人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案(二)

人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计一. 教材分析人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。

这部分内容主要让学生通过实际操作，理解连加、连减和加减混合的意义，掌握它们的计算方法，能够正确地进行计算。

教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对100以内数的认识和加减法有了一定的了解。

但学生在进行连加、连减和加减混合的计算时，可能会出现混乱，对运算顺序不清晰。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的意义，能够正确地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能够正确地进行计算。

2.教学难点：让学生能够理解连加、连减和加减混合的运算顺序，能够灵活地进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和游戏，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片和情境材料，用于引发学生的兴趣。

2.准备算式卡片，用于学生实际操作。

3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行小组讨论和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物聚会，引出连加、连减和加减混合的实际问题。

让学生通过观察和思考，理解问题的意义。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和算式，呈现连加、连减和加减混合的运算过程。

让学生在实际情境中，感受和理解运算的过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，如使用算式卡片进行计算。

人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

难点：正确计算连减式题。

教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。

（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。

大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。

小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。

人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》教案一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》》这一节主要让学生掌握连加、连减和加减混合的运算方法。

通过实际例题，让学生理解并掌握其中的规律，提高他们的运算能力。

教材通过丰富的插图和生动的例子，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减和加减混合的运算可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解并掌握这些运算方法。

同时，学生在这一阶段的学习中，需要更多的实际操作和实例分析，以提高他们的理解能力。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的运算方法。

2.提高学生的运算能力，使他们能迅速准确地进行相关运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，使他们能灵活运用所学的知识。

四. 教学重难点1.连加、连减和加减混合的运算方法。

2.如何引导学生理解并掌握这些运算方法。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等。

教师通过生动的例子和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，鼓励学生互相讨论，培养他们的合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备课件，以辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际例子，引出连加、连减和加减混合的运算。

例如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减和加减混合的运算实例，让学生直观地理解这些运算方法。

同时，教师进行讲解，让学生掌握其中的规律。

3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，巩固所学知识。

同时，教师选取一些学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足。

3 连加、连减和加减混合2.3.2 加减混合（教案）人教版数学二年级上册一、教学目标1. 让学生理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的计算方法。

2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

二、教学内容1. 加减混合运算的意义2. 加减混合运算的计算方法3. 加减混合运算在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的意义及计算方法。

2. 教学难点：正确进行加减混合运算。

四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引出加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察、发现加减混合运算的特点，理解其意义。

（2）通过小组合作，让学生尝试运用加减混合运算解决实际问题，总结计算方法。

3. 实践应用设计针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结提升引导学生回顾本节课所学内容，总结加减混合运算的意义及计算方法。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些问题可以用加减混合运算解决，与同学分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

综上所述，本节课通过导入新课、探究新知、实践应用、总结提升等环节，使学生掌握了加减混合运算的意义及计算方法，培养了学生运用加减混合运算解决实际问题的能力，达到了教学目标。

在今后的教学中，教师还需不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”环节。

这个环节是学生理解和掌握加减混合运算意义及计算方法的关键步骤。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、探究新知的步骤1. 引导学生观察、发现加减混合运算的特点，理解其意义。

- 教师可以呈现一系列的数学问题，例如：小明的书包里有5本书，他又买了几本，然后又送出几本，现在书包里有多少本书？通过这些问题，让学生观察并讨论，发现加减混合运算在生活中的应用。

人教版小学二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案人教版小学二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的人教版小学二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。

2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：利用连加、连减解决简单的问题，能够正确计算。

教学过程：一、情境导入通过果园丰收，小朋友们在果园帮助收南瓜的事情，激发学生的学习兴趣。

二、探究新知1.连加。

出示表格及问题：一共摘了多少个？预设：28 + 34 + 22 =提出问题：这是三个数连加的问题，要怎样计算呢？（学生独立完成，小组交流讨论）提出问题：连加计算应该注意什么呢？预设：相同数位要对齐，先从个位加起，个位相加满十要向十位进“ 1 ”。

预设：连加的计算顺序是从左往右。

设计意图：利用尝试练习、合作交流、比较算法等活动，让全体学生参与其中，有利于学生理解和掌握连加用竖式计算的方法，同时体会灵活、合理选择计算方法的重要性。

★出示微课，对连加知识进行详细介绍和梳理，主要演示的是连加的计算过程及其先关注意事项。

2.连减。

出示问题：共用84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。

还剩多少个？由学生独立完成并小组交流讨论计算方法好和计算过程。

预设：84－40－26 =预设：84－40 = 44能口算，可以不写竖式。

提出问题，在计算连减算式时，你发现了什么？（可提示学生找运算顺序。

）预设：连减和连加的运算顺序一样，都是从左往右依次计算。

预设：还可以先算一共运走多少个？84－（40 + 26）提出问题：这该怎样计算呢？预设：40 + 26 = 66 , 84－66 = 18设计意图：通过连加的计算，发展了学生的思维能力，学会知识迁移，也培养了学生的应用能力和迁移能力。

3 连加、连减和加减混合练习课（教案）教学目标：1. 巩固学生对连加、连减和加减混合计算方法的掌握；2. 培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力；3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容：1. 连加、连减的概念及计算方法；2. 加减混合的概念及计算方法；3. 运用运算定律进行简便计算。

教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法；2. 运用运算定律进行简便计算。

教学难点：1. 连加、连减和加减混合计算的顺序；2. 运用运算定律进行简便计算。

教学准备：1. 教学课件；2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 复习连加、连减的概念及计算方法；2. 引入加减混合的概念。

二、新课1. 讲解加减混合的概念及计算方法；2. 讲解运用运算定律进行简便计算的方法；3. 示例讲解。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生交流讨论，互相检查答案。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习收获；3. 布置课后作业。

五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，使学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法，并能运用运算定律进行简便计算。

在教学过程中，要注意引导学生正确把握计算顺序，培养学生的运算能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。

备注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于我国小学二年级上册数学教学。

在实际教学中，可根据学生实际情况和教学需求进行调整。

重点关注的细节是“运用运算定律进行简便计算”。

在数学教学中，运算定律的掌握和应用是提高学生计算能力的关键。

运算定律包括交换律、结合律和分配律，这些定律在连加、连减和加减混合的计算中起着至关重要的作用。

通过对运算定律的灵活运用，学生可以简化计算过程，提高计算速度和准确性。

交换律指的是加法或乘法中，两个数相加（或相乘）的顺序可以交换，结果不变。

2.3 连加、连减和加减混合（教案）人教版二年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力以及逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解连加、连减和加减混合的运算顺序，提高计算速度和准确性。

三、教学准备1. 教具：计算器、投影仪、磁性黑板等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法和减法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）学习连加a. 出示例题：3 4 5，引导学生观察算式的特点，发现是两个加数的和再加上第三个加数。

b. 引导学生尝试计算，并交流计算方法。

c. 归纳总结连加的计算方法。

（2）学习连减a. 出示例题：10 - 3 - 2，引导学生观察算式的特点，发现是一个被减数连续减去两个减数。

b. 引导学生尝试计算，并交流计算方法。

c. 归纳总结连减的计算方法。

（3）学习加减混合a. 出示例题：8 5 - 3，引导学生观察算式的特点，发现是先进行加法运算，再进行减法运算。

b. 引导学生尝试计算，并交流计算方法。

c. 归纳总结加减混合的计算方法。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减和加减混合的计算方法。

5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动机，培养学生的学习能力。

人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》教案 2一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.3<连加、连减和加减混合>》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法的基础上，进一步引导学生理解连加、连减和加减混合的概念，以及它们之间的关系。

教材通过生动的图片和实际例题，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的基本运算能力，对于新的知识，他们好奇心强，善于模仿和探索。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的概念，掌握它们的运算规律。

2.培养学生运用加减法解决问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重难点：连加、连减和加减混合的运算规律。

2.难点：学生在实际操作中，如何灵活运用加减法解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的实例，引导学生探索和发现加减法的运算规律，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学课件和教具，如图片、卡片等。

2.准备练习题和游戏素材。

3.安排适当的教学空间，便于学生操作和观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事情境，引出连加、连减和加减混合的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示连加、连减和加减混合的例子，让学生观察和思考，引导学生发现它们的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用加减法解决问题。

教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

5.拓展（10分钟）引导学生运用连加、连减和加减混合的知识，解决一些实际问题，提高学生的运用能力。

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。

教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。

学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。

此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。

2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

新课标小学二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教案（精选9篇）新课标小学二年级上册数学《连加、连减和加减混合》篇1 教学目标：1.知识与技能：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。

能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

2.过程与方法：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

培养学生合作学习和数学应用的意识。

3.情感态度和价值观：体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。

体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。

教学工具：教学过程：一、导入新课创设情境：今年农场的南瓜丰收了，同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计，你能获取哪些数学信息？第一组 28人第二组 34人第三组 22人二、新课学习1.教师：三组一共摘了多少个？学生：28+34+23小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？教师：这个算式该怎么算呢？同样是加法，它和我们前面学习的进位加法有什么相同和不同的地方呢？引导学生说出：前面我们学习进位加法只有两个数相加，这里有三个两位数相加，是一道连加算式。

教师：再比较一下28+34+22这个算式和我们黑板上的8＋4＋2这个算式，你又有什么发现？引导学生观察比较后回答出：两道都是连加，只是连加的范围不同而已。

教师：那它们的计算方法是否一样呢？引导学生猜测它们的计算方法可能是一样的，都要数位对齐后，从个位加起，相加满10都要向前一位进1。

教师：同学们的猜测是否正确呢？下面请小朋友们在小组内合作，比一比，看哪些小组想的办法更多、更好！引导学生独立思考尝试计算后再在组内交流自己的想法，最后全班汇报。

主要引导学生从以下几种算法进行汇报：整十加整十，个位数加个位数，然后再合起来：先把前两个数相加，再把和与另一个数相加：先把后两个数相加，再把和与第一个数相加：学生汇报后教师整理在黑板上并追问：除了这些算法，我们可不可以用我们前面学过的竖式来计算呢？用竖式又该怎么算呢？引导学生尝试列出竖式后并抽其中的两个同学投影展示。