教学目标
知识目标：
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
●重点和难点
重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
●课时安排
1课时。
●教学过程
导课新课：
小时候大家都读过童话故事吧，读过这个故事吗？
故事的主角是老木偶匠杰佩托亲手所雕刻的一个小木偶，他的名字就叫做匹诺曹。在魔法为匹诺曹注入了神奇的生命力之后，匹诺曹便一心渴望成为一个活生生的男孩。为了实现这个愿望，匹诺曹找到善良的蓝仙女。蓝仙女答应了他的要求，但却有一个附加条件：匹诺曹必须学会诚实、勇敢、不自私自利。而且同时作为惩罚，每当匹诺曹说谎时，他的鼻子便会不断地变长。的确，诚实并不是一件可以轻松拥有的美德，还没有认真意识到诚实的重要的匹诺曹，鼻子很快就越变越长，并且麻烦的事情也接踵而至！……终于，经过无数艰辛的磨难和考验，匹诺曹总算了解到了诚实的含义。而作为仙子的奖赏，匹诺曹也实现了自己期待已久的梦想——变成一个真正活生生的"人"。
皮诺曹的鼻子和你的有什么不同？为什么这么长？
作家这么写是要告诉我们一个什么道理？（学生回答）
教师总结：作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印：做人要诚实，小的时候诚实，长大以后也要诚实，永远做一个诚信的人。也就是做诚信的人（板书）。
童话故事来源于现实生活，生活中的诚信又是什么样的呢？
这里有一个即将发生的真实的故事，现在介绍故事的主人公：
人物甲：一个东北来的外商，想到一个大城市去投资，由于某种原因，他来到了南京市。傍晚散步时，他偶然发现了一种非常好吃的食品，于是他准备多买一些回去给孩子们。
人物乙：一个普通的小老板，他经营的食品很好吃，可是保质期短，过了夜就不能吃了，生意一直很惨淡，在快打烊的时候，遇到了这位外商，通过与他交谈知道，他要过很长时间后才能把这些食品带回家。
两个人相遇以后，演绎了一段耐人寻味的故事，故事的结果是大商人决定在这个城市投资。那么，故事是什么样的呢？
我们把这个故事演一下，老师毛遂自荐，演这位东北商人，那位同学愿意演这位小老板呢？（师生共同演出）
故事中的人物有哪些可贵的品质？（列出他们最可贵的品质）
他们身上反映出来的这种品质就是诚信。诚，即真诚、诚实。信，守承诺、讲信用。我们可
以用八个字概括诚信的内涵：言而有信，一诺千金（板书）。他们讲信用是源于他内心的诚实，只有“诚于内”，才能“信于外”。所以古人讲“人无信不立”，（切换）“诚”，“信”，每字各取一个偏旁又会组成一个词──成人，所以诚信方能成人。同时，诚信两个字有一个共同的偏旁部首，还与“言”说话有很大的关系，有的人说到做到，就是诚信为人，有的人说到做不到，或者说谎，就是不诚信，每一个人都曾经在这对矛盾间进行选择、徘徊，有得有失。所以有人说生活就是在做选择题。
下面是我们常会遇到的情景，大家可能会怎样选择？为什么要这样选择？分别会有哪些结果呢？
无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……
一个同学借给你100元钱，还没等你还，他转到外地的中学去了……
网上，没有人知道自己的真实身份，于是，与人交流的时候……
不同的选择会有不同的结果，人生的选择没有一个统一的标准答案，但是生活对人的选择原则是一致的，那就是诚信。失去诚信，甚至会让一个人在社会上无法立足。（阅读教材116页的例子）
诚信是个人发展，社会和谐，国家兴旺的根本。同时，诚信也是自身道德的升华，“以诚实守信为荣”，人们才能感到真正的快乐。
谈到快乐，可是皮诺曹还苦恼着呢，按照童话中的描述，皮诺曹的鼻子如何才能变得更漂亮一些？
为了学会如何诚信做人，皮诺曹来到了南京，六朝古都、人杰地灵，皮诺曹来到了南京中学，学做人、学文化。其间，发生了很多的故事，希望通过大家的共同努力，能帮助皮诺曹达成自己的愿望。
走进我们的故事新编──木偶奇遇记之南京求学篇。
现在，皮诺曹来到了我们中间，请同学们充分调动自己的想象力，按照老师的提示，根据自己的生活经历用简短精练的语言进行故事的现场创作。
故事现在开始，故事一：不就迟到了五分钟吗？
谁迟到了？为什么迟到？会有什么结果？
创作的很精彩，5分钟，在很多人看来虽然是小事，但勿以恶小而为之，无论大事小事，要诚信就要做到对事负责（板书）。筑就诚信就要注意每一个细节，否则──（播放FLASH）诚信的大厦就会轰然坍塌。
生活中应该从哪些小事做起？
学习上：按时交作业，认真听课，记笔记，回答老师的问题，积极思考，考试不作弊。
生活上：守时，捡到东西要交公，不撒谎，借东西要及时还，坐公交车不逃票。
在我们这个集体中，那位同学在这些小事上做的最好？我们要推选一位同学，作为皮诺曹学习的榜样，请一位了解他的同学说一说他的故事。大家同意吗？同意就用掌声来证明一下。做一件光荣的事，帮帮皮诺曹，把他的鼻子变得漂亮一点。
榜样的力量是无穷的，皮诺曹开始变化了，也得到了同学们的认可，还经常被请到同学家里吃饭，了解中国饮食文化，中国菜真的很好吃，皮诺曹真的很感动，实在太想表达对大家的感谢了，于是就随意承诺了一句话，引发了第二个故事：意大利的比萨饼。
皮诺曹应该怎样做呢？
承诺是一件严肃的事情，我们应该学会承诺，践约守信是我们诚实做人的核心，诚信还要做到对人守信（板书）
谁的承诺是最可信赖的呢？大家同意吗？请一位了解他的同学说一说他的故事。同意就用掌声来证明一下。请这位同学再帮助皮诺曹变得漂亮一点。
为了推进诚信教育，深刻认识理解生活中的诚信，老师在全班进行了一次以诚实守信主题的
社会实践活动，在活动中，皮诺曹和同学们在网络上找到的这样一则公益广告引发了一场不大不小的争论。（播放）
我们应该如何对待不诚信的人？
你是怎样看待这一问题的呢？下面我们以前后4名同学为小组进行讨论，并找一名中心发言人说出你们的看法。
生活中我们深感不诚信的危害性，但埋怨没有用，更不能等待。我们要学会用法律的武器维护自己的合法权益，如果以眼还眼，以牙还牙，只会使我们社会陷入信任危机的恶性循环。人人都诚信，就会使不诚信失去了存在的土壤，就会使社会越来越和谐。
经过学习，皮诺曹的进步很大，人变得越来越诚信了，鼻子也变得漂亮了，但我们知道，皮诺曹和我们一样，在诚信的道路上还有很长的路要走。皮诺曹说，他最大感受就是诚信品质，它有金子一样的内涵，金子一样的分量、金子一样的价值，就象金子一样的可贵，所以，诚信是金，（板书）拥有诚信，你便拥有了一个沉甸甸的人生！
板书设计
“诚实守信，文明做人”主题班会教案 六（2）班 班会目的： 理解诚实守信的真正含义。 明确当今社会仍然要奉行这一做人的基本道德准则。 真正认识到诚实守信的必要性，自觉做诚信文明中学生。 班会准备：主持人一名、PPT教学课件 提前布置班会主题，发动同学搜集有关诚实守信的小故事 班会形式：讲故事、看录象、讨论、学习格言 班会过程： 1、主持人开场白：什么是诚实守信？诚实就是要求我们不说谎，不作假，一是一，二是二，能表达出自己的真实思想，而不是口是心非。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，能够履行自己的诺言，说到做到，在当前许多行业都存在着“信用危机”，人与人相处难见真情的情况下，我们用主题班会的形式来探讨诚信问题，希望能给同学们以内心深处的启示，也希望在这次班会上大家踊跃发言，实事求是的发表自己的看法。 2、主持人请同学们讲几个自己提前搜集到的有关诚实守信的小故事。并请其他同学谈谈听后体会。 指定3—4名学生讲故事，3—4名学生简单谈谈体会 主持人小结：同学们，我们中华民族是一个诚实守信的民族，翻开中华民族五千年厚重的文明史，诚实守信的故事俯拾皆是，刚才听了几个同学讲的故事，的确让我们每一个人感受到中华民族诚实守信的高尚品质。它是我们中华民族的传统美德。但是随着社会的发展，人们的价值观念也发生了变化，越来越多的人更加注重经济利益，人与人相处越来越难见真情了，许多行业存在着“信用危机“，到底现在还需不需要讲诚实，守信用？今天我们一起来看一段录象，录象里的主人公林海燕是南方一个小小彩票投注站的普通经营者，我们看看发生在她身上的故事。 3、放录象。大体内容：林海燕经营着一家彩票投注站，有一天，一个出租车司机打电话请林海燕先替他垫付660元买几张彩票，过了一段时间，谁也意想不到的事情发生了，林海燕替司机买的彩票中竟有一张中了518万大奖，可这时候，彩票仍在林海燕手中，司机并没有去取。按照法律规定，彩票不流通，不挂失，即在谁手中，谁就可以去取这笔巨款。何况买彩票的钱是林海燕替司机垫付的。
诚实的史官董狐 春秋时期的晋国有位在历史上有名的昏君，称晋灵公。他在位时，不但搜刮民财，乱收赋税，还时常站在城楼上，用弹弓射街上来往的行人取乐。有一次，厨师为他炖熊掌没炖熟，他竟然一怒之下把厨师给杀了。 晋国的一位大臣赵盾，看到晋灵公这样残忍昏庸，眼看着晋国就在毁在他的手里，就几次劝说他。晋灵公不但不虚心接受，反而在心里算计着一定要杀掉赵盾，除掉这个让他不高兴的人。 一天，晋灵公请赵盾喝酒。吃饭的时候，早已经埋伏好的十几个士兵突然冲上来把赵盾包围起来，要杀害他。幸亏赵盾武艺高强，才逃了出来。 后来，赵盾的一个亲戚找了个机会杀死了晋灵公，为赵盾报了仇。并且立了新的国君，重新把在国外避难的赵盾接回来，官复原职。 那时候，君主再昏庸也是不能杀的，臣下杀君主是不忠不义的表现。无论如何谁也不想承担杀君的罪名，于是赵盾就想看一看，史官是如何记录这件事的。 一天下午，赵盾来到当时负责编写晋国国史的太史官董狐的办公室里。赵盾拿起记录历史的竹简一样摔，很生气地对董狐说：“晋灵公死的时候我都不在朝中，怎么能说是我杀的呢？你这样乱写，诬蔑朝廷命官，是要杀头的。” 董狐不慌不忙地说：“你那时虽不在国都，可是你现在身为国家大臣，回来后从未追究过杀死国君的人的责任，说你不是这件事的主谋，谁也不会相信。” 赵盾一听，觉得也是这么回事，但他还是说：“还是修改一下吧，改了对大家都有好处。” 董狐严肃的说：“作为一个史官，最重要的就是诚实。黑就是黑，白就是白，来不得半天虚假，否则就是对后代人的欺骗。我的职责就是记录真实的历史，让我为了个人私利改写史书，是无论如何也做不到的。丢脑袋对于我而言是件小事，丢掉了作为一个史官应有的节操可大事了。” 赵盾听了董狐的一番话，被他这种诚实的品德打动了，没再说什么就走了，并且以后也不曾为难董狐。 董狐这种不畏强权，书写真实历史的职业精神一直被后代史官当做楷模。就连圣人孔子也称赞过他的诚实。 崔杼杀了国君
第十课诚信做人到永远 诚信是金 r 内涵：诚实守信 < 诚信重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本 基本要求：对人守信对事负责
可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。 请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出通过自主学习，合作探究, 示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州让每一位学生感受到诚信 皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链 是个人、企业的立身之本,
接材料屮任选一则。想一想：这些经历说明了什从而感隹 么？ 小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信 是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应 有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之 :诚信是金。 活动二：在: 践约守的信，点滴 做起。何感 本，成功之道，疋企业发展根基。 播放古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音” 故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么？ 君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是 我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信，对事 负责。 思，提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存 （'J?人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待 ? 2、日常生活屮，你有没有过这样的行为，事后有 受？ 在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为 带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识 诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事 这是本课的重点。通过欣 赏乐曲一一教师讲故事和身边的 不诚信行为 （自己的、他人的）反使学生 充分认识，对人守信，对事负责 的重要，感悟到践约守信必须从 身边的小事做起。 组织学生做调查问卷，充分 感受诚信做人体现在平时点滴小 事中，反对小
《诚信考试，诚信做人》主题班会教案 公科部：王珍荣 【班会主题】诚信考试，诚信做人。 【班会目的】 (1) 明确“诚信”的含义，了解“诚信”的地位。 (2) 重视“诚信”的作用，做文明诚信人。 (3) 重视学习，诚实考试，做自律自爱、文明规范的中学生。 【班会参与人员】：七（9）班学生 【时间】2016年11月14日 【班会流程】： （一）导入话题，引入主题 《曾子杀彘》 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，是做人之本。当今，社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要.那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期中考试了，所以我们今天的班会主题就是“诚信考试，诚信做人”。 （二）明“诚信”
“诚信”的含义 “诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 主持人：诚信为人之本、交往之基。 （三）话“诚信” 1、《北大副校长季羡林先生为学生守书包》 金秋，怀着无比自豪与兴奋之情的天之骄子从各地云聚燕园。一位扛着行李的新生，看见一位穿旧式中山装的守门人模样的老头，就请他帮助看一会儿行李，自己则轻装去办理报到的手续。老头没说什么，答应了，老老实实地在那儿守着，一呆就是一个多小时。9月的北京天气还很热，旁边有人说：“您回去吧，我替他看着。”可老人说：“还是我等他吧，换了人他该找不着了。”那位学生回来后，老头什么也没说就走了。3天后的开学典礼上，这位学子吃惊地认出了台上的副校长、大名鼎鼎的季羡林教授就是那天帮自己看行李的老头！…… 2、反思：我们身边有哪些不诚信的行为？ 学生站立交流，主持人总结。 展示ppt图片和新闻案例 主持人：假如你的同学、邻居、父母、医生、警察、司机……都不讲诚信，后果会？ 学生：......
《诚信是做人的原则》主题班会教案 活动目的： 1.通过班会让学生领会到诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚，懂得同学之间的相处正是需要“以诚相待”。以“诚信在我心中”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。 2.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。 3.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。 4.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。 活动准备： 1、分组收接有关诚信方面的小故事和名言警句 2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论 3、准备诚信智力竞赛试题 4、收集自己身边关于“诚信”的事例； 5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵、小节目等等； 6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。 活动地点：高二(5)班 出席人：全班同学 活动过程： 一、老师揭题，示标 千百年来，人们讲诚信，推诚信，从妇孺皆知的《狼来了》的故事到今天党和国家提出的“以诚实守信为荣”，那么诚信在我们心里到底有多重?今天，我们一起走进诚信的天地。 那么通过本次活动，我们要达到二个目标： 1、了解诚信的意义与价值，树立诚信的意识 2、要懂得“诚信—立身之本”的道理，学会在现实生活中如何讲诚信。 下面有请我们这一期主题班会的主持人黄凯超同学上场。大家欢迎。 二、主持人出场 各位领导、各位老师大家好，我叫黄XX，是我们这一期主题班会“诚信在我心中”的主持人。 课前老师已经布置我们每个组收集有关诚信方面的小故事，下面就请我们每个组派一名
知行学堂诚实守信 教学目标： 1．使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。2．懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。 3．感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。 教学准备： 课件，《狼来了》视频，“好孩子要诚实”歌曲。 教学过程： 导入 知行学堂传文明，传统美德润人生，同学们，今天我们一起来诵读经典文章，传承中华美德。 一、诵读经典 ?不足于行者，说过；不足以信者，诚言。 ?------（战国）《荀子大略》 ?不忠不信，何以立于天地之间？ ?------（明）冯梦龙《东周列国志》 ?人而无信，不知其可也。 ?------（孔子） 二、高唱歌曲《好孩子要诚实》
小花猫喵喵叫,喵喵叫是谁把花瓶打碎了? 爸爸没看见,妈妈不知道小花猫对我叫, 喵!喵!喵! 小花猫你别叫, 你别叫，是我把花瓶打碎了? 好孩子要诚实,有错要改掉小花猫对我笑, 妙。妙。妙。 三、观看视频《狼来了》 四、讲故事 曾子杀猪 曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要卓小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，吃了。 五、谈感受 1、刚才我们观看了视频，听了小故事，大家一定有许多心里话想说。谁先来说说自己的感受呢？ 2、指名发言。 六、做一个承诺
诚信做人到永远 自主广场 我夯基我达标 1．小军跟奶奶一起坐车去公园，发现奶奶趁拥挤、乘务员数不过人来的时候，只买了一张车票。他问奶奶怎么只买一张票，奶奶说：“你还是学生，少买一张没关系。”小军听了应该（） A. B. C. D. 思路解析：诚实的意义和价值并不只是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人。做人诚实要对得起自己， 答案：B 2.诚信的基本要求是（ ①对人守信②见义勇为③与人为善 A.①② B.③④ C.②③ D. 思路解析：这是一道由多项选择变形而来的单项选择题，对这类题的解答一般选择排除法。这道题主要考查我们对诚信的基本要求的掌握情况，题目问法比较直接，内容也不复杂，所以用直接法就可以解答。诚信的基本要求是对人守信、对事负责，所以只有①④是正确的。答案：D 3.我们诚实做人的核心是（） A.对事负责 B.诚实 C.严于律己 D. 思路解析：这道题考查我们对诚实做人的核心的了解。诚实做人的核心是践信守约，所以D 项是正确的。A项对事负责是诚信的基本要求而非核心，所以不对。B项诚实只是践信守约中的一部分，也不对。C 答案：D 4.下列属于诚信方面的名言警句的是（） A. B. C. D. 思路解析：本题主要考查我们对诚信的理解，并把它与名言警句相联系。A项是正确的，它是说人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。B项是错的，它是说社会生活需要共同的规则来约束，与诚信无关。C项也是错的，它的意思是人与人之间需要互相宽容，这也与诚信无关。D项是对的，它的意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处事，强调 答案：AD 5.要做到诚信做人，就要（ A. B. C. D. 思路解析：这道题主要考查我们对怎样诚信做人的认识，纠正一些有关的错误想法。在诚信
中学生诚信教育主题班会教案 一、活动时间：1月12日下午第二节 二、活动人员： 初三年11xx全体同学和xx主任 三、活动目的： 通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信. 四、活动过程： (一)导入话题，引入主题 主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，社 会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要.我们今日是学校的学生，明天就是社会的接班人。那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期末考试了，所以我们今天的班会主题就是“做人诚信，考试诚信”。 (二)诚信大家谈 主持人：对于诚信，相信每个人都有自己的理解。那么，对考诚信试，同学们又是怎么理解的呢? (同学们根据自己的理解和通过有看过的资料发表自 己的看法) 学生1：诚和信是相辅相成的，有诚方有信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。有诚信，世界才有美丽;有诚信，世界才有真情;有诚信，世界才有明天。我想考试也应这样。学生2:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免及朋友发生这样或那样误会，那么消除误会的最好的方法即以诚
信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。 …… 主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中， 我经常听到这样的抱怨：某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好。那我们到底需不需要诚信呢?下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到的事情，能否从反面谈谈明礼诚信的重要性，说说自己的看法。(同学们通过自己收集的小故事，利用及故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。) (三)面对诚信的危机，我们中学生怎么做? 主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢?有。我们的诚信精神体现在哪里呢?---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。 班主任发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石;需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢?就是说，这一轮的信用行为构成下一轮的信用代价，也可能构成下一轮的信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信，构成循环。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。在我们城东中学，虽然还要接受很大的考验和压力，须树立严谨的学风，但我们有一支敬业爱生的教师队伍，有一个朴实上进的学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做
【关键字】诚信 诚信做人到永远教案 真诚做人到永远教案 一、标的具体要求 本依据的程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是真诚的基本要求，了解生活中真诚的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。 二、教学目标 、知识目标 把握真诚的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。 知道真诚的智慧与真诚守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守真诚守则。 能运用真诚的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人，讲究信用。 办事尽职，实事求是。把真诚作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究真诚做人已经成为关系到初中生健康成长的一大事。 初中生的心理特点容易引发真诚问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强真诚教育。 四、时安排：二时 第一时：真诚是金 教学重点、难点：引导学生体会到真诚是立身之本 教学思路： 、案例分析：（案例来自教材116页） （1）她为什么失业？（信用问题） （2）---7000万===+7个亿（诚实问题） 这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！ 交流有关“真诚”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）
主题班会教案：诚信做人 [教学目的] 1、学习了解诚信教育的内容，加强对学生的诚信教育 2、联系学生的学习、生活，把诚信教育落实到生活实际，同时通过班会使学生意识到诚信 的重要性及意义，在为人出世上做到诚信 3、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性 4、如何做人怎么做人 [指导思想] 在9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动到来之际，为全面贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，体现发展先进文化的要求，遵循道德建设的内在规律，从青少年的实际情况出发，立足现实，面向未来，与时俱进，开拓创新，努力把青少年的思想道德建设提高到一个新水平。 [教学手段]多媒体 [教学过程] 1、话题导入，揭示活动课题 主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。世界因为有了诚信才更加精彩。我们今天的班会主题就是“诚信做人”。 2、诚信大家谈 主持人：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事则顺利。我们的生活、学习、与人交往都需要诚信，真诚以待。那么大家对于诚信是怎么理解的呢？ 学生简单发言谈对诚信的理解（信守诺言、待人真诚……） 古往今来人们有许多关于诚信的思考和一些至理名言。 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚 不宝金玉，而忠信为宝。——司马光 有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲——这就是真话万岁！ ——高尔基即使那些行为并不坦白正直的人也会承认坦白正直地待人是人性的光荣，而真假相混则有如金银币中杂以合金一样，也许可以使那金银用起来方便一点，但是把它们的品质却弄贱了。 ——培根在历史的长河中许多我们熟知的仁人志士为人诚信，为我们树立了很好的标榜。 （诚信故事——孔子、曾子、季布等）讨论：我们已经了解了一些关于诚信的箴言和故事，那么在我们的平常生活中我们应该怎样做到诚信呢？（由学生讨论、总结） 如：借钱要及时归还、不拖欠水电费等、不抄作业、不撒谎，守诺言、考试不作弊…… 3、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？ 主持人：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。今年1月9日的《文汇报》中有这么一条消息：北京师范大学从期末考开始，考试作弊者增修诚信课，北师大以此劝阻作弊的学生，帮助他们树立诚信意识。“诚信”课程采用课内诚信教育学习和课外公益诚信劳动相结合的教学方式，学生取得该课程学分后才能获得重修资格，没能取得该课程学分的人不能获得本科毕业资格及申请学士学位。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心
2021年八年级政治上册第十课《诚信做人到永远》教材解析人教 新课标版 【知识纵览高屋建瓴】 【攻坚克难学海导航】 1．诚实守信是为人处事的基本原则，是本课的重点。 诚实守信是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。对诚信重要性的理解可从以下两方面来理解：个人角度诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质的基础；社会角度诚信是我国的经济发展和社会发展的基石。而社会生活中惟利是图、坑蒙拐骗的违法行为滋生，导致了社会的诚信危机。结合反面的事例，从失信的危害，进一步理解诚信的重要性。
2．诚信的守则，是本课的重点。 诚信守则实质上是诚信做人的一些要求。诚信守则一：坚持实事求是；诚信守则二：在涉及利益冲突时，应站在多数人的利益一边；诚信守则三：在涉及眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；诚信守则四：在涉及情与法的冲突时，应站在法律一边。在具体的学习过程中，要让学生去思考，让学生自己提出问题。 3．讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。 诚信是做人的总体要求，是非常具体的。而社会生活是非常复杂的，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人情、利益上的关系而放弃原则。另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。坚持诚信的原则和具体问题具体分析是诚信做人的有机统一体，二者缺一不可。可通过对具体实例的分析来理解：如“善意的谎言”、“涉及隐私问题”、“面对坏人、恶人要不要将隐私”，将诚信问题具体化，在具体分析过程中增强诚信的智慧。 【命题预测把握方向】
本课内容涉及诚信品质的重要性，具有诚信的守则和智慧。可选取学生生活中和社会生活中不讲诚信的现象和事例，分析其危害，培养学生诚信品质；也可结合诚实守信道德模范的典型事例：如替夫还债的武秀君等，分析诚信品质是做人的基本原则，做人要慎许诺，重承诺。考察时多以漫画、格言、典例为载体，以简答、选择的形式考察。 【关注社会链接热点】 1．2008年2月16日，《中国青年报》报道：刘志贤在1953年7月向万孝军借了5元钱，由于工作调动始终没有联系上万孝军。1992年，刘志贤退休了。他常常想，欠万孝军的钱，难道这辈子不还了？经过多方努力，老人终于找到了万孝军的住址，可万孝军已死。2007年7月9日，刘志贤来到了万孝军的儿子万招财家，了却了53年的夙愿。刘志贤说：“这一辈子不还钱，良心过不去。人家对你好，你也要对人家好。对得起别人，才能对得起自己。” 2．xx年4月通过的《上海社会诚信体系建设工作要点》披露，有关部门拟将欠税信息、机动车辆交通违法记录、故意交通肇事骗取保险金等不法行为等信息纳入征信系统。同时，物价、劳动保障、医疗保险、房地产资源、环境保护等部门掌握的与民生关联度高的相关信息也将逐步纳入诚信系统。
诚信做人到永远教案 诚信做人到永远教案 一、标的具体要求 本依据的程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。 二、教学目标 、知识目标 把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。 知道诚信的智慧与诚信守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。 能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一大事。 初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。 四、时安排：二时 第一时：诚信是金 教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本 教学思路： 、案例分析：（案例来自教材116页）
（1）她为什么失业？（信用问题） （2）---7000万===+7个亿（诚实问题） 这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！ 交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”） 2、走进生活： （1）（小品表演来展示）好朋友是这样离开他的！指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。（比如：他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等！）（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情？他给你留下的印象是怎样的？对你们的交往有什么影响？班级内交流。 （3）活动：你为什么和他（她）交朋友？请写出三点原因，最后全班交流。 （本问题教师前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的！） 4、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿
第十课《诚信做人到永远》教案 第十课《诚信做人到永远》《诚信是金》教学设计 一、教学分析1、教学背景分析诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。探询诚信的根源，随着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以内心道德完善为基础的诚信很容易被忽视，一个是横向逻辑的完整性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完整性，即诚信有高层面的诚信，即面对内心的诚信，和普通层面的诚信，如面对企业，他人的诚信。以及彼此之间的联 系。 2、教学课程标准分析思品课程标准中 对诚信的相关教学要求很清晰，“对人守信、对事负责是诚实的基本要求。生活中诚实的复杂性。努力做一个诚实的人。”我理解这一标准包含了三层意思：一、“对人守信、对事负责是诚实的基本要求”，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，实际上是做人人品的具体体现，也就是我们的教学目标不能停留在价值层面，应该深入到道德层面；二、“生活中诚实的复杂性”，在教学中应该正确把握诚信的复杂特点，包括从诚信价值和道德两个层面的探讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性的探讨；三、“努力做一个诚实的人”，虽然这是下个框题的教学内容要求，但是其思想依据和拓展的完整程度却是取决于这一框内容的构建3、学生 学情的分析学生对于诚信的理解通过调查显示几个特点：1、 片面性，认为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大；2、诚 信在社会生活中广泛缺失，许多人和事都存在不诚信的现象；3、诚信容易吃亏，不诚信反倒得利；4、诚信与爱国没有关系。
因此教学过程中，应该注意从诚信的全面性，诚信的得失性，诚信的道德性等多个维度去加强探讨。二、教学设计的过程及内容（一）教学目标知识目标：理解诚信在价值利益和道德取向双重驱动下的复杂性；了解诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性。能力目标：通过对具体事例的思辩性探讨培养学生深入理解诚信的复杂性，全面性，提高辨证逻辑思维能力。情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。（二）教学策略围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。（三）教学媒体powerpoint课件、internet网络等（四）教学设计一、痛苦 的分数同学们，来上课之前我常听学生们在说这样一句话，“分分分，老师的法宝，分分分，学生的命根”。美好的暑假即将到来，但是扰人的期末考试同样不期而至，看着眼前鲜红的分数“71”，周名不觉想起几天前父亲说的话“要是考上 90分，今年暑假爸爸请假带你去海南岛旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，几个分数开始在周名脑子里转呀转，有主意了，1、小名有什么主意了？回到家后，小名小心翼翼 的问，“爸爸啥时候出发呀，我好准备下”爸爸说了句话，小名泻气了。 2、爸爸说了句什么话呢？这个时 候家里电话响了，小名一看就头大了，班主任的号码“周名，在家吗，一会我来你家家访”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不欢迎李老师来？”，“没没，欢迎，当然欢迎”，周名自言自语的说“好准备准备了”。
诚信做人到永远教学设计 Teaching design of being honest and always
诚信做人到永远教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ●对应的课标内容 懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。 ●教学目标 知识目标： 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标： 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观： 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 ●教学重点和难点
教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 导课： 小时候大家都读过童话故事吧，读过这个故事吗？ 皮诺曹的鼻子和你的有什么不同？为什么这么长？ 作家这么写是要告诉我们一个什么道理？（学生回答）教师总结：作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印：做人要诚实，小的时候诚实，长大以后也要诚实，永远做一个诚信的人，也就是诚信做人到永远（板书）。 童话故事来源于现实生活，生活中的诚信又是什么样的呢？ 这里有一个即将发生的真实的故事，现在介绍故事的主人公：人物甲：一个东北来的外商，想到一个大城市去投资，由于某种原因，他来到了南京市。傍晚散步时，他偶然发现了一种非常好吃的食品，于是他准备多买一些回去给孩子们。
诚信教育主题班会教案 《做人的根本——诚信》 活动目标： 1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。 2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。 3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。 活动要点： 1、讲故事。 2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。 3、联系实际，指导行动。 4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。 活动过程： 首先，由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的叙述，并对此进行分析以及让同学们引起注意后，引入正题，然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题？”、“应该怎样对待此类事件？”。之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是诚实，又是守信用，是最根本的道德品质。每个人都必须具备
这个品质，才是一个纯粹的人。 接着，举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“如果是别的同学向你借去‘参考’，你该怎样做？”，针对有这一情况的同学进行提问，让他们深刻了解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。由此引入班会主题“诚信”，开始班会活动步骤： （一）、讲故事： 《曾参杀猪取信》 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 《司马光诚对买马人》 宋神宗时司马光声言闭门着书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是
做人要诚信_诚信做人到永远政治教案精选第十课诚信做人到永远 一．诚信是金 1．言而有信，一诺千金 （1）什么是诚信 我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 （2）“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 （3）“人而无信，不知其可也”的的涵义 “人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 （4）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 ②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。 2．对人守信，对事负责 （1）诚信的基本要求 对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 （2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 （3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 （4）做人无大事、小事 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 二．做诚信的人 1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任 P119 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。（诚信的重要性） （2）诚信守则的具体要求 P120__121 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。 实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 2．诚信的智慧 （1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在 现实生活中做出诚信的正确选择。 （2）诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、 有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善 处理。 （3）诚信的核心是善（“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对 方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。） 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
诚实守信主题班会教案 【篇一：诚实守信主题班会教案】 诚信教育（一） 一、教学目标 1、知识目标 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2、能力目标 培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 3、素质目标 增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德 二、班会重点和难点 1、班会重点 （1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识； （2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统； （3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。 2、班会难点 （1）理解诚信是立身之本和交往之道； （2）了解生活中诚信的复杂性。 三、班会方法 典型事例分析法、讲授、讨论 四、课前准备 1、教师 （1）准备。 （2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。 2、学生： 收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。 五、班会过程 （一）导入：创设情境诚信银行开幕仪式 为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取诚信元！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问
题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。你的诚 信表现，最后评选诚信明星。 （二）解密诚信银行 1、说文解字话诚信（诚信的古体字）理解诚信字面上的意思。 （学生讨论，教师引导） 诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说 到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人 处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：诚，信也，信，诚也。可见，诚信 的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣 假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人 的第二张身份证。 2、诚信故事大展示 要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第 一枚诚信元。 教师：狼来了的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话 无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那 不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这 些故事中你了解到什么是诚信？ 小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。（三）与诚信有关的小故事： 1、曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。 妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：那不过 是跟小孩子说着玩的。 曾子说：决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的 样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的 骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。 于是曾子把猪给杀了。小珊迪的故事 18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一 个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。 先生，请您买一包火柴吧，小男孩儿说道。 我不买。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，先生，请您买 一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢小男孩儿追上来说。绅士看
用诚信立学用诚信立行 ——诚实守信主题班会 三堡寄宿制小学五（2）班 一、活动准备： 1、课外收集有关“诚信”的名言、警句、俗语。 2、安排赵新萍、易菲菲、赵艳萍、闫雪蓉、张文婷、李阳等六位同学准备历史剧《赵氏孤儿》的表演。 3、课前在黑板上板书“诚实守信，做人之本”八个艺术大字，其下配一副标题“——五年级（2）班主题班会”。 二、活动目的： 1、让全体同明确“诚信”的具体涵义。 2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识，认识到“诚实守信，做人之本”。 3、教育全班同学要“诚实为本，守信做人”。 三、活动时间和地点： 2014年5月20日，五（2）班教室。 四、活动方式：表演历史剧、讨论、讲故事等。 五、活动内容及过程安排： 主持人(田小磊)——莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。” 主持人(金红艳)大家还记得那些美丽的传说吗?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;伴随着我们童年的“狼来了”的故事……请唐豪等同学为大家表演：历史剧《赵氏孤儿》前一部分内容。
(多媒体展示)故事梗概：“赵氏孤儿”的这段故事最早见之于司马迁所著的《史记?赵世家》。晋景公年间，奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。他率兵将赵家团团围住，杀掉了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐等全家老小。惟一漏网的是赵朔的妻子，她是晋成公的姐姐，肚子里怀着孩子，躲藏在宫中。赵朔有个门客叫公孙杵臼，还有一个好友叫程婴。赵朔死后，两个人聚到了一起。公孙杵臼质问程婴：“你为什么苟且偷生?”程婴说：“赵朔之妻正在怀孕，若生下来是个男的，就把他抚养成人，报仇血恨，若是个女的，我就彻底失望了，只好以死报答赵氏知遇之恩。”不久，赵妻就分娩了，在宫中生下个男孩。屠岸贾闻之，带人到宫中来搜索，没有找到赵氏母子的藏身之处。母子俩逃脱这次劫难后，程婴对公孙杵臼说：“屠岸贾这次没找到孩子，绝对不会罢休。你看怎么办?”…… 主持人(刘国志)——故事进行到此，程婴应该何去何从?如果是你，你会做何选择呢?是牺牲自己和儿子，保全赵氏遗孤还是交出赵氏遗孤，保全自己及家人?或者，你还有什么更好的选择?给大家5分钟的时间，把自己的想法写下了，然后交流。 全班交流 主持人(段梦瑶)——请同学们展示自己所收集的有关诚信的名言、警句、俗语。 (多媒体展示) 1、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克 2、一言既出，驷马难追。——中国俗语 3、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——(中)冯玉祥 4、信用既是无形的力量，也是无形的财富。—(日)松下幸之助 5、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——(英)毛姆