第4课快跟鼠标握握手

《快跟鼠标握握手》教案【教材分析】本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。

学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。

为此，教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。

教材一开始通过情景小漫画引出本课的任务：画一画美丽的风景，接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击，在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽，也解决了本课的教学难点，最后在介绍鼠标种类时，教材中通过一些有代表性、有创意的鼠标设计，开拓学生视野，培养其创新意识。

【学情分析】本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生，注意力不能集中、持久，因此课堂上应通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦。

【教学目标】知识与技能(1)认识鼠标，了解鼠标的基本结构；(2)掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。

过程与方法(1)通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法，增加学习的趣味性。

(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

(3)通过老师讲解、示范、课件分解操作示范，学生试一试、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力，培养学生认真仔细的观察能力、模仿能力及做事认真的态度。

情感态度与价值观(1)让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。

(2)激发学生用鼠标探索信息世界的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

【教学重点与难点】重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

难点：鼠标的双击和拖拽。

【教学策略】本节课融合情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。

因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。

尊敬的各位评委老师，下午好，我是小学计算机组的 X号考生，我今天说课的题目是《快跟鼠标握握手》，我将从说教材和学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行说明。

一．说教材和学生（一）教材分析《快跟鼠标握握手》是泰山版小学信息技术第一册上第4课的内容，本课是在初步了解了电脑硬件的基础上，针对鼠标的进一步学习，鼠标的认识和操作是计算机的基本技能之一，学好使用鼠标，就能灵活运用计算机，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。

（二）学情分析本课的教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对计算机已经有了初步的认识，因此，在教学中应给学生创造发展的空间，让学生充分体验获得新知和成功的喜悦。

教学目标：知识与技能：认识鼠标，了解鼠标的基本结构，掌握鼠标点击、双击、拖拽的几种操作方法。

过程与方法：通过自主探究和协作学习，提高学生自主学习能力，以及通过绘画和操作练习，使学生熟练掌握鼠标的各种操作方法、培养学生的鼠标操作技能。

情感态度与价值观：通过操作鼠标，使学生意识到计算机的工具性，使其在不断尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。

重点：熟练掌握鼠标的移动、单机、双击、拖拽的操作。

难点：鼠标的双击和拖拽，二．说教法、学法1.说教法：信息技术新课标明确指出，知识与技能的传授应以完成典型任务为主，我将尝试构建“任务驱动-自主探究-操作实践”的教学模式，通过情景导学、任务驱动、操作演示的方法引导学生完成任务。

2.说学法新课改下的信息技术教学强调要以学生为主体,考虑到学生活泼好动以及发展不平衡的特点，我将通过自主探究、小组合作学习的方式来引导学生发现问题、解决问题。

教学过程：（一）谜语导入、趣味横生同学们，老师这里有一道谜语题，你们能帮老师解答吗：“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上，你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。

”打一电脑组件。

此时同学们纷纷陷入猜测中，先让学生们说说自己的答案，再由老师晓谜底，顺势引出本课的内容：“对，他就是鼠标，这节课让我们一起去认识我们的新朋友——鼠标。

《快与鼠标握握手》教学反思第一篇：《快与鼠标握握手》教学反思小学信息技术培养的是学生的学习兴趣，激发他们学习的欲望，使之乐于接受电脑知识并培养他们使用电脑解决生活中的实际问题。

本节课从小学生的认知层面出发，将鼠标的教学作为信息技术的入门知识内容。

由于鼠标作为最基本的输入工具是学生们最为了解和熟悉的，教学首先从鼠标的历史开始讲起，接着介绍鼠标的分类，按照内部原理和键的数目以及有无线缆进行分类。

可分为机械式鼠标和光电式鼠标，三键式鼠标和双键式鼠标以及有线鼠标和无线鼠标等等。

当前还出现了一些新奇的、专用的鼠标。

本课的重点是讲解鼠标的4种基本操作，“单击”、“双击”、“右击”和“拖拽”。

在学生已经了解并使用这些操作的基础上，进一步规范操作名称以及之间的区别，尤其是“单击”和“右击”的叫法，引导学生自主探索、大胆尝试，主动学习，真正成为学习的主人。

在实际操作方面，利用鼠标绘制草地是鼠标和画图程序的综合运用。

画一画美丽的草地及小花，接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击，在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽，也就是本课的教学难点，最后在通过展示一些有代表性、有创意的鼠标设计，开拓学生视野，培养其创新意识，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。

第二篇：快跟鼠标握握手教学反思《快跟鼠标握握手》教学反思1．设计理念：小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，激发学生对信息技术的探究欲望，让学生逐步掌握有关计算机操作的知识，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，使计算机真正成为学生终身学习的工具。

2．教学亮点：本课充分把握学生年龄特点设计教学，通过巧妙地提问，激起学生的求知欲，引导学生自主探索、大胆尝试。

通过画风景图的形式提高学生操作鼠标的水平，让学生在玩中学，体验到学习的快乐。

学生乐于学习，主动学习，真正成为学习的主人。

3．待改进地方：由于计算机的普及，部分学生对计算机的操作非常熟练，少数学生对计算机比较陌生，学生已有知识经验差距过大。

三年级信息技术【快跟鼠标握握手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解鼠标的基本功能和操作方法。

2. 培养学生熟练使用鼠标的技巧。

3. 引导学生学会用鼠标进行简单的计算机操作。

二、教学内容1. 鼠标的基本功能：单击、双击、拖动、右键菜单。

2. 鼠标的操作方法：指针移动、选择、操作。

3. 鼠标游戏：练习鼠标的各种操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：鼠标的基本功能和操作方法。

2. 教学难点：鼠标的高级操作技巧。

四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备鼠标。

2. 教学课件或教学视频。

3. 鼠标操作练习软件或游戏。

五、教学过程1. 导入新课教师通过讲解鼠标的来历和作用，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。

2. 讲解与示范教师讲解鼠标的基本功能和操作方法，并进行示范。

3. 学生练习学生根据教师的要求，进行鼠标的实际操作练习。

4. 游戏巩固教师组织学生进行鼠标操作游戏，巩固所学知识。

5. 课堂小结教师总结本节课学生所学内容，强调鼠标操作的重要性和注意事项。

6. 课后作业教师布置课后作业，要求学生在家练习鼠标操作，提高熟练度。

7. 教学反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和操作练习的表现，评价学生的学习态度和操作技能。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

3. 游戏竞赛评价：通过组织鼠标操作游戏竞赛，评价学生在游戏中的表现，检验学生的实际操作能力。

七、教学拓展1. 开展鼠标绘画活动，让学生利用鼠标进行绘画创作，提高学生的创新能力和鼠标操作技巧。

2. 组织学生参观计算机实验室，了解计算机的其他输入设备，如键盘、触摸屏等，拓宽学生的知识视野。

八、教学注意事项1. 确保每个学生都能正确安装和使用鼠标，避免因设备问题影响教学进程。

2. 在教学过程中，注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误操作，确保学生掌握正确的鼠标使用方法。

第4课快跟鼠标握握手教学目标：1、初步体验鼠标的基本操作，掌握在软件中用鼠标选取工具的方法，能够运用鼠标操作绘制图画。

2、初步掌握鼠标的拖拽操作技巧，会用“画图”软件画简单的图形。

3、会正确的开机和关机。

教学重点：1、单击鼠标选取工具2、拖拽鼠标画草地3、单击鼠标画花朵教学难点：学会鼠标的基本操作。

课前准备：“画图”软件、多媒体教室等。

教学过程：一、激趣导入在电脑家族中，鼠标是重要的输入设备之一，它能够实现人与计算机的对话，是人与计算机交流的重要工具，它能帮助我们做许多事情，请看这是它作为“画笔”画出来的图画。

（欣赏）漂亮吗？想不想看一看它是怎么画画的呢？好，今天就让鼠标牵着我们的手一起走进“画图”窗口。

二、探究新知同学们有没有在电脑画过画，有谁知道电脑里的画图程序在哪里，怎么启动。

（学生交流）1、启动“画图”：打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图” ，画图启动“画图”程序。

任务：在草地上种上美丽的花。

尝试：工具栏中“喷枪”工具的使用方法，默认的“喷枪”喷出的是什么颜色，怎么喷出彩色的，怎么让它喷的颜色大小有变化呢？（学生尝试操作）学生交流汇报2、单击鼠标选工具和颜色：在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。

选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

你知道吗？喷枪工具特别的厉害，你看这都是喷枪工具画出来的画，你也来试一试，发挥你的想像力，用喷枪工具是来创作一幅画。

学生练习，师巡视指导。

三、拓展提高让我们与鼠标成为好朋友，它就会乘乘地听我们的指挥，先让我们来了解下鼠标。

1、鼠标大家族：鼠标家族有很多成员，看一看他们有什么共同点。

学生汇报，师讲解、展示鼠标的组成：右键、翻页滚动、左键鼠标有两种：光电式、机械式认识了鼠标，怎样才能让它你的指挥，有没有会控制它、操作的它方法呢？单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。

三年级信息技术【快跟鼠标握握手】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解鼠标的基本概念和作用。

2. 培养学生熟练使用鼠标的技巧。

3. 引导学生掌握鼠标的基本操作，如移动、、拖动等。

二、教学内容：1. 鼠标的基本概念：介绍鼠标的定义、作用和结构。

2. 鼠标的连接与使用：讲解如何将鼠标连接到电脑上，并学会使用鼠标。

3. 鼠标的基本操作：学习移动鼠标、鼠标、拖动鼠标等操作。

4. 鼠标游戏：通过游戏让学生巩固鼠标操作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握鼠标的连接、使用和基本操作。

2. 教学难点：引导学生学会拖动鼠标，并进行精确的操作。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置任务，让学生在实践中学会使用鼠标。

2. 游戏教学法：通过mouse practice 游戏，让学生在游戏中巩固鼠标操作。

3. 示范教学法：教师示范鼠标操作，学生跟随模仿。

五、教学准备：1. 硬件准备：每台电脑配备一只鼠标。

2. 软件准备：mouse practice 游戏。

3. 教学环境：电脑房，学生分组坐好。

六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解鼠标的历史和作用，激发学生的兴趣。

2. 讲解鼠标连接与使用：示范如何将鼠标连接到电脑，并引导学生学会使用鼠标。

3. 学习鼠标基本操作：讲解移动、、拖动等操作，并进行示范。

4. 实践操作：学生分组进行mouse practice 游戏，巩固鼠标操作。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调鼠标操作的重要性。

七、课堂练习：1. 独立完成mouse practice 游戏，检验学生对鼠标的掌握程度。

2. 让学生设计一个简单的电脑操作任务，如打开文件、复制粘贴等，展示自己的鼠标操作技能。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度等。

2. 游戏完成情况评价：检查学生完成mouse practice 游戏的情况，了解学生的掌握程度。

3. 学生自评：让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，鼓励他们自我提高。

第4课快跟鼠标握握手1、教学要求初步体验鼠标的基本操作，了解在软件中用鼠标选取工具的方法，能运用鼠标操作绘制图画。

通过使用鼠标绘制草地，初步掌握鼠标的拖拽操作技巧；通过绘制简单的花朵，初步掌握鼠标的单击操作技巧；通过绘制远、近不同的草地和花朵，让学生体验绘画效果。

通过与鼠标的亲密接触，逐步培养学生对鼠标的运用情感，体验电子绘画的乐趣。

本节课，不仅要让学生能画花，还要让学生了解花、喜欢花。

一个对花有感情的人，一定是一个充满爱心的人。

2、教材分析动漫故事星期天，班里组织了一次郊游活动。

草地、花朵、蓝天，清新、美丽的大自然让同学们留恋忘返。

回到学校后，能能、小丽和大强就商议要把看到的美景画下来。

说干就干，于是，三人打开电脑，开始了今天的活动……行动要领(1)单击鼠标选取工具(2)拖拽鼠标画草地(3)单击鼠标画花朵发现一：准备喷枪和颜料第一次接触到软件使用，学生对软件的启动和窗口还不熟悉。

在正式绘图之前，要首先做些铺垫，让学生简单的认识一下“喷枪”在哪儿，怎么选取，颜色如何改变等。

通过软件的启动和工具、颜色的选取，让学生学习和体会鼠标的基本操作。

这儿，没有必要让学生认识太多的工具，只知道“喷枪”工具就行了，因为“画图”软件在后面的章节中还要较为详细地学习。

发现二：先“铺”草地再“栽”花通过画草地，让学生体会鼠标的拖拽操作；通过画花朵，让学生体会鼠标的单击操作。

把鼠标练习放到做具体的事情中，学生会不知不觉地掌握方法和技巧，达到“随风潜入夜，润物细无声”的崇高境界。

一节课的时间，不可能让学生对鼠标有多么熟练的操作，更多的鼠标操作方法和技巧，还有待于在以后的学习中进行持续的加强和锻炼。

一点通：让鼠标成为我们的好朋友认识和掌握鼠标的基本知识，同时教育学生要爱护鼠标，让鼠标成为大家的好朋友，培养良好的操作习惯和情感态度。

去探索1、不要求对所有工具做深入了解，只是通过这种形式，让学生熟练鼠标操作。

2、双击“颜料盒”中的某种颜色，打开“编辑颜色”窗口，可以选取更多的颜色。