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《天鹅的故事》说课材料一、说设计理念语文学科是工具性与人文性相统一的学科。
重视文本的人文性，挖掘文本的人文性，对学生进行人文教育是新阅读教学的重要理念。
阅读教学是教师、学生、文本三者Z间的对话过程。
阅读教学屮教师情、学生情和文本情“三情”和谐，是阅读成功的关键，教师要以饱满的激情将文本的情感，让学生通过品读感悟，有所理解，有所把握，从而激起学生的浓烈情感。
通过创设情境，品词析句，启思导读，讨论交流等多种手段，创设美的情境。
引导学生参与学习的全过程，真正成为学习的主人。
以读促讲，以读悟情，熟读成诵，以读贯穿全文，遵循以“教师为主导，学生为主体”的原则，使学生在提高语文能力的同时受到美的熏陶，懂得爱鸟与护鸟，重视保护生态环境。
确立“大语文观”，引导学生走出书本，了解社会，思考人生，从生活中积累素材，运用知识，体现语文的工具性与人文性的统一，发展学生的语文素养。
二、说教材《天鹅的故事》是北师人版七年级语文上册第五单元的一篇课文，主要讲了两个故事:一是两只天鹅互相依存，在暴风雪严寒的冬天，雄天鹅用双翼守护着受伤的雌天鹅，直到两只天鹅一起冻死，为了作为永久的纪念把它们制成了标本。
另一个故事是一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
这是一篇文质兼美的文章，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料, 学生可以从屮学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。
根据新课标，让学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，阅读时能品词、析句，有自己不同的见解。
三、说学情这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，需要长文短教。
而学生经过前一段的阅读训练，大多数能用找关键词、句的方法來帮助理解，这堂课也需要让学生在反复的读、圈划中感悟文字，通过不同层次的读來实现教学目标。
四、说教学目标1、知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，学会本课生字。
第八册第16课《天鹅的故事》说课材料各位领导、各位老师，下午好！今天我说课的内容是“义务教育课程标准实验教科书”语文第八册第16课《天鹅的故事》。
【说教材】本单元的三篇课文组成了“动物篇”主题单元，都反映了“天人合一”的思想，让学生学习动物知识，树立爱护动物的思想。
本文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的故事，让学生在学习中体会到天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
全篇文字优美，情节感人，是一篇对学生进行朗读训练并引导学生在阅读过程中感受、体验，开展探究性学习的好素材，也是培养学生爱护珍稀动物，懂得保护生态平衡的重要性的好体例。
【说学情】由于天鹅生活的环境离我们这些城市学生较远，学生对天鹅的了解只局限于类似于对丹顶鹤的那种美丽、高雅、纯洁等外在的感觉，很难了解它们的生活习性，故感受天鹅的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神及斯捷潘老人的情感变化有一定的难度。
【说目标】这篇课文蕴含着丰富的人文精神，所以应注重语文工具性与人文性的统一，让学生的心灵得到震撼。
在这理念的指导下，鉴于学生的学情及四年级教材的实际特点，我初步拟定了以下的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文第5-7自然段。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，能借助字典或联系上下文理解重点词意。
3、凭借文本，引导学生深入文本进行感受和体验性阅读，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
4、让学生在整体感受文本内容的基础上受到心灵上的震撼，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
其中目标3是本课的教学重点，目标4是教学难点。
【说教法、学法】教法：由教师通过各种途径创设情境引导学生围绕学习目标交流讨论展示，然后根据学生讨论的结果进行相机点拔，努力培养了学生的口头表达能力、合作交流意识和良好的情感价值观，并使之整合提高。
学法：自主、合作、探究讨论，然后展开课堂对话，尽量让学生自读自悟。
《天鹅的故事》教案《天鹅的故事》教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的《天鹅的故事》教案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《天鹅的故事》教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。
2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
教学时间：二课时教学过程：一、整体感知。
1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老人家墙上的一枝打猎的枪引起。
这是一个怎样的故事呢？配乐朗读课文2-----8自然段。
2、你听了这个故事想说些什么吗？二、讨论学法。
那么我们怎么来学这个故事呢？交流。
三、列小标题。
1、自由轻声读课文，小小组讨论每一段的小标题。
学生交流小标题，老师随机指导。
2、据小标题概括故事的主要内容。
30年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。
老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅齐心协力，一起破冰，最后取得了胜利，感动了打猎的老人。
四、读课文，找感动的句子，写想法。
1、这是一个关于动物的故事，但读来是那样的感人肺腑。
请同学们自由轻声读课文，找出课文中你深受感动的句子，在一旁写一写自己的感想，然后小小组交流。
2、大组交流。
3、随机出现老天鹅破冰和群鹅破冰的句子。
4、多媒体演示天鹅破冰的过程。
五、复述故事。
六、写标语。
1、鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。
爱护动物，保护自然环境，人人有责。
请每一个同学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。
2、交流标语。
七：作业。
1、把你写的标语念给你的家人和朋友听，让他们从中受到感受。
附板书：天鹅的故事湖面结冰无法捕食腾空而起扑打水面齐心协力一起破冰取得胜利感动老人《天鹅的故事》教案篇2教学目标：1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，正确、流利、有感情地朗读课文。
《天鹅的故事》说课稿
引言概述
天鹅是一种优雅而神秘的动物，常常被人们视为美丽与高贵的象征。
在各种文学作品和艺术作品中，天鹅常常被描绘为优雅、高贵和神秘的形象。
本文将通过《天鹅的故事》这一主题，探讨天鹅的生活习性、特点以及与人类的关系。
一、天鹅的生活习性
1.1 天鹅的栖息地
1.2 天鹅的食性
1.3 天鹅的繁殖习性
二、天鹅的特点
2.1 天鹅的外貌特征
2.2 天鹅的行为特点
2.3 天鹅的社会结构
三、天鹅与人类的关系
3.1 人类对天鹅的崇拜
3.2 人类对天鹅的保护
3.3 人类与天鹅的冲突
四、天鹅的象征意义
4.1 天鹅在文学作品中的形象
4.2 天鹅在艺术作品中的表现
4.3 天鹅在宗教信仰中的象征
五、结语
通过对天鹅的生活习性、特点以及与人类的关系进行探讨，我们可以更加深入地了解这种神秘而优雅的动物。
同时，天鹅在文学、艺术和宗教中的象征意义也为我们提供了更多思考的空间。
愿我们能够更加珍惜与保护这些美丽的生灵，共同构建一个和谐的生态环境。
【名师推荐】⼩学语⽂部编⼈教版⼩学语⽂16.天鹅的故事（优质教案）16.《天鹅的故事》教案⼀、教材分析：《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，⼀群天鹅为了⽣存，在⼀只⽼天鹅破冰⾏动的感召下，全部⽤⾃⼰的⾝体破冰的神奇、壮观⽽⼜感⼈的场⾯。
读着课⽂，那⼀幕幕情景便展现在我们的眼前，⼀次次让我们激动，让我们从⼼底⾥感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。
⼆、设计理念：《语⽂课程标准》中指出:培养学⽣⾼尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的⼈⽣态度是语⽂教学的重要内容。
《语⽂课程标准》⼜明确提出：“阅读教学是学⽣、教师、⽂本之间对话的过程。
”强调应尊重学⽣在阅读过程中的独特体验，尊重学⽣的阅读趣味，引导学⽣感悟和吸收作品的精华，丰富学⽣的精神世界。
由此可见，阅读的过程就是学⽣认知⾃我建构的过程，情感⽇趋丰富的过程，在这⼀过程中，教师要注重课堂教学资源的开发和利⽤，将阅读教学和学⽣已有知识积累、⽣活体验结合在⼀起，使学⽣的阅读实践活动真正融及其⼼灵。
《天鹅的故事》这篇课⽂讲述了⼀群天鹅为了⽣存，在⼀只⽼天鹅⾏动感召下，⽤⾃⼰的⾝体破冰的神奇壮观的场⾯，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护⽣态环境。
把握这⼀指导思想，本着能充分调动学⽣的情感，让学⽣感受⽣命的激情，接受情感的滋润、⼼灵的洗礼，感受⽣命的可贵的美好初衷，教学设计如下。
三、教学要求：1.技能⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂、复述课⽂5、6、7节。
2.认知⽬标：学会7个⽣字，理解⽣词。
3.情感⽬标：（1）在理解课⽂内容的基础上体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学⽣爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护⽣态平衡的重要性。
（2）积极主动地探索新知。
四、教学重难点：１.有感情地朗读、复述天鹅破冰的场⾯。
２.有感情的引导⼉童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学⽣爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护⽣态平衡的重要性。
《天鹅的故事》说课稿
一、引言
天鹅的故事是一篇感人至深的文章，它以天鹅的命运为线索，讲述了一个关于勇气、团结和生存的故事。
本说课稿将从七个方面对这篇文章进行深入剖析，以帮助教师更好地理解和教授本课。
二、教学目标
知识目标：了解天鹅的生态习性，理解课文中描述的场景和细节。
能力目标：培养学生阅读、分析和写作的能力，引导学生通过文本理解主题。
情感目标：感受天鹅的勇气、团结和坚韧不拔的精神，培养学生的生命意识和环保意识。
三、教学内容
天鹅的介绍：包括天鹅的种类、习性、生活环境等方面的知识。
课文背景：介绍作者和写作背景，为理解课文提供背景知识。
课文分析：从情节、人物、环境、主题等方面对课文进行深入分析。
重点难点解析：对课文中的重点和难点进行解析，帮助学生理解课文。
写作技巧：分析课文中所运用的写作技巧，提高学生的写作能力。
课堂互动：设计有趣的课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
作业与拓展：布置适当的作业和拓展任务，巩固学生的学习成果。
四、教学过程
导入：通过展示天鹅的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入课文。
讲解：教师对课文进行逐段讲解，包括对生词、句子和段落的讲解。
提问与回答：教师提出问题，引导学生思考并回答，加深学生对课文的理解。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文的
主题和意义，培养学生的语言表达和合作能力。
总结与回顾：对本课所学内容进行总结与回顾，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价与反馈
设计评价策略：根据教学目标和内容，选择合适的评价策略，如测验、观察、口头反馈等。
