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苏教版一年级数学上册 第2课时 加减混合运算

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加减混合【教学设计】-一年级上册数学苏教版

加减混合【教学设计】-一年级上册数学苏教版

加减混合（教学设计）-一年级上册数学苏教版
一、教学目标
•了解加减数的关系；
•能够识别加减混合的题型；
•能够运用加减法解决简单的计算问题；
•培养学生的观察、思考和运算能力。

二、教学准备
教具：数字卡片、计算器、白板和白板笔。

素材：加减混合的练习题。

三、教学内容
1.引入
老师出示数字卡片，让学生们自由组合出数，并介绍数的加减性质。

引出今天的主题：加减混合。

2.探究
让学生们通过练习题的形式把加减混合的题型进行分类，明确加、减的关系。

3.讲解
学生归纳总结加减混合的规律，引导其总结归纳类似题型。

在此基础上，讲解相应的解题方法。

4.练习
请学生们相互交换错解的练习题并一起破解更好的方法。

让学生自主进行实际运算，在老师的指导下，独立完成课后练习。

四、教学反思
本节课通过小组合作探究、规律讲解、错题破解和课后练习等方式，使学生能够更好地理解加减混合的运算规律，提高其观察、思考和运算能力。

在教学激励过程中，教师可以根据学生的不同特点，采用小组竞赛和个性化评价等多种形式激发他们的学习兴趣和参与热情。

同时，教师应该注意不断调整和优化教学方式，以达到更好的教学效果。

苏教版一年级上《加减混合运算》教案

苏教版一年级上《加减混合运算》教案
（3）请学生和教师一起说：原来车上有7个人，下去2个，又上来3个，现在车上一共有8个人。
教师边说边板书：7 2 3
（4）教师与学生共同分析：原来有7个人，下去2人，下去应该用什么方法呢？就是用7个人减掉2个人，后来又上来3人，又上来应该用什么方法呢？（教师板书：7-2+3=）
（5）先下去我们用减法，后来又上来要用加法，在这道算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们就叫做加减混合算式。
（6）小组讨论：先算什么？再算什么？最后等于多少？
（7）发表意见：先算7减2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。
教师完整板书：7－2＋3=8
5
（8）让学生齐说先算什么，再算什么。
2、如果没有图画，6+3-2你会算吗？
（1）可以首先小组讨论。
（2）每个小组选一个代表进行比赛，看哪个小组说的好。
（3）教师和学生共同说。先算6加3等于9，再算9减2等于7。最后得数是7。
年级一班级主备人丁盛霞备课时间2 010年10月28日
周次
九
课次
4
授课课题
加减混合运算
教学
基本内容
教材第68页例题，完成第68－69页“想想做做”第1－6题
教学目的
和要求
1、引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。
2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。
6－2－2 9－3－5
举其中一个作为例子，如：9－3－5让学生说说先算什么，再算什么。
2、看图列式。
二、教学新课
1、教学例题。
（1）出示主题画。
问：谁看出来了这幅图画是什么意思？原来车上有几个人？下去几个？又上来几个？现在车上有几个人？先和旁边的小朋友说说。

加减混合(教学设计)-一年级上册数学苏教版

加减混合(教学设计)-一年级上册数学苏教版

加减混合(教学设计）-一年级上册数学苏教版一、设计背景在一年级上册数学苏教版中，加减法是非常重要的内容，本次教学设计主要是针对一年级学生加减混合的知识点进行教学。

二、设计目标通过本次教学，学生应该能够：1.掌握加减混合口算的方法；2.能够应用加减混合口算解决实际问题；3.通过加减混合口算培养学生的数学思维能力。

三、教学内容与要求1. 教学内容教师首先应该对加减混合的概念进行讲解，引导学生理解加减混合的含义。

随后进行口算练习，让学生熟练掌握加减混合口算的方法。

2. 教学要求1.学生需要熟练掌握加减法的基本算法；2.能够理解和应用加减混合口算；3.在计算过程中要注意细节，防止出现错误；4.学生需要能够将口算应用到实际问题中。

四、教学步骤安排1. 系统讲解加减混合的概念教师可以通过多媒体展示或者书本上的图片让学生理解加减混合的含义，并且引导学生逐步掌握口算方法。

2. 启发性问题探究通过启发式问题的引入，让学生对加减混合有更深入的理解，并利用启发式问题帮助学生掌握口算方法。

3. 练习与巩固布置加减混合口算题，让学生练习口算方法，并在练习过程中加以巩固。

4. 应用拓展通过真实的小问题让学生应用口算方法进行求解，来将口算方法应用到实际问题中，并巩固知识点。

五、教学方法1. 课堂讲解法通过讲解的方式让学生理解加减混合的概念和口算方法。

2. 启发式教学法通过启发式问题的引导来帮助学生逐步掌握口算方法，并深入理解加减混合的概念。

3. 组织练习法通过提供大量的练习题、口算题等来帮助学生熟练掌握口算方法。

4. 基于真实问题的教学通过以真实问题为例，在实际中应用口算方法，巩固知识点。

六、教学时长将课程安排为2-3节课，每节课时长为40分钟。

七、学习反馈与评价通过错题本、口算练习等方式来帮助学生巩固知识点并收集反馈，并以此作为教学改进的依据。

八、结语通过这次教学设计，我们可以帮助学生掌握加减混合口算的方法，让学生运用口算来解决实际问题，并在实践中得到巩固。

2014苏教版一年级上册加减混合运算课件

2014苏教版一年级上册加减混合运算课件
授 课 人：徐海燕 授课时间 2014.11.12
一、复习
3+2+1= 6 8-2-3= 3
提问:
5+3+2= 10 10-5-3= 2
5
3+2+1
你是怎么算的? 3+2+1= 6
8-2-3 你是怎么算的?
8-2-3= 3 6
5+3+2=10
10-5-3=2
问：连加连减题Βιβλιοθήκη 是怎么计算的呢?答:都是先算前两数,然后用
你能尝试用算式来表示出图画的意思吗？ 你从图中知道了什么？
车里有7个人 下去2个人
8
上来3个人
5
（1）、车上原来有7人， （2）、先下了2人， （3）、又上了3人。
问题：现在车上有几人？
• 算法小结： 加减混合算式的计算过程与连 加连减一样都是先计算前两个数再 用得数与最后一个数进行计算。
翻开课本75页，想想做做第3题 8-3+2= 7
得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，他想要 爬出去，这井有10米深，小蜗牛又背负着这么重的壳，怎么能爬出 去呢？”小蜗牛心想“我不怕苦不怕累，每天爬一段，总能爬出 去！”第一天，蜗牛吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了，它不停 的爬呀爬，到了傍晚，终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照 这样的速度，明天傍晚我就可以爬出去了。”可是晚上的时候，蜗 牛睡着以后，从井壁上滑下来4米，第二天，天一亮，小蜗牛不气 馁，不休息，一直继续往上爬了9米。你们说小蜗牛能爬多高呢？ 第二天小蜗牛能爬出枯井吗？
1+7-5= 3 6+3-8= 1 5-2+6= 9

一年级上数学教案-加减混合-苏教版

一年级上数学教案-加减混合-苏教版

一年级上数学教案-加减混合-苏教版一、教学目标1.了解加减混合运算2.能够正确运用加减混合运算解决实际问题二、教学重点1.掌握加减混合运算的基本概念2.能够正确运用加减混合运算解决实际问题三、教学难点1.学生理解加减混合运算的概念2.能够正确运用加减混合运算解决实际问题四、教学内容本节课主要介绍加减混合运算。

1.概念讲解加减混合运算是指在一个式子中既有加法，又有减法。

例如：12+5-7=10。

2.基本套路加减混合运算的基本套路是先计算括号内的加减法，再逐个计算乘法、除法、加法、减法。

例如：34+15-3×2÷4=34+15-6÷4=34+15-1.5=47.5。

3.实际应用将所学知识应用到实际中。

例如：妈妈花了40元买了一盆花，又花了20元买了一把花瓶，还剩30元钱，请问她原来有多少钱？分析：妈妈原来的钱数要加上花盆和花的费用，再去算减去30元后还剩下多少。

解答：原来的钱数=40+20+30=90元。

4.练习（1）求下列算式的和。

10+18-7+9-5分析：按照基本套路，先算括号内的加减法，再逐个计算乘法、除法、加法、减法。

解答：10+18-7+9-5=10+18+(-7)+9+(-5)=25。

（2）一个筐里有15个苹果和10个桃子。

如果从筐里随机摸1个水果，请问摸到苹果的概率是多少？分析：筐里水果数总共25个，其中有15个苹果，摸到苹果的概率为15/25。

解答：摸到苹果的概率=15/25=3/5。

五、教学方法本节课采用讲授与实践相结合的方法，主要以教师为中心，采用板书、图示、课堂演示以及实际应用等教学方法，让学生在实践中运用所学知识。

六、教学评价1.设计知识点准确、难度适中，符合学生年龄特点。

2.采用板书、图示、课堂演示以及实际应用等多种方式，能够激发学生兴趣。

3.教学过程中要注重学生的思维能力培养。

七、教学反思本节课的教学目标比较明确，但在实施中发现学生难以理解加减混合运算的概念。

苏教版一年级上册数学2加减混合课件

苏教版一年级上册数学2加减混合课件
10以内的加法和减法
第12课时 加减混合
苏教版数学一年级上册
Hale Waihona Puke 一 情境导入 你从图中发现了哪些信息？
二 新课探究 （教科书第74页）
12
车上本来有乘
客 7 人，到站后下
车 2 人，又上车 3 人。
车上现在有乘客多少人？
下车 2 人 上车 3 人
7−2 = 5 5+3 = 8
7−2+3= 8 5
车上剩下 5 人 现在车上有 8 人
车上现在 有乘客 8 人。
计算加、减混合算式时，先算前两 个数，再用得数与第三个数进行计算， 运算的顺序是从左到右依次计算。
三 随堂练习 （教科书第74～75页 想想做做） 1.
6+2− 3 = 5
2. 5−2+ 3 = 6
3. 8−3+2 = 7 1+7−5= 3 6+3−8= 1 5−2+6= 9
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7−3+3= 7 10−4+1 = 7
8+1−7= 2 4+5−6= 3
4.
5. = （答案不唯一）
例： （1）树林里有很多小猴子，一棵树上有 4 只，
另一棵树上有 3 只，树下还有 2 只，一 共有几只猴子？
4 + 3 + 2=9
（2）草地上本来有 8 只小兔子，第一次跑 过去 3只，第二次跑过去1只，还有 几只小兔子？
8 − 3 − 1=4
（3）草地上有一些小猪，左边有 2 只，右 边有 4只，山坡上还有1只，一共有 几只小猪？
2 + 1 + 4=7

2013苏教版一年级上册加减混合运算课件


6+2= 8 还有几棵树要栽？
8-3= 5
3 =□ 5 6+2-□
3 =□ 6 5-2+□
翻开课本75页，想想做做第3题 8-3+2= 7
1+7-5= 3 6+3-8= 1 5-2+6= 9
7-3+3= 7 10-4+1= 7
8+1-7= 2 4+5-6= 3
做一做
生活中，我们要善于观察，善于 发现，才能学好数学知识，解决 生活中的各种难题。
课堂作业：
• 4-2+3= • 9+0-9= • 6-2+1= 3+1-4= 10-4-3= 4-4+4= 10-3-3= 3+6-1= 8+2-3=
小朋友们坐过公交车吗？ 你知道坐公交车要注意什么吗？ 你知道从公交车的哪个门上车、 从哪个门下车？
加减混合运算 教学例1:
7）人， （2）、先下了（2 ）人， （3）、又上了（ 3）人。
（1）、车上原来有（
问题：现在车上有几人？
7-2+3=8 5
7-2=5 5+3=8
• 算法小结： 加减混合算式的计算过程与连 加、连减一样都是先计算前两个数 再用得数与第三个数进行计算。
授 课 人：王寿彦
复习：
3+2+1= 6 10 10-5-3= 2
5+3+2=10
5+3+2
你是怎么算的?
8
10-5-3 你是怎么算的? 10-5-3=2 5
问：连加、连减题在算法上有
什么相同的地方?
答:都是先算前两个数,然后
用得数再和第三个数进行计 算.(计算顺序是从左往右依 次计算.)

苏教版一年级数学上册 一年级加减混合PPT....


4
3 4
2
你能用一个数学 算式将你看到的 情景表示出来吗？
4 + 3 - 2＝
4 + 3－ 2 ＝ 5
与连加、连 减一样！
7
从左往右 计算
谁能用一道算式来表示这个过程呢？
这个算式与我 们学过的连加连减 有什么不同呢？
4－ 2 + 3 = 5
2 5
4–1+2= 5 ３
想想看能用一个 算式表示出来吗？
加减混合
2+2+1= 5 3+4+2= 9 10-0-2= 8 8-5-3= 0
9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=2
6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9
7
1.口算
9-3-4= 2 8-2-3= 3 9+0+1= 9
4+3+2= 9 5+4+1= 10 5-3 -1= 1 2+4+0= 6 10-7-2= 1 10-1-6= 3
你能用个 式子表示 出来吗？
( 3 )+( 4 )–( 2 )=(5 ) 7
你能你尝从试图用中算知式道来了表什示么出？图画的意思吗？
车里有7个人
下去2个人
上来3个人
8
5
一、算一算。
2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8
8
4
8 – 4 + 2= 6 4 + 5 – 4= 5
4
9
二、看图写式
（ 6 ）–（ 3 ）+（4 ）= 7
算一算。
5+2-3=4

苏教版一年级上册数学《加减混合》 (2)

2021/8/11
1
第一页，共十九页。
9-3-4= 2 8-2-3= 3
4+3+2= 9 5+4+1= 10
2+4+0= 6 10-7-2= 1
2021/8/11
2
第二页，共十九页。
4+3 - 2 =?
2021/8/11
3
第三页，共十九页。
4+3- 2 = 5
7
2021/8/11
4
第四页，共十九页。
7－ 4 ＋ 2= 5
6 － 1 ＋ 2= 7
2021/8/11
16
第十六页，共十九页。
2+4– 1 =5
9–5+ 5 =9
8– 4+ 2 =6
2+ 5 + 2=9
2021/8/11
17
第十七页，共十九页。
2021/8/11
18
第十八页，共十九页。
内容 总结 (nèiróng)
加减(jiā jiǎn)混合。2021/8/11。2021/8/11。9-3-4=。2+4+0=。8-2-3=。5+4+1=。10-7-2=。9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。10、低头要有勇气，抬头要有低气。14、抱最大的希望 ，作最大的努力。（ ）。8 － 5 ＋ 4=。9 － 3 ＋ 4=。7－ 4 ＋ 2=。6 ＋ 3 －4=。18
第十九页，共十九页。
4
2021/8/11
9
第九页，共十九页。
？
6+4-3= 7 10
2021/8/11
10
第十页，共十九页。
(zhāoshōu)

苏教版一年级数学上册加减混合运算及答案(精编)

苏教版一年级数学上册加减混合运算及答案（精编）1、直接写出得数.3＋7= 6－1= 7＋7= 3＋4＋7=8＋8= 5＋3= 6＋7= 9－5＋8=10＋6= 9＋5= 19－9= 4＋5＋7=9－2＝ 5＋6＝ 10－7＝ 8＋5－4＝8＋4＝ 10＋0＝ 9－9＝ 9－3＋6＝2、直接写出得数。

16＋8＝ 14－8＝ 90－60＝ 50－4＝30＋26＝ 52－40＝ 60＋20＝ 66－3＝47－7＝ 44＋2＝ 5＋28＝ 6＋36＝12－9＝ 31＋9＝ 50－5＝ 25－8＝34－6＝ 41－5＝ 8＋42＝ 80－8＝3、直接写得数．18-9= 39-5= 6+69= 10+30+20=51-30= 100-20= 33+60= 90-40-20=47-35= 70-7= 58+12= 19+19-19=4、直接写得数．16-9= 6+51= 15-8= 89-7=43-8= 73-50= 20+60= 38+20=25+6= 90-40= 49-10= 23+7=80+3= 62+8= 36-8= 64-9=5、直接写得数。

24-4= 24-10= 24-20= 47-3=20+60= 92-10= 25+8= 97-60=50+16= 82-5= 58-20= 39+40=58-3= 76-4= 39-6= 63-50=二、竖式计算1、用竖式计算．84-56= 66+28= 65-48=37+37= 90-49= 74+26=2、用竖式计算.27＋52＝ 89－35＝ 34＋46＝100－25＝ 49＋16＝ 81－62＝3、用竖式计算.33＋45＝ 98－89＝ 90－37＝39＋42＝ 45＋55＝ 100－36＝4、用竖式计算.62＋31＝ 84－59＝ 45＋27＝58－24＝ 34＋8＝ 57－4＝5、竖式计算.16＋34＝ 74－56＝ 63－17－26＝ 70－35＋9＝三、看图列式计算1、看图列式.＝（个）（人）2、看图列式.（只）（）3、看图列式.（只）（）4、看图列式.（个）（个）5、看图列式.＝（只）＝（个）四、应用题1、兔子们拔了18根萝卜，吃了9根，又拔了6根。

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