小班 红色喜洋洋

红色喜洋洋小班教案【篇一：大班音乐欣赏《喜洋洋》教案】∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计【活动时间】2015年10月20日【活动地点】舞蹈室【授课教师】王莉莉【设计意图】《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。

乐曲轻快活泼、热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。

欢快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受，我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的aba三段体曲式结构，设计了大班音乐欣赏活动《喜洋洋》。

活动中激发幼儿对音乐的感受力，体验音乐的欢快情绪。

【活动目标】1. 感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。

2. 了解乐曲aba的曲式结构，并创编相应的动作。

3.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力、表现力。

【活动重点】反复欣赏音乐，感受全曲欢快活泼，充满喜洋洋的气氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞初步的感受力和表现力。

【活动难点】感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

【活动准备】音乐，课件【活动过程】一、开始部分今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们一起来分享，我们一起来听一听看，这是一首什么样的音乐。

二、基本部分(一)初步感知音乐1.幼儿欣赏音乐。

老师提问：“谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？”幼儿回答。

2.老师：“每个人听完这首乐曲后的感觉都不一样，王老师听完这首乐曲后也感觉很开心，这首乐曲一直都是这么欢快的吗？一起再来认真的听听看。

”幼儿第二边欣赏音乐。

3.幼儿再欣赏音乐，初步感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 4.请幼儿用色彩来表现自己听完这首乐曲后的感受。

并感知第一段的乐曲跟第三段的乐曲是一样的。

（二）尝试用身体动作表现乐曲1.刚才小朋友都用色彩来表达了自己听到乐曲后的感受，那我们还可以用什么方式来表达自己听到乐曲后的感受呢?2.幼儿讨论3.引导幼儿用动作来表达一下自己听到这首乐曲后的感受。

《喜洋洋》教案（通用16篇）《喜洋洋》教案篇1活动目标：1、了解乐曲，感受乐曲中欢快喜庆的音乐心情。

培育幼儿对民族音乐的喜爱。

2、利用CAI课幼儿启蒙件营造形象、直看的喜洋洋氛围，关心幼儿了解乐曲的ABA’段式结构。

3、鼓舞幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿对音乐的想象力和表现欲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：1、老师课前设计制作好CAI课件及预备好多媒体设备。

2、灯笼、扇子、彩带、打击乐器及用筐子、废旧纸箱制作的狮子、龙等节日道具。

3、场景布置：营造一个有喜庆气氛的音乐观赏活动教学环境。

活动过程：1、听了这首乐曲，小伴侣有些什么样的感觉？揭示乐曲名字：这首听起来让我们觉得欢乐、兴奋的乐曲鸣《喜洋洋》，你们还想听一遍让我们觉得欢乐、兴奋的音乐《喜洋洋》吗？（二）通过胎教音乐视听结合的方法其次次感受乐曲《喜洋洋》的心情。

（播放CAI课件1：通过节日庆祝的画面和乐曲观赏，感受喜洋洋的节日氛围。

）提问：1、又听了一遍《喜洋洋》，小伴侣现在有些什么样的感觉呢？2、影片中的叔叔阿姨都在启蒙思想家干什么？他们的心情是怎样的？3、这些场面暖闹吗？什么时候才能见到、听到？4、你们听了这首《喜洋洋》，又想干什么呢？（利用信息技术的支持使幼儿感受到乐曲所表现出的欢快、喜庆的心情。

）（三）引导幼儿把握乐曲怀孕如何胎教的节奏变化（播放CAI课件2）1、两位老师用现场表演舞蹈的方法，通过动作节奏快、慢变化来提示幼儿辨认音乐节奏的变化。

2、幼儿通过自己肢体动作的快慢变化，来感受音乐节奏的变化（四）运用视听图解的方法，了解乐句以及段式1、观赏A段乐曲提示：“这里弯弯曲曲的曲线共有几条？它就是我们常见的五线谱，我们现在观到的这段五线谱就代表一个乐段。

小伴侣要一边听一边看它消失的小花，就会知道这段音乐有几个乐句了。

（播放：CAI课件3：A乐段以实物五线谱浙江学前教育商城的形式消失，A段乐句的数量用花朵表示。

2024年《喜洋洋》大班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第三章《动物音乐会》中的《喜洋洋》。

详细内容包括：学习歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握歌曲中的节奏和旋律；通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知力和协作能力。

二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《喜洋洋》，感受歌曲所表达的美好情感。

2. 学会歌曲中的节奏和旋律，提高音乐素养。

3. 培养幼儿在音乐活动中的团队协作能力和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，团队协作能力培养。

教学重点：歌曲演唱、情感表达、音乐感知力培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）。

学具：幼儿用歌词卡片、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演喜羊羊，邀请幼儿参加羊村的音乐会。

通过互动，引导幼儿关注羊村的音乐活动。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。

（3）分组练习，让幼儿相互协作，共同完成歌曲演唱。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和示范。

（2）邀请幼儿模仿，并进行个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用节奏乐器为歌曲伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在演奏过程中的错误。

5. 歌曲表演（10分钟）（1）幼儿分组，进行歌曲表演。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐活动中的团队协作和表现力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《喜洋洋》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌曲旋律：优美动听，富有感染力4. 课堂重点：节奏、旋律、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《喜洋洋》歌曲，并用节奏乐器伴奏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了歌曲《喜洋洋》的演唱和节奏、旋律。

小班数学教案红色喜洋洋一、教案背景现代教学注重培养学生的综合素养，而数学作为重要的学科之一，对学生的思维能力、逻辑思维、问题解决能力等起着重要的作用。

小班数学教学对于培养学生对数学的兴趣和学习习惯具有重要意义。

在这样的背景下，本教案以小班数学教学为重点，通过创设的游戏情境，帮助学生锻炼数学思维、培养数学兴趣。

二、教学目标1. 学习认识和使用数字1-10；2. 掌握数字1-10的读写和大小比较；3. 培养学生对数学的兴趣和学习主动性。

三、教学准备1. 红色纸制成的数字卡片1-10，每个数字做成一个喜洋洋图案；2. 桌面或墙上贴有相应的数字卡片和喜洋洋图案；3. 课件或黑板写有数字1-10的变式表达；4. 打印的小练习册。

四、教学过程1. 导入：自我介绍游戏教师将自己化妆成喜洋洋，向学生打招呼：“大家好，我是红色喜洋洋！喜欢我的小朋友举手！”引导学生齐声回答：“我们喜欢喜洋洋！”接着，教师将自己的名字也变成“红色喜洋洋”，请学生喊出来。

然后，教师提问学生：“大家知道红色喜洋洋有几个字吗？”学生回答后，教师介绍今天的数学学习以及教学目标。

2. 学习数字1-10的认识教师向学生展示数字卡片1-10，并请学生一起数数，并指着相应的卡片让学生大声喊出数字。

接着，教师将卡片分发给学生，让学生在桌面或墙上贴上相应的数字卡片，并读出数字。

学生可以相互帮助，共同完成任务。

3. 学习数字1-10的读写和大小比较教师通过课件或黑板教导学生数字的读写和大小比较。

学生跟读数字，然后与教师一起完成比较大小的练习。

例如，教师展示数字卡片“1”和“10”，请学生说出哪个数字大。

学生回答后，教师引导学生用大声的读音表示大的数字，用低沉的读音表示小的数字。

4. 游戏环节：数字找朋友教师将数字卡片1-10双倍打印，并随机分发给学生。

教师说出一个数字，学生根据自己手中的数字卡片找到与之相同的数字，然后站起来，喊出该数字。

例如，教师说出“4”，学生手中有数字“4”的立即站起来，喊出“4”。

2024年最新幼儿园大班喜洋洋教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《喜洋洋》，主要涉及第三章《可爱的动物》和第四章《我们的朋友》。

详细内容包括认识各种动物的特点和生活习性，了解动物与人类的关系，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点、生活习性，知道动物与人类的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，增进对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物的特点、生活习性，了解动物与人类的关系。

难点：如何引导幼儿观察、表达、合作，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、挂图、视频资料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）结合教材，向幼儿介绍各种动物的特点、生活习性，引导幼儿了解动物与人类的关系。

3. 实践活动（10分钟）分组讨论，让幼儿说说自己最喜欢的动物，并说明原因。

组织幼儿制作动物卡片，加强幼儿对动物特点的理解。

4. 例题讲解（5分钟）出示挂图，讲解例题，引导幼儿观察、思考、解答。

5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

7. 课堂延伸（5分钟）鼓励幼儿课后与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，增进对大自然的热爱。

六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：各种动物图片、名称、特点、生活习性等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并简单介绍它的特点和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境引入、实践活动等方式，让幼儿对动物有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。

小班新年喜洋洋教案小班新年喜洋洋教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班新年喜洋洋教案（精选5篇），欢迎大家分享。

小班新年喜洋洋教案1一、活动目标：1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系二、活动对象：小班全体幼儿和参加活动的家长三、活动时间：年12月31日上午9：00四、活动准备：1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作4、磁带、录音机及幼儿的礼物五、活动过程：（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。

教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"幼儿自由回答。

（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

如所学的歌曲或儿歌等。

3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。

比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

4、家长和幼儿一起做贺年片。

5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。

家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

小班新年喜洋洋教案2设计思路：一年一度的元旦即将来临，在漫长的元旦里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动。

2024年幼儿园大班《喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《生活中的数字与形状》，详细内容为第二节《喜洋洋》。

通过本节课，引导幼儿观察、认识和了解生活中常见的数字和形状，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出喜洋洋的形象特点，提高观察能力。

2. 培养幼儿运用数字和形状进行创意绘画的能力，激发想象力与创造力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识喜洋洋的形象特点，学会运用数字和形状进行创意绘画。

难点：培养幼儿观察、想象、创造能力，以及合作交流、分享成果的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：喜洋洋图片、数字卡片、形状卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：每组一套数字卡片、形状卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用喜洋洋图片，引导幼儿观察并讲述喜洋洋的形象特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）老师展示利用数字和形状绘制的喜洋洋作品，让幼儿观察、讨论。

（2）讲解创作方法，引导幼儿尝试运用数字和形状进行创意绘画。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行创意绘画，老师巡回指导。

4. 成果展示与分享（5分钟）每组选出一名代表展示作品，其他幼儿给予评价和鼓励。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续探索数字和形状的奥秘。

六、板书设计1. 板书《喜洋洋》2. 板书内容：喜洋洋形象特点：数字和形状的运用创意绘画步骤：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：利用数字和形状绘制一幅自己喜欢的动物形象。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字和形状，将所学知识运用到实际中，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 随堂练习的组织和指导6. 成果展示与分享的方式7. 作业设计的针对性和开放性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。

2024年幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐颂》中的《喜洋洋》。

本节课主要通过歌曲《喜洋洋》的学唱，使幼儿体验和感受音乐中的快乐情绪，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律感知、节奏敲击等。

二、教学目标1. 能熟练地唱出歌曲《喜洋洋》，并感受歌曲中的快乐情绪。

2. 学会歌曲中的简单节奏，能用手拍击出来。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，以及歌词的熟练演唱。

2. 教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋头饰等。

2. 学具：小鼓、沙锤、手拍等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用喜洋洋头饰，创设一个欢快的音乐氛围，引导幼儿模仿喜洋洋的动作，感受快乐情绪。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲《喜洋洋》的歌词，通过歌词卡片帮助记忆。

b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。

c. 分组练习，互相倾听，共同改进。

3. 节奏敲击（10分钟）：a. 教师示范歌曲中的简单节奏，引导幼儿用手拍击出来。

b. 幼儿分组进行节奏敲击练习，互相鼓励，共同进步。

4. 随堂练习（5分钟）：a. 教师选取歌曲中的某一段落，让幼儿独立演唱。

b. 教师评价，给予鼓励和指导。

a. 教师邀请幼儿分组进行歌曲表演，展示学习成果。

b. 全班幼儿一起唱《喜洋洋》，共同体验音乐带来的快乐。

六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，便于幼儿记忆。

3. 节奏：用符号表示歌曲中的简单节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《喜洋洋》，并用手拍击节奏。

2. 答案：歌曲演唱准确，节奏敲击正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、节奏敲击等环节，使幼儿掌握了《喜洋洋》这首歌曲。

红色喜洋洋教案教案标题：红色喜洋洋教案教学目标：1. 了解红色喜洋洋的故事背景和主要内容。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 提高学生的创造力和合作能力。

教学准备：1. 红色喜洋洋的故事书籍或故事视频。

2. 笔记本电脑或投影仪。

3. 学生练习纸和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示红色喜洋洋的图片或播放红色喜洋洋的主题曲来引起学生的兴趣。

- 提问学生是否了解红色喜洋洋的故事，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

2. 情境设定（10分钟）- 向学生介绍红色喜洋洋的故事背景和主要内容，包括主要角色和故事情节。

- 引导学生思考并讨论故事中的价值观和主题，如友谊、勇敢和乐观等。

3. 阅读理解（15分钟）- 分发红色喜洋洋的故事书籍或播放故事视频。

- 学生个别或小组阅读或观看故事，并回答相关问题，以检验他们对故事的理解程度。

- 教师可以提供一些引导性问题，以帮助学生深入思考故事中的细节和情节。

4. 语言表达（15分钟）- 鼓励学生以小组为单位进行讨论，分享他们对故事的理解和感受。

- 每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果，并分享他们对故事的喜爱之处。

- 教师引导学生使用适当的语言表达自己的观点和意见，并鼓励他们用自己的话语描述故事中的场景和角色。

5. 创造力拓展（15分钟）- 学生个别或小组展示他们对红色喜洋洋故事的创造性拓展，如绘制插图、编写续篇或改编故事等。

- 教师提供必要的指导和反馈，鼓励学生发挥创造力和想象力。

6. 总结（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结教学内容和学习收获。

- 学生可以分享他们对红色喜洋洋故事的新的理解和感悟。

教学延伸：1. 学生可以尝试根据红色喜洋洋的故事创作自己的故事，并进行口头或书面表达。

2. 学生可以进行角色扮演，扮演故事中的角色，并展示他们对角色的理解和表演能力。

3. 学生可以进行相关手工制作，如制作红色喜洋洋的道具或场景模型。

“艺术教育”理念下小班社会领域“喜洋洋”活动设计一、活动设计与分析（一）活动设计意图及其分析在幼儿园的成长经历当中，艺术教育是一种非常重要的教育种类，让孩子们接受艺术教育不仅能够提升孩子们感知世界和认知世界的能力，而且还能够促进孩子们正确的审美价值观的养成。

研究者在选择内容时主要受到了艺术教育理论和自身教学实践的启发。

根据教学目标选择了一首非常简单、节奏欢快的音乐歌曲作为主要教育内容。

1.艺术教育理论的启发对于艺术教育来说，最重要的一点教育方法就是必须培养孩子们在生活当中主动去观察和提炼美好细节和点滴的思想和能力，音乐教育属于艺术教育的一种，并且孩子们天生对音乐性的东西有比较敏锐的感知能力和兴趣，因此在教学过程中利用音乐教育作为基本的教学内容和手段，可以更好的促进孩子们的艺术教育和活动能力。

2.实践学习的启发根据相关的儿童实践教学理论可以看出，孩子们在生活当中总是无意识的观察和模仿着大人们的动作和行为，并且这样的模仿实践能力对于孩子们的个人成长和能力的培养非常重要。

因此教师在教学的过程当中要勇敢的让孩子们去操作去实践，在实践学习的过程当中促进他们更好的成长。

（二）活动目标设计及其分析研究者从情感、认知、能力三方面制定了三条目标。

1.情感目标：经过此次活动，能够吸引和提升孩子们对于音乐艺术的兴趣和探索欲望，促进孩子们主动在生活当中去感受和挖掘艺术的点点滴滴，培养他们正确的审美价值观和态度。

对孩子的艺术教育是一个潜移默化和逐步提升的过程，因此在活动过程中教师必须充分利用活动设计以及教学引导促进孩子们正确的行为模式和思想态度。

2.认知目标：孩子们能够正确的理解歌曲传达出来的情绪以及歌词的含义，并且能够在老师的带领下一起歌唱这首歌曲。

能够让孩子们最直观也是最全面的感受到艺术音乐的魅力和吸引力的方法，就是带着孩子们一起来实践练习，通过情绪感知、意义感知以及旋律感知的实践练习过程，帮助孩子们提升各方面的能力。