3. 连加、连减和加减混合 第3课时 加减混合(2)

教案：100以内连加、连减、加减混合运算（二）年级：一年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 理解并掌握100以内连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则。

2. 能够准确进行100以内连加、连减、加减混合运算的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 100以内连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则。

2. 100以内连加、连减、加减混合运算的计算方法。

教学重点：1. 掌握100以内连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则。

2. 能够准确进行100以内连加、连减、加减混合运算的计算。

教学难点：1. 理解并掌握100以内连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则。

2. 解决实际问题时能够灵活运用100以内连加、连减、加减混合运算。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示100以内连加、连减、加减混合运算的例题和练习题。

2. 学生准备练习本和笔。

教学过程：1. 教师通过PPT课件展示一些100以内的连加、连减、加减混合运算的例题，引导学生观察并发现其中的规律。

二、新课内容1. 教师讲解100以内连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则，让学生明确连加、连减、加减混合运算的定义和运算顺序。

2. 教师通过PPT课件展示一些例题，并引导学生一起解答，让学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的计算方法。

三、巩固练习1. 教师通过PPT课件展示一些练习题，让学生独立完成并进行核对答案。

2. 教师挑选一些典型的错误题目进行讲解，帮助学生纠正错误并理解正确答案。

四、拓展提高1. 教师提出一些实际问题，让学生运用100以内连加、连减、加减混合运算进行解答。

2. 教师引导学生一起总结解决实际问题时运用100以内连加、连减、加减混合运算的方法和技巧。

五、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调100以内连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则。

2. 学生进行自我评价，分享自己在课堂上的收获和不足。

小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。

下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。

3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。

教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。

2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。

你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。

二、合作交流，探索新知1、教学例3。

出示主题图。

师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。

让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。

师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。

车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。

生：理解题意、独立解答。

小组交流、汇报板演。

在练习本上写连写竖式。

比一比，看那种算法更合理、科学。

让学生自己说一说。

口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。

《连加、连减和加减混合》课本内容《连加、连减和加减混合》知识点汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。

《连加、连减和加减混合》练习题23+41+9= 27+36+3=25+29+17= 30+23+31=55+6+10= 49+23+11=2+56+8= 2+22+16=35+41+1= 52+7+1=13+6+10= 12+13+31=66+7+15= 3+59+16=5+9+36= 14+37+3=11+6+16= 7+52+7=57+5+11= 80+4+1=6+2+54= 50+46+2=7+56+20= 13+15+4=11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37=61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18= 1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20= 77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61= 17+80-47= 77+11-54= 59-33+46= 67+23-78= 30+45-69= 1+90-81= 47-35+63= 45-44+48= 98-35+27= 5+88-8= 38+34-59= 51+29-67= 74-59+20= 20-16+33= 48+28-15= 4+80-15=6+86-69= 67+2-52= 88-83+48= 35-21+11= 70-36+24= 59-16+19= 10+75-29= 44-12+11=。

小学二年级数学上（第二单元：100以内的加法和减法（二）：（3）连加、连减和加减混合）说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第二单元主要讲述了100以内的加法和减法（二），其中包括了连加、连减和加减混合运算。

这部分内容是对第一单元加法和减法基础知识的进一步拓展和应用。

教材通过具体的例题和练习题，使学生掌握连加、连减和加减混合运算的方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的加法和减法运算能力，但对连加、连减和加减混合运算的认识还不够深入。

学生在学习过程中，需要通过实际操作和练习，进一步巩固加法和减法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内的连加、连减和加减混合运算，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和总结，掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序和计算方法。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确进行100以内的连加、连减和加减混合运算。

2.教学难点：学生掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及如何运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法和小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对连加、连减和加减混合运算的兴趣。

2.新课讲解：讲解连加、连减和加减混合运算的定义和计算方法，引导学生通过观察、操作和交流，总结运算规律。

3.例题解析：分析并解决教材中的典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

4.练习与拓展：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并进行拓展训练。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，发现不足之处并进行改进。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第二单元第三节，主要讲解连加、连减、加减混合的练习。

这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但对于连加、连减、加减混合的题目，可能还存在着一些困难。

因此，在教学过程中，我们需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握解题方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法，能够熟练运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握连加、连减、加减混合的解题思路。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——连加、连减、加减混合。

2.讲解：讲解连加、连减、加减混合的解题方法，让学生通过实际例子理解和掌握。

3.练习：让学生进行连加、连减、加减混合的练习，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。

5.作业布置：布置一些连加、连减、加减混合的题目，让学生进行课后练习。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。

可以设计一个简单的流程图，展示连加、连减、加减混合的解题过程。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习成果等方面进行。

同时，还要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

◎教学笔记练习课（第3课时）▶教学内容完成教科书P33~34“练习六”中第2~8题。

▶教学目标1.进一步了解连续两问的实际问题的结构，使学生正确熟练地分析与解答连续两问的实际问题。

2.学生能独立完成课时练习，进行计算和检验；能够抓住有用的信息解决问题。

3.培养学生按步骤计算的好习惯，能够进行正确的图文转换。

▶教学重点进一步熟练掌握连续两问的实际问题的解题方法。

▶教学难点能够通过连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、计算练习1.完成教科书P33~34“练习六”第3、5题。

师：你们还记得连加、连减和加减混合运算的计算方法吗？请先说一说第3题中每一小题的运算顺序，再独立完成计算。

指名学生上台板演，师生共同订正答案。

第5题让学生先独立计算再交流。

教师在交流中引导学生体会“一个加数不变，另一个加数变大（或变小），和也随着变大（或变小）”“被减数不变，减数变大（或变小），差反而随着变小（或变大）”。

【设计意图】通过不同形式的练习，巩固计算方法，提高计算的正确率以及计算的熟练程度。

2.完成教科书P34“练习六”第7题。

师：能直接比较大小吗？学生尝试独立完成，然后集体交流订正。

师：说说比较的方法。

【学情预设】学生会先算出算式的得数，再来比较，提醒学生灵活地采用口算、估算、笔算等不同的计算方法来比较大小。

【设计意图】在巩固计算方法的同时，提升学生的思维能力。

二、解决问题练习1.完成教科书P33~34“练习六”第2、4、6题。

学生尝试独立完成，然后集体交流订正，说一说每题中的数量关系。

【学情预设】第2题：已剪的粉花朵数＋还要剪的粉花朵数＝一共要剪的粉花朵数，一共要剪粉花朵数＋黄花朵数＝一共要剪的纸花朵数。

4题：二（1）班画的数量＋二（2）班画的数量＝两个班画的总量，两个班画的总量－已贴好画的数量＝剩下没贴好画的数量。

6题：运走的橘子箱数＋剩下的橘子箱数＝收橘子的总箱数，收橘子的总箱数＋收柚子的箱数＝橘子和柚子一共收的箱数。