16、《天鹅的故事》教学设计

《天鹅的故事》教案范文一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第五、六自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

（2）有感情地朗读课文，复述课文第五、六自然段。

2、教学难点体会天鹅破冰场面描写中所蕴含的精神力量。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在鸟类的世界里，有许多美丽而高贵的鸟儿，今天老师要给大家介绍一种特别的鸟——天鹅。

（板书课题：天鹅的故事）2、大家见过天鹅吗？能说一说你对天鹅的印象吗？（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文主要讲了一个怎样的故事？（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）思考：这一自然段主要写了什么？（交代了故事发生的时间和地点）（3）“访俄期间”说明了什么？（说明这个故事发生的背景）2、学习第二自然段（1）默读第二自然段。

（2）思考：“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

”这句话中，把老天鹅比作石头，这样写有什么好处？（形象地写出了老天鹅破冰的决心和勇气）（3）从“像石头似的”这个词中，你体会到了什么？（老天鹅的勇敢和坚定）3、学习第三自然段（1）自由朗读第三自然段。

（2）小组讨论：老天鹅这样做，别的天鹅是怎样反应的？（3）交流汇报。

4、学习第四自然段（1）指名读第四自然段。

（2）思考：“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

”这句话中，“破冰勇士”指的是谁？为什么称它为“破冰勇士”？（“破冰勇士”指的是老天鹅。

《天鹅的故事》优质教案《天鹅的故事》优质教案1教学目标：1、能正确、较流利地朗读课文，理解大意，练习分段。

2、学会7个生字，理解生词。

3、初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。

品读好最抓心的第五重点自然段。

教学过程：一、曲调未成情先行1、首先利用以前学过的课文谈话自然导入新课：师：还记得《生命桥》这篇课文吗？学生纷纷谈感人场景。

师生齐诵《生命桥》精彩片段。

师：今天老师又给你们带来一个令人感动的故事，题目是《天鹅的故事》。

（板书课题）2、然后利用故事的形式描述为课堂教学定下感情的基调：（配上《天鹅湖》轻音乐）俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群活泼可爱的鸟儿在这里为生命谱写了最为壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱。

那是在一个初春的早晨，辽阔的贝加尔湖上因寒潮突然降临而再次结了厚厚的冰层。

一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤，好像在讨论：冰封湖面，我们找不到吃的，怎么办？一声声“克噜——克哩——克哩！”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空回旋……3、最后让学生出谋划策，增加他们积极体验。

师：“同学们，从刚才天鹅的`凄叫声中，你们认为这群天鹅会怎样生存下去呢？他们的命运又将怎样呢？”（让学生们为这群可爱的天鹅出谋划策，学生的情感会被故事所设置的场景所调动。

同时为下面学生的初读课文铺垫，力求水到渠成。

学生带着求知欲望去读书，会做到情绪高涨，神情专注，感情真挚。

）二、始读课文初悟情1、让我们一起来了解课文中的天鹅是如何自救的，请自由地大声地读课文吧！2、出示生字词，帮助学生扫清阅读中的拦路虎。

3、个别分自然段读课文，其余学生倾听与评价。

4、根据提示学习分段（文章哪到哪是斯杰潘讲述天鹅的故事？）（相机板书）5、讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？三、再读课文情意浓１、自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

《天鹅的故事》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《天鹅的故事》的基本内容，了解天鹅的生活习性和特点。

（2）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过讨论和小组合作，培养学生的口头表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

（2）培养学生关爱动物，与动物和谐相处的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的阅读理解，掌握课文的基本内容。

（2）运用课文中的词语和句型进行交流和表达。

2. 教学难点：（1）对课文中的生词和短语的理解和运用。

（2）课文中的一些细节和深层次的意义的理解。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论天鹅，激发学生的兴趣。

（2）引导学生思考：你们对天鹅有什么了解？2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文的基本内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 词语学习：（1）教师引导学生学习课文中的生词和短语。

（2）学生通过练习巩固所学词语。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习状态。

2. 阅读理解：通过提问和练习，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力和口头表达能力。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固所学内容。

（2）运用课文中的词语和句型，写一篇关于天鹅的小短文。

2. 拓展作业：（1）收集有关天鹅的资料，进行阅读和分享。

（2）观察身边的动物，写一篇关于某种动物的观察日记。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示天鹅的图片和视频，为学生营造一个真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和思维能力。

3. 任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

分析课文结构，理解文章的层次。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

学会通过上下文和词义推测不熟悉词语的意思。

学会使用课文中的句子结构进行造句。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的保护意识，关注动物的生活。

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介《天鹅的故事》讲述了一群天鹅为了生存而展开的感人故事。

故事发生在一个寒冷的冬天，天鹅们面临着食物短缺和生存的威胁。

2.2 生字词学习雪、冻、饥饿、觅食等词语的意思和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够理解课文中的抽象描述，如天鹅的内心活动。

学生能够通过课文内容，体会到天鹅的坚持和勇气。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物特点。

小组讨论：分组讨论课文中的情节和角色，培养学生的合作能力。

4.2 教学手段课文朗读：利用多媒体设备播放课文朗读，帮助学生更好地理解课文。

图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地想象故事情节。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示天鹅的图片，引起学生对天鹅的兴趣。

引导学生思考天鹅的生活习性和生活环境。

5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

5.3 学习生字词教师引导学生学习生字词，解释词语的意思和用法。

学生进行造句练习，运用所学的生字词。

5.4 理解课文内容教师提问，引导学生深入理解课文内容。

学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

5.5 总结与拓展教师引导学生总结课文的主要内容和思想。

学生进行拓展思考，联系自己的生活实际，谈谈对课文的理解和启示。

《天鹅的故事》教学设计一、教案背景：阅读是发现的旅程，我的语文课堂要让学生感受从未知走向醒悟的畅快。

语文往往在一些最简单的字词之中却包含着丰富的内容，教学时可以通过多种形式（互联搜索材料也是其中之一）引导学生揣摩简单的词语背后蕴含的丰富内涵，体会语言运用的准确精妙，让感悟更准确。

二、教材分析《天鹅的故事》是苏教版第8册的一篇课文，主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。

这是一篇文质兼美的文章，学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。

案例中，我让学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，有自己不同的见解。

三、教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

复述课文第五、六、七自然段。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。

四、教学过程：<一>导入新课同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，相信你们一定会喜欢的。

请看（播放课件：配乐展示美丽的天鹅图片/i?word=%CC%EC%B6%EC&tn=baiduimage&ct =201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123）哇！好美啊！我听到了同学们的赞叹声，看了这么美的画面，知道这位朋友是谁了吗？（天鹅）你现在想用什么词语来形容天鹅呢？（美丽、高贵、优雅、洁白……）今天，老师要和同学们一起聆听一个发生在天鹅身上的震撼人心的故事。

板书课题，齐读课题。

<二>检查预习同学们课前都预习过课文了，来检验一下自己吧！（播放课件展示）1、我会读：好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束2、我知道：课文主要讲了一群天鹅为了（），在（）的带领下，用自己的（）破冰的故事。

《天鹅的故事》公开课教案精选第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《天鹅的故事》的兴趣。

2. 帮助学生了解故事的背景和主要角色。

教学内容：1. 向学生介绍《天鹅的故事》是一篇关于自然和动物的寓言故事。

2. 通过图片或视频展示天鹅的形象，让学生对天鹅有直观的认识。

3. 简要介绍故事的背景和主要角色。

教学活动：1. 引导学生观察天鹅的图片或视频，并分享他们对天鹅的印象。

2. 邀请学生猜测故事中可能会发生的事件。

3. 教师简要介绍故事的背景和主要角色，激发学生的好奇心。

第二章：故事梗概教学目标：1. 帮助学生理解《天鹅的故事》的主要情节。

2. 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

教学内容：1. 向学生概述《天鹅的故事》的主要情节，包括天鹅们的困境和他们的努力。

2. 强调故事中的重要事件和角色之间的关系。

教学活动：1. 教师以简洁明了的语言概述故事的主要情节。

2. 邀请学生分享他们对故事情节的理解和感受。

3. 教师引导学生关注故事中的重要事件和角色之间的关系。

第三章：角色分析教学目标：1. 帮助学生理解《天鹅的故事》中的角色特点和动机。

2. 培养学生的分析和思考能力。

教学内容：1. 对《天鹅的故事》中的主要角色进行分析，包括他们的性格特点和动机。

2. 引导学生思考角色的行为对故事情节的影响。

教学活动：1. 教师引导学生对主要角色进行观察和分析，注意他们的行为和言语。

2. 邀请学生分享他们对角色特点和动机的理解。

3. 教师通过提问引导学生思考角色的行为对故事情节的影响。

第四章：故事解读教学目标：1. 帮助学生理解《天鹅的故事》的寓意和深层含义。

2. 培养学生的思考和分析能力。

教学内容：1. 对《天鹅的故事》中的寓意和深层含义进行解读，引导学生思考故事背后的信息。

2. 引导学生思考故事对人类社会的启示和意义。

教学活动：1. 教师引导学生对故事中的寓意和深层含义进行思考和分析。

2. 邀请学生分享他们对故事背后信息的理解。

天鹅的故事教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目的通过学习《天鹅的故事》，让学生了解天鹅的生活习性、形态特征，以及它们在生态系统中的重要性。

培养学生对自然环境的关爱和保护意识。

1.2 课程内容天鹅的形态特征天鹅的生活习性天鹅的生态意义第二章：教学资源准备2.1 教具准备图片、视频等教学资源教材《天鹅的故事》黑板、投影仪等教学设备2.2 教学环境布置教室环境布置，以自然为主题，贴上天鹅的图片和相关信息第三章：教学目标3.1 知识目标学生能够描述天鹅的形态特征、生活习性，理解它们在生态系统中的作用。

3.2 能力目标学生能够观察、分析天鹅的生活习性，提高观察和分析问题的能力。

3.3 情感目标培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

第四章：教学重难点4.1 教学重点天鹅的形态特征天鹅的生活习性天鹅的生态意义4.2 教学难点天鹅生活习性的观察和分析第五章：教学过程设计5.1 导入通过展示天鹅的图片，引导学生关注天鹅，激发学习兴趣。

5.2 讲解使用教材和教具，讲解天鹅的形态特征、生活习性，以及它们在生态系统中的重要性。

5.3 实践组织学生观察天鹅的生活习性，进行实地考察或观看相关视频。

5.4 总结通过提问和讨论，巩固学生对天鹅的认识，引导学生关注生态环境保护。

5.5 作业布置要求学生绘制天鹅的形态特征，并写一篇关于天鹅生活习性的观察日记。

第六章：教学评价6.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、实践观察报告和课堂讨论等多种方式进行综合评价。

6.2 评价内容学生对天鹅形态特征的掌握程度学生对天鹅生活习性的理解和观察能力学生对生态环境保护的意识第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行天鹅保护宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等。

7.2 拓展目标提高学生对生态环境保护的认识和参与意识培养学生的团队合作和表达能力第八章：教学反思8.1 教学效果在课程结束后，对教学效果进行自我评估和反思，找出优点和不足之处。

《天鹅的故事》教案集合八篇《天鹅的故事》教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。

2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教学时间：二课时教学过程：一、整体感知。

1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老人家墙上的一枝打猎的枪引起。

这是一个怎样的故事呢？配乐朗读课文2-----8自然段。

2、你听了这个故事想说些什么吗？二、讨论学法。

那么我们怎么来学这个故事呢？交流。

三、列小标题。

1、自由轻声读课文，小小组讨论每一段的小标题。

学生交流小标题，老师随机指导。

2、据小标题概括故事的主要内容。

30年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。

老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅齐心协力，一起破冰，最后取得了胜利，感动了打猎的老人。

四、读课文，找感动的句子，写想法。

1、这是一个关于动物的故事，但读来是那样的感人肺腑。

请同学们自由轻声读课文，找出课文中你深受感动的句子，在一旁写一写自己的感想，然后小小组交流。

2、大组交流。

3、随机出现老天鹅破冰和群鹅破冰的句子。

4、多媒体演示天鹅破冰的过程。

五、复述故事。

六、写标语。

1、鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。

爱护动物，保护自然环境，人人有责。

请每一个同学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。

2、交流标语。

七：作业。

1、把你写的标语念给你的家人和朋友听，让他们从中受到感受。

附板书：天鹅的故事湖面结冰无法捕食腾空而起扑打水面齐心协力一起破冰取得胜利感动老人《天鹅的故事》教案篇2教学目标：能正确、较流利地朗读课文，理解大意，练习分段。

2、学会7个生字，理解生词。

3、初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。

品读好最抓心的第五重点自然段。

教学过程：一、曲调未成情先行1、首先利用以前学过的课文谈话自然导入新课：师：还记得《生命桥》这篇课文吗？学生纷纷谈感人场景。

一、教案基本信息教案名称：《天鹅的故事》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解天鹅的生活习性和特点，增长见识。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。

（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文，提高阅读理解能力。

（3）学会用描写、比喻等手法来描绘自然景物，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的意识。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：学会通过关键词、句子来理解课文，运用描写、比喻等手法描绘自然景物。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）课件展示天鹅的图片，引导学生关注这幅画。

（2）教师简要介绍天鹅的生活习性和特点。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，提示注意语气、节奏。

（3）学生交流讨论，分享对课文的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生运用生字词造句，巩固记忆。

4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入学生朗读上节课学过的课文，复习生字词。

2. 深入学习课文（1）教师引导学生通过抓关键词、句子来理解课文，探讨课文中的描写手法。

（2）学生分组讨论，分享自己的学习心得。

3. 写作练习（1）教师出示写作题目：“我心中的天鹅”。

（2）学生运用所学知识，进行写作练习。

4. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 完成写作练习，修改后与同学分享。

3. 观察周围的自然环境，思考如何保护动植物，关爱大自然。

六、教学评价1. 学生朗读课文的流畅性和准确性。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生在讨论和写作中的表现，以及对课文内容的理解深度。

4. 学生对保护环境、关爱动物的态度和行为。

《天鹅的故事》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的《天鹅的故事》教案5篇，希望能够帮助到大家。

《天鹅的故事》教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。

2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教学时间：二课时教学过程：一、整体感知。

1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老人家墙上的一枝打猎的枪引起。

这是一个怎样的故事呢？配乐朗读课文2-----8自然段。

2、你听了这个故事想说些什么吗？二、讨论学法。

那么我们怎么来学这个故事呢？交流。

三、列小标题。

1、自由轻声读课文，小小组讨论每一段的小标题。

学生交流小标题，老师随机指导。

2、据小标题概括故事的主要内容。

30年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。

老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅齐心协力，一起破冰，最后取得了胜利，感动了打猎的老人。

四、读课文，找感动的句子，写想法。

1、这是一个关于动物的故事，但读来是那样的感人肺腑。

请同学们自由轻声读课文，找出课文中你深受感动的句子，在一旁写一写自己的感想，然后小小组交流。

2、大组交流。

3、随机出现老天鹅破冰和群鹅破冰的句子。

4、多媒体演示天鹅破冰的过程。

五、复述故事。

六、写标语。

1、鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。

爱护动物，保护自然环境，人人有责。

请每一个同学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。

2、交流标语。

七：作业。

1、把你写的标语念给你的家人和朋友听，让他们从中受到感受。

附板书：天鹅的故事湖面结冰无法捕食腾空而起扑打水面齐心协力一起破冰取得胜利感动老人《天鹅的故事》教案篇2教学目标：1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，正确、流利、有感情地朗读课文。