心理健康教学设计突破自我,走向成功做一个诚信且有担当的人

小学心理健康教育教案做一个有诚信的人小学心理健康教育教案：做一个有诚信的人引言：在现代社会中，诚信是一种宝贵的品质，不仅对个人的成长和发展有着重要意义，而且对于社会的和谐与健康也起着不可或缺的作用。

为了培养小学生们成为有诚信的人，我们需要进行心理健康教育教案的设计。

本篇文章将从诚信的定义、培养方法以及实践活动三个方面进行探讨。

一、诚信的定义与价值诚信是指一个人在言行中真实可信，做人坦诚守信，信守承诺的品质。

它是个人道德和品格的基石，也是关系人际关系的重要保证。

1. 品德与道德意义：诚信是做人的根本品质，它表现出一个人的正直、诚实、负责任和可信赖的特点。

有诚信的人不仅能取得他人的尊重和信任，也对自己形成了一种自信和自尊心。

2. 人际沟通与和谐社会：诚信是人际沟通的基础，它促进了人际关系的和谐与互助。

在一个诚信的社会中，人们能建立良好的互信和合作关系，从而推动社会的繁荣与进步。

二、培养小学生诚信的方法1. 树立榜样：教师和家长应该成为小学生的榜样，他们要以身作则，展示出自己的诚信。

通过课堂教学和日常生活中的点滴示范，让学生们了解什么是诚信，并观察到诚信的价值。

2. 培养良好的习惯：培养小学生良好的习惯对于塑造诚信的品质至关重要。

通过规范学生的行为和行事习惯，并给予适当的奖励和认可，帮助他们形成自律和责任感。

3. 建立积极的价值观：教育要注重培养小学生的正确价值观。

通过教育活动和课程设置，引导他们明辨是非，树立正确的价值观，让他们明白诚信的重要性，并主动去践行。

4. 培养自信和自尊：自信和自尊是培养诚信的重要条件。

通过鼓励和赞扬学生的积极行为和努力，增强他们的自信心和自尊心，从而使他们更有勇气去实践诚信。

三、实践活动：体验诚信的重要性1. 校园课堂活动：组织诚信主题的诗歌朗诵、作文比赛、情境剧等活动，引导学生表达对诚信的理解与认识，让他们通过实际参与来感受诚信所带来的快乐和成就感。

2. 社区实践活动：组织小学生们参与社区义务劳动，如清扫街道、植树造林等，让他们亲身体验到诚信带来社会和谐的重要性，并培养他们乐于助人、关心他人的品质。

四年级上册心理健康教育教案做一个有诚信的人全国通用教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2. 培养学生坚持诚信，遵守诚信原则的意识和习惯。

3. 引导学生在日常生活中实践诚信，做一个有诚信的人。

教学内容1. 诚信的含义：介绍诚信的基本概念，解释诚信在日常生活中的重要性。

2. 诚信的重要性：通过案例分析，让学生了解诚信在人际交往、学习、生活中的重要作用。

3. 如何做一个有诚信的人：讨论和实践在日常生活中如何坚持诚信，包括遵守诺言、不作弊、诚实表达等。

教学重点与难点1. 教学重点：理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养诚信意识和习惯。

2. 教学难点：如何在日常生活中实践诚信，坚持诚信原则。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事，引起学生对诚信的思考。

2. 新课内容：介绍诚信的含义和重要性，让学生了解诚信在日常生活的作用。

3. 案例分析：分析几个与诚信相关的案例，让学生深入理解诚信的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践诚信，分享彼此的想法和经验。

5. 实践活动：设计一个诚信实践活动，让学生在实践中体验诚信的价值。

板书设计1. 做一个有诚信的人2. 副诚信的含义与重要性3. 重点内容：诚信的含义、诚信的重要性、如何做一个有诚信的人作业设计1. 个人作业：写一篇关于诚信的日记，分享自己在日常生活中的诚信实践。

2. 小组作业：设计一个诚信宣传活动，向全校推广诚信的理念。

课后反思通过本次课程，学生应该能够理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，并在日常生活中实践诚信。

作为教师，我们需要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，确保学生能够真正理解和接受诚信的理念。

同时，我们也需要在课后反思自己的教学效果，以便在今后的教学中更好地引导学生做一个有诚信的人。

重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。

心理健康教案--做一个诚信的人教学目标：1.帮助学生，了解自己的诚信水平，引导他们成为值得信赖的人。

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

3.诚信在人们的生活中有着更重要的作用，特别是在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。

4.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎，生活是期骗不了的。

一个人要生活的光明磊落，天下没有一种广告，比诚实更能取得他人的信任。

重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎，生活是期骗不了的。

一个人要生活的光明磊落，天下没有一种广告，比诚实更能取得他人的信任。

教学过程：一．故事导入，揭开课题。

老师：今天，我给你们讲一个小故事。

课件演示）在古时候的一天，XXX的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。

妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。

”妻子从街上回来，看见XXX正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。

”XXX说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。

老师：同学们，你们知道为什么XXX要这么做吗？如果你是XXX家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？小组讨论：做人要有诚信老师：那么，你们知道做人为什么一定要讲诚信吗？怎么样才能成为一个值得信赖的人呢？今天我们就来研究《做一个有诚信的人》。

（板书课题）二．联系实际，指导行动。

讨论1：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）事例1：XXX和XXX是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。

这天XXX想抄XXX的作业，XXX没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。

”讨论：你对这件事怎么看？事例2：XXX看见同学花钱大方，他很羡慕。

有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。

XXX调查时，他怎么也不承认。

名师精编优秀教案心理健康教学设计突破自我，走向成功——做一个诚信且有担当的人三台县新乐小学赖高【设计思想】1.每一个人在社会上都必须要有诚信、有担当感和责任感。

2.诚信和有担当的品质，是一个人立足社会最基本的品质，是学生心理健康教育的重要话题。

而在学生的成长过程中，总是伴随着叛逆心理。

如何正确对待叛逆心态也成为学生健康成长的一个重要保证。

【辅导方法】采取音乐、阅读、自我披露、谈话、倾听、情境创设等心理辅导技巧。

【活动目标】激发学生内在的认同感，体会父母的爱，体会情景，辨识自己的行为，自觉探索正确的认知方法，培养学生诚信的品质、有担当感和责任感。

【适应年级】小学五年级【辅导难点】本课题的辅导，需要学生自我感悟，自我提升。

不同成长环境和家庭的孩子，感悟的程度和情感反应会有差别，有时候，可能差别还会非常大，所以，教师在辅导过程中，掌控和恰到好处的处理学生的情感反应是关键点，也是难点。

【活动准备】1、多媒体课件2、相关音乐3、一个父亲写给女儿的两封信 , 《特殊的长跑》4、学生用的纸、笔【活动过程】一、热身活动——特殊的长跑1、音乐声中， PPT展示军营越野赛的场景，教师讲述：有一个士兵，平时很不善于长跑。

又一次，他所在的部队进行了越野比赛。

．名师精编优秀教案在比赛中，他很快就远远的落在别人后面，一个人孤零零地跑着。

跑了很久很久，他到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。

他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。

没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。

他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前100 名也没有跑过。

但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。

但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。

2、学生分析、交流：为什么跑得最慢的士兵能夺取比赛的冠军呢？3、总结并引出课题：做一个诚信且有担当的人。

突破自我，走向成功——做一个诚信且有担当的人【设计思想】1.每一个人在社会上都必须要有诚信、有担当感和责任感。

2.诚信和有担当的品质，是一个人立足社会最基本的品质，是学生心理健康教育的重要话题。

而在学生的成长过程中，总是伴随着叛逆心理。

如何正确对待叛逆心态也成为学生健康成长的一个重要保证。

【辅导方法】采取音乐、阅读、自我披露、谈话、倾听、情境创设等心理辅导技巧。

【活动目标】激发学生内在的认同感，体会父母的爱，体会情景，辨识自己的行为，自觉探索正确的认知方法，培养学生诚信的品质、有担当感和责任感。

【适应年级】小学五年级【辅导难点】本课题的辅导，需要学生自我感悟，自我提升。

不同成长环境和家庭的孩子，感悟的程度和情感反应会有差别，有时候，可能差别还会非常大，所以，教师在辅导过程中，掌控和恰到好处的处理学生的情感反应是关键点，也是难点。

【活动准备】1、多媒体课件2、相关音乐3、一个父亲写给女儿的两封信,《特殊的长跑》4、学生用的纸、笔【活动过程】一、热身活动——特殊的长跑1、音乐声中，PPT展示军营越野赛的场景，教师讲述：有一个士兵，平时很不善于长跑。

又一次，他所在的部队进行了越野比赛。

在比赛中，他很快就远远的落在别人后面，一个人孤零零地跑着。

跑了很久很久，他到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。

他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。

没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。

他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前100名也没有跑过。

但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。

但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。

2、学生分析、交流：为什么跑得最慢的士兵能夺取比赛的冠军呢？3、总结并引出课题：做一个诚信且有担当的人。

二、主题活动1、欣赏轻音乐钢琴曲《Father & Son》，欣赏一个父亲写个孩子的第一封信，教师轻声诉说。

2我能行：突破自我（教案）2023-2024学年心理健康五年级教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生积极向上的心态，增强自我效能感，形成勇于面对困难和挑战的信心。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等互动活动，提升学生团队协作能力和问题解决能力。

3. 知识技能目标：使学生掌握自我激励的方法，学会在面对困难时调整心态，实现自我突破。

教学内容1. 自我认知：介绍自我认知的重要性，如何正确认识自己的优点和不足。

2. 自我激励：探讨如何通过积极语言和行动激励自己，增强自信心。

3. 应对挑战：教授面对困难和挑战时的应对策略，如目标设定、积极思考等。

4. 团队协作：强调团队协作在解决问题中的重要性，培养学生良好的团队合作精神。

教学重点与难点1. 重点：培养学生自我激励的能力，面对困难时能够自我调整，积极应对。

2. 难点：如何引导学生正确认识自我，形成积极的自我形象，并在实践中实现自我突破。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、音频资料。

2. 学具：笔记本、彩笔、小组讨论记录表。

教学过程1. 导入：通过一个简短的视频引入主题，激发学生兴趣。

2. 自我认知：引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足。

3. 自我激励：通过小组讨论，分享自我激励的方法和经验。

4. 应对挑战：通过案例分析，让学生了解如何设定目标和应对困难。

5. 团队协作：进行团队游戏，让学生体验团队协作的重要性。

6. 总结与反思：学生总结学习内容，教师引导进行课后反思。

板书设计1. 主题：突出“我能行：突破自我”的主题。

2. 结构：清晰展示教学内容的逻辑结构。

3. 重点：用不同颜色标注教学重点和难点。

作业设计1. 个人作业：学生撰写自我激励日记，记录一周的自我激励实践。

2. 小组作业：小组共同制作一份关于团队协作的海报。

课后反思1. 教师反思：对教学效果进行评估，思考如何改进教学方法。

2. 学生反思：鼓励学生反思学习过程，提出改进意见和建议。

小学心理健康我能行突破自我教案导言：小学阶段是孩子心理发展的重要时期，心理健康教育对于孩子的成长至关重要。

在传统的学校教育中，往往忽视了对孩子心理健康的培养，只注重知识的灌输。

然而，随着心理学的发展和心理健康教育的日益重视，越来越多的教师开始意识到，建立健康的心理状态对于孩子的学业成就和综合素质的提高具有重要意义。

本教案旨在教师引导学生了解自我、接纳自我并积极突破自我。

一、教学目标：1.了解自己的优点和不足，建立积极的自我认知。

2.培养学生接纳自己的优点和不足的能力。

3.引导学生积极面对挑战和困难，实现自我突破。

4.培养学生的沟通和合作能力，提升团队合作意识。

二、教学准备：1.教师准备：课件、手工纸、笔、彩色笔。

2.学生准备：学生笔记本、手工纸、笔、彩色笔。

三、教学过程：步骤一：导入 (10分钟)1.教师出示一幅画面，画面上画着一匹马在草地上奔跑。

2.教师提问：你对这幅画有什么感受？你觉得这匹马的自信来自何处？3.学生回答后，导入教学内容：今天我们要学习如何才能像这匹马一样充满自信。

步骤二：了解自己 (15分钟)1.教师简单介绍心理健康的概念，引导学生思考什么是心理健康。

2.教师发放学生笔记本，要求学生在笔记本上写下自己认为的心理健康的定义。

3.学生交流自己的定义，并共同筛选出一个最符合大家认同的定义。

步骤三：发现自己的优点 (15分钟)1.教师通过课件展示一些常见的优点，如勇敢、坚强、乐观等。

2.教师要求学生在学生笔记本上列出自己认为的优点，并简单描述每个优点是如何体现的。

3.学生之间互相分享自己的优点，并给予肯定和鼓励。

步骤四：接纳自己的不足 (15分钟)1.教师通过课件展示一些常见的不足，如胆小、懒惰、易烦躁等。

2.教师要求学生在学生笔记本上列出自己认为的不足，并简单描述每个不足是如何影响自己的。

3.学生之间互相分享自己的不足，并给予理解和支持。

步骤五：制定突破计划 (15分钟)1.教师引导学生思考如何突破自己的不足，提出一些建议。

小学心理健康教育教案《做一个有诚信的人》小学心理健康教育教案教学理念：诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则和道德修养。

作为小学生，我们要说真话，求真知，做真人。

要在追求人生梦想的道路上踏实前进，在日常为人处世中真待人，严格自律。

教学目标：1.帮助学生认识自我，了解自己是否是一个值得信赖的人。

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自我、超越自我的目的。

3.强调诚信在人们的生活中的重要作用。

4.在法制社会中，诚信是不可或缺的。

5.良好的品格和态度比任何本领更受人欢迎，生活是不能欺骗的，诚实是赢得他人信任的最佳方式。

重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自我、超越自我的目的。

2.强调诚信在法制社会中的重要性。

教学过程：一．故事导入，揭开课题。

教师给学生讲述一个小故事：在古代，___的妻子要上街，孩子哭着要跟着妈妈。

妈妈骗孩子说回来会杀猪给他吃，回来后看到___准备杀猪，于是阻止他。

___说：“我们怎么能说谎呢？”从这个故事中，引导学生认识诚信的重要性。

二．学生讨论，明确诚信的重要性。

教师引导学生讨论做人必须讲诚信的原因和方法，以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自我、超越自我的目的。

三．强调诚信在法制社会中的重要性。

教师讲解在法制社会中，诚信是不可或缺的，没有诚信寸步难行。

学生应该在日常生活中注重诚信，树立良好的品格和态度。

四．总结教师强调良好的品格和态度比任何本领更受人欢迎，生活是不能欺骗的，诚实是赢得他人信任的最佳方式。

学生应该努力做一个诚信的人，树立良好的品格和态度，为自己的未来打下坚实的基础。

今天的班会主题是诚信，我们通过老师的讲解和歌曲的演唱，更加深入地了解了诚信的重要性。

诚信是我们做人的根本，也是我们走向成功的必备品质。

在今后的研究和生活中，我们要时刻铭记诚信，做到守信如山，言而有信。

同时，我们也要反思自己是否存在不诚信的行为，及时纠正，争取成为一个真正诚实守信的人。

心理健康教育诚信教案心理健康教育诚信教案（精选19篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的心理健康教育诚信教案，希望对大家有所帮助。

心理健康教育诚信教案篇1心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

以下是本站分享的心理健康教育教案,希望能帮助到大家!一、教学目标1、让学生认识烦恼带来的负面影响。

2、引导学生找到拥抱快乐的方法，培养健康积极的乐观情绪。

3、让学生学会帮助别人调解烦恼，也让自己学会拥抱快乐。

二、重点难点重点：让学生寻找快乐的钥匙，掌握调解烦恼的几种方法。

难点：让学生学会在别人烦恼或自己烦恼时得以排解。

三、教学准备1、上课课件2、烦恼卡(小飞机)、快乐卡、信封3、课前对学生烦恼小调查，填写烦恼卡四、教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法、表演法五、设计意图：快乐和烦恼常常伴随着我们每个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。

这节课的设计旨在以“活动”“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。

整个教学过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心里教育以学生为主题的原则。

让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能自我调节、以达到提高心里素质的目的。

六、教学过程：生：老师上课快乐!师：相信我们一定很快乐!(一)创造轻松愉快的学习氛围，让学生感受情绪是可以调节的。

1、出示喜羊羊的喜怒哀乐的四幅图。

引出我们人人都有喜怒哀乐。

师：同学们，你们喜欢看动画片吗?生：(齐声)喜欢。

师：看，谁来了?课件出示：喜羊羊和懒羊羊的的四个表情(喜怒哀乐)师：每个人都有喜怒哀乐，这是我们的心情表现。

你们喜欢轻松愉快的心情状态吗?现在我们先来玩一个游戏，名字叫《照镜子》。

突破自我心理健康教案（十篇）突破自我心理健康教案 1活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。

2、懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、学习正确的方式排解不开心的情绪。

4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一、感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想*时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、让自我开心1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。

突破自我心理健康教案 2活动目标：1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。

2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。

活动重难点：重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。

难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的想法。

活动准备：1、幼儿名牌；2、绘本ppt；3、视频；4、爱心卡活动过程：一、谈话导入，聊聊名字1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）2、教师分享自己的名字（名字卡）二、分享交流，阐述心声1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。