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第一单元教材分析：儿童的成长是一个漫长而富有于个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成有着深远的影响。
班集体是儿童最初的集体，经过一年的班集体生活，学生已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。
在此基础上，引导学生在丰富多彩的集体生活中通过接触具体场景，具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助，在完成集体的任务中，能以小主人的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做。
因此，第一单元的内容包括四个主题活动：“我升入了二年级”、“我们班里故事多”、“让我们的教室清洁而美丽”、“好书大家看”。
单元目标：1、能看到自己在集体中的进步变化，愿意朝着新的目标不断进步。
2、喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务。
感谢集体、老师和同学对自己的帮助。
3、珍惜别人的劳动成果。
为保护班级的环境做力所能及的事。
4、集体生活中，能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
单元重点：喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，学会与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
课时安排：7课时第1课我升入了二年级教学目标：1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
教学重点：1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰教学课时：2课时第1课时我的暑假生活一、导入：同学们，愉快的暑假在不知不觉中很快过去了，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二年级上册品德与生活电子教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、运动等。
1.3 教学活动学生自我介绍，展示自己的外貌特征。
学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生正确认识自己，鼓励他们发挥自己的优势。
第二章：家庭关系2.1 教学目标让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2.2 教学内容引导学生了解家庭成员的称呼和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
让学生思考家庭成员之间的相互关爱和帮助。
探讨如何表达对家人的爱和关心。
2.3 教学活动学生分享家庭成员之间的关系和称呼。
学生讨论家庭成员之间的相互关爱和帮助的例子。
教师引导学生表达对家人的爱和关心。
第三章：友谊与尊重3.1 教学目标培养学生尊重他人，包容他人的差异。
3.2 教学内容引导学生思考朋友对自己的重要性，如分享快乐、倾诉烦恼等。
让学生了解尊重他人的意义，如尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。
3.3 教学活动学生分享朋友对自己的重要性。
学生讨论尊重他人的具体表现。
第四章：生活规范与安全4.1 教学目标让学生了解生活中的规范，如排队、不随地乱扔垃圾等。
培养学生遵守生活规范，提高安全意识。
4.2 教学内容引导学生了解生活中的规范，如排队、不随地乱扔垃圾、遵守交通规则等。
让学生思考遵守生活规范的重要性，如保持公共秩序、保护环境等。
探讨如何提高安全意识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
4.3 教学活动学生分享了解的生活规范。
学生讨论遵守生活规范的重要性和具体做法。
教师引导学生提高安全意识，如观看交通安全教育视频等。
第五章：爱护环境5.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，学会爱护环境。
2.爱心献给你学习目标：1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。
2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。
3、自觉保护身边的花草树木和动物等。
4、尝试用不同的方式解决问题。
教材分析：教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。
设计理念：教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。
教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。
活动准备：妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。
活动安排：3课时第一课时一、游戏导课：1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？二、深刻体会，落实行动。
1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？2、学生谈出自己的想法。
3、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。
师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？学生自由回答，交流自己的看法。
师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？学生畅所欲言。
为别人做了这些后，你的心情是怎样的？学生交流自己的切身感受。
4、故事《我来帮助你1、2》三、出示教材中的公园插图。
1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢？3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。
第二课时一、激情导入：故事《我来帮助你3、4》我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。
二、读图看图《天鹅小卫士》。
1、美丽的天鹅湖2、假日护鹅小队成立了。
保护天鹅“金点子”。
3、和天鹅一起过年。
三、完成作业：我的助人经历第三课时一、激情导入：说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？二、指名学生讲述《妈妈的手》。
山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案第一单元我爱我班一、教材分析：本单元秉承“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。
行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。
二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。
3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。
4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。
5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。
6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。
三、教学重点难点：1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。
2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究，动手实践的能力。
四、师生准备教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。
第一课时我佩服他们第二课时我和同学合个影教师准备：教学课件学生准备：准备各自的特长本领，在班级展示。
第一课我佩服地同学教学目标：.善于发现同学地优点..学会欣赏、赞美他人地优点.能学习同学地优点、长处，激励自己进步.德育目标：养成虚心学习别人地长处和优点地习惯.教学重难点：.学会赞美他人地语言..在生活中养成欣赏、赞美他人地好习惯.教学用具：课件、优点放送卡、奖状.教学过程：一、活动导入听说最近我们班地同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班地同学.你认为到底应该奖给谁呢？. 第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢地人.. 第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取地优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点地同学.. 第三张是学习奖奖给能努力学习别人优点地同学.二、活动中明理：为同学找优点.小组成员发言要有秩序，不发言地成员要认真听别人地发言；在别人讲述自己地优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点.然后，全班交流：你地同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?个人收集整理勿做商业用途小结：每个人都有许多地优点，我们应该正确了解自己地优点，积极地发掘它，增强对自己地信心.评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？. 学生自由发言，说出原因. 从多种角度称赞同学.同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备.师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点地同学可真多！我看这样，能不能把你想说地制成优点卡送给同学，好不好？个人收集整理勿做商业用途三、实践中导行．制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）.．赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己地设计：说说给谁地，他地优点是什么？说说你地心里话！最后把优点卡亲手送给他. 个人收集整理勿做商业用途收到优点卡地学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）．集体活动，赠送优点卡．为没有收到优点卡地同学找到优点？每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美地话.通过同学相互间地赞美，感受被他人认可地快乐，同时学会欣赏他人.个人收集整理勿做商业用途全班同学为他找优点，用恰当地、带有个性化地方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方地肩膀、微笑等.针对平时不引人注意地、性格内向地学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作地优点卡上，学生受到了极大地鼓舞，感受到集体地关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽地相处. 个人收集整理勿做商业用途师：现在，咱们班每个同学都找到了自己地优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学地夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人地时候有什么感受？）个人收集整理勿做商业用途四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴地体验.因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人地进步与优点，以恰当地方式告诉他，让他知道你对他地欣赏，使大家生活在一个愉快和谐地环境中. 个人收集整理勿做商业用途同学们，知道我们地第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己地想法)师：每个同学都找到了自己地优点，也学会了给别人找优点.其实我们每一个有优点地人和每一个能发现别人优点地人，都是这张奖状地主人.全班同学在奖状上签名.个人收集整理勿做商业用途第二课找长处教学目标：. 能发现、欣赏自己地优点和长处，并能保持和发扬.有自信心.. 创造条件让学生体验被人欣赏地和尊重工地感受曾帮助其树立自信心，形成乐观向上地地生活态度..培养学生地创新意识和动手操作能力.教学重点和难点：. 能发现、欣赏自己地优点和长处，并为此而高兴.. 懂得保持发扬自己地优点，并不断学习他人地优点.课前准备：. 学生课前准备：反映自己优点地美术手工作品、奖状、证书等实物，. 教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔教学过程设计：一、激趣导入.导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《我佩服地同学》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上地许多优点，而且找到了自己学习地小榜样.而今天，我们就来找一找，说一说自己身上地优点，用事实证明你们棒，我也棒.同学们，你们说好吗？”个人收集整理勿做商业用途二、活动一游戏：击鼓传花话优点导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”地游戏.在游戏中，鼓声停地时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己地优点.而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看.如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈地掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始.”个人收集整理勿做商业用途. 老师击鼓学生做游戏.. 在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己地优点.在游戏中，教师需要注意以下几点：（）要注意帮助学生从多方面寻找自己地优点，不要只注重学习与特长方面地长处.例如：我喜欢笑、我地朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们地思路，从各方面都能让学生看到自己地进步，从而增强他们自信心.（）在优点展示地过程中，老师要及时地给予积极地评价.（）老师要特别关注那些弱势地、平时表现比较差地学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极地情感体验.个人收集整理勿做商业用途. 小结：“在这个游戏中，通过同学们地介绍，老师发现原来我们班地同学是那样地优秀，有这么多地优点.老师真为你们感到自豪！”个人收集整理勿做商业用途三、活动二：听听身边人地心里话.导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你地吗？”播放课件：学生点击自己地姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点地夸奖.个人收集整理勿做商业用途四、活动三：我地优点多又多.. 学生把自己地优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明地瓶子中. . 小组间进行交流，看看别人都有哪些优点.. 提问：此时此刻，你在想些什么?五、活动四.（目地：使学生懂得要保持和发扬自己地优点，并能向他人学习.）导语：“同学们，老师此时地心情和你们一样地高兴.可是，你们知道吗？你记录在优点星上地优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失.你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”个人收集整理勿做商业用途. 学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己地优点.）导语：“对待自己已有地优点、长处要保持与发扬，这样我们地优点才会永远存在.如果我们只保持现有地优点，恐怕我们永远也不能进步.同学们，怎样才能让自己地优点越变越多，让瓶中地优点星不断变多，永远闪烁着耀眼地光芒呢？个人收集整理勿做商业用途（）小组讨论：如何让自己地优点变地越来越多呢？（板书：不断学习他人地优点.）（）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己地优点，还要在今后地学习与生活中不断地学习他人地优点来弥补自己地不足，这样才会使我们取得更大地进步.同学们，你们准备好学习别人地那些优点了吗？（）学生回答.个人收集整理勿做商业用途（）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？导语：“看来学习别人地优点对我们地帮助真是很大，它可以使我们不断地进步，也可以使我们地优点越变越多.请同学们赶快把自己地愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断地进步.”个人收集整理勿做商业用途（）学生把自己将要学习地优点写在彩纸上.六、总结：同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后地学习生活中能够继续保持和发扬自己地优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望地彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们地优点越变越多.我相信在大家地不断努力下，你们一定会成功地.个人收集整理勿做商业用途第三课和同学相处教学目标：. 在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果.. 体会班集体地温暖，老师地关心，同学地友爱.感受集体对个人进步地帮助.. 尝试用不同地方式表达对别人地感谢，以发展同学之间地友谊，促进同学之间地团结.德育目标：通过交流与畅谈，增强努力向上地信心，逐步养成良好地行为习惯.教学重点：体会班集体地温暖，老师地关心，同学地友爱.感受集体对个人进步地帮助.教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣地故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班地故事.个人收集整理勿做商业用途二、新授：. 导入：以幻灯片形式地课件出示图画，配上学生地配音.（）图、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间地故事.记得春游那天我忘记带水了，我们组地李晓明发现了，马上把他带地两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来地水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带地饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”个人收集整理勿做商业用途（）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你地同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他地同学之间这样地故事.个人收集整理勿做商业用途（）三幅图：当你生病地时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾地时候……；当我们班获奖地时候…….（）这些故事你能和你地同学讲讲吗?. 分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生地故事，并推荐出组内讲得较好地同学. . 全班汇报：请组内推荐地同学给全班同学讲讲发生在他身上地故事.（也可以邀请帮助过自己地同学和自己一起演一演）听了这位同学地故事，你有什么感受？个人收集整理勿做商业用途（）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你地心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢地同学地名字记在绿树叶上.个人收集整理勿做商业用途（）和小组地同学说一说.（）记下你最想感谢地同学地名字，并贴在黑板地大树上.. 制作感谢卡（）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多地感人故事，我们感谢这些同学，衷心地向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢地同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己地感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！个人收集整理勿做商业用途（）学生制作感谢卡（）同桌交流.然后把它送给自己所感谢地人.配乐《我地好朋友》三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时地去感谢别人.一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人地尊重，更是人与人之间地友爱之情.个人收集整理勿做商业用途四、小结：我们地班级就像我们自己地家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们地点滴进步都离不开集体中地老师与同学.老师地关心，同学地友爱，集体地温暖是时时刻刻存在地.个人收集整理勿做商业用途五、板书设计：我们班里故事多老师地关心同学地友爱第四课夸夸我地班集体【教学目标】. 让学生体会班集体地温暖、老师地关心、同学地友爱，感受集体对个人进步地帮助.. 尝试用不同地方式表达对别人地感谢.. 提高学生地交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力.【重难点】体会班集体地温暖，提高各方面地处世能力，学会表达自已地看法并互相交流.【教学过程】一、情境引入.出示挂图——春游地情境图.引发学生地回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐地故事.. 当我有了进步或取得成绩地时候……. 当我遇到困难地时候……. 当我和伙伴有了矛盾地时候……. 当我们班获得了奖状地时候……二、交流班里地故事.. 学生就上面地回忆思考与同桌交流.. 指名汇报，谈想法及体验.. 小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体地一分子而自豪，多为集体争光.个人收集整理勿做商业用途. 举例班里事例.三、我地感谢卡.. 感谢伙伴.以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢地人和事，并表达感谢之情.. 制作感谢卡.设计自已地感谢卡.谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已地感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢地人.. 设教室一角展览“感谢卡”.四、活动总结.. 今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”. . 根据大家地表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸.想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……。
山东人民出版社品德与生活二年级春季版第一单元爱在身边[]张马屯小学张立琴[主题内容分析]：爱在身边是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。
本单元主要让儿童初步感触感染生活中处处充满爱，并学会用本身的方式表达爱，从而养成乐于助人，热爱劳动的好品德。
[课标内容标准分析]：课标中指出“负责任、有爱心地生活是儿童该当遵守的基本道德要求，它旨在使儿童形成对团队和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
”本单元从比力基础的内容进行学习认知，从而形成良好精神品质。
[学情分析]：本单元从学生的现实生活入手,选择贴近儿童生活有意义的内容,让学生本身去发现认知,自主探究,主动实践.[方针分析]：感情、态度、价值观1.激发爱本身的家庭，爱亲敬长，热爱自然的感情。
2.乐于参与有意义的活动。
3.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为。
4.自觉庇护身边的花草树木和动物等。
能力1.体验提出问题、探究问题的过程。
2.尝试用分歧的方式探究、解决问题。
知识1.初步感触感染生活中别人给予本身的爱。
2.初步了解生活中的自然、社会常识。
[单元设计思路]：教学中设计如下几个活动为主线：活动一：快乐的家庭，指导学生讲一讲本身的家庭成员有哪些，以及发生在家庭中的快乐事情。
活动二：校园生活真快乐，指导学生以分歧的形式表达本身在学校生活中所感触感染到的快乐。
活动三：寻找身边的关爱，指导学生寻找并发现身边人们还给予了本身哪些方式的关爱，并与同学互相交流。
活动四：制作爱心贺卡。
[教与学方式设计]充分利用教材中的儿歌、歌曲、故事、美文等，使教材变学材，给儿童学习创设应有的空间，力争实现以儿童生活为基础，培养良好品德。
教学准备：多媒体课件。
[课时放置]：本单元主题授课8 — 10课时1爱向我走来[活动内容分析]：“爱向我走来”活动主题共设计了“浓浓的亲情”，“校园友情”、“谁还给我爱”三个主题活动。
第一单元我在集体中成长
教学目标：
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
教学重难点：
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
课时安排：8课时
课型选择：新授课
教法：愉快教学法、讨论法
教具准备：
1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、
2、
学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、。
山东人民版思品二年级下册《品德与生活》全册备课教案二年级下册整体备课一、学生情况分析经过一年多的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。
学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。
初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。
学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。
潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分5个单元主题：爱在身边,保护自己,我是人,我长大了。
每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。
每个单元内容结构呈树状分布。
各个单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是人感到自豪。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
三、教学方法及措施1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
四、教学进度安排每周一部分内容，均为3课时第一单元爱在身边教材分析：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。
本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。
二年级上册品德与生活全册教案（山东版）东小学二年级上册品德与生活单元我爱我班一、单元内容：我佩服的同学找长处和同学相处夸我们的班集体二、单元目标情感、态度、价值观尊敬老师；喜欢和同学交往。
热爱学校和班集体。
培养自信、诚实、求上进的情感。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
能力尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
初步培养学生的交际能力。
知识初步掌握与老师、同学交往的技巧。
三、课时建议本单元主体授课12— 13 课时我佩服的同学活动目标：引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。
重点难点：引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
活动方法：讲授法、游戏、表演、展示活动准备：教师准备：相机学生准备：表演展示的东西，合影的道具课时安排：二课时活动过程：课时一、激情导入：同学，在我班里，有你佩服的同学？今天我就一起找一找些令我佩服的同学吧！二、游：找朋友放歌曲《找朋友》。
：听，是什么歌？会做个游？听清楚游要求：找一个你佩服的同学做朋友。
学生佩服人的原因可能是：）学好的 2）律好的 3）回答极地 4）画好的 5）唱歌、跳舞好的 6）运会名 7）好的⋯⋯于学生的回答教及予肯定。
用你喜的方式把你佩服得同学隆重推出好？并出你什么佩服他？三、小小家：画家、法家、故事大王、小作家⋯⋯我班直就是一个小小体啊！下面就个体的“小小家”上台展示吧！四、比比我自己：同学，我再次以掌声感些“小小家”的精彩表演吧！和他比一比，你有什么想？小：每个人都有点，也有不足。
只要我能看到人的点，向他学，自己就会不断步。
五、第二次作游——找朋友再次听歌曲《找朋友》: 一次，你会找什么的同学做朋友呢？什么找他？你和在的好朋友在一起，他帮忙制你今后的努力方向吧！。
