

这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。

二、简介作者【设计意图：】【设计意图：通过补充有关作者的情况，拓宽了学生的知识面。

】X禹锡（772—842），字梦得，唐代某某（现在属某某省）人，著名诗人。

唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。

后又连任连州、夔州、和州等地刺史。

晚年回某某任太子宾客，世称X宾客。

作品有《X宾客集》等。