第16课会说话的手（一）（教案）20232024学年美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过对手的观察、绘画和描述，让学生了解手的基本结构和比例关系，掌握手的绘画方法，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生了解手的特点，学会用手势表达情感，提高学生的造型表现能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手的关爱和对手势文化的认识，增强学生的团队协作意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 手的结构和比例关系2. 手的绘画方法3. 手势的表达4. 手的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手的基本结构和绘画方法，学会用手势表达情感。
2. 教学难点：手的不同姿势和手势的绘画表现，以及手势的文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同手势的图片，引导学生关注手的形态和手势的表达，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解手的基本结构和比例关系，示范手的绘画方法，引导学生观察并实践。
3. 实践：学生分组进行手的绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 拓展：介绍手势的文化内涵，引导学生关注手势在生活中的应用，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 第16课会说话的手（一）2. 内容：手的基本结构、比例关系、绘画方法、手势的表达、手势的文化内涵等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，观察家人的手，尝试绘画不同手势，并用文字描述手势的表达。
2. 拓展作业：收集不同国家或地区的特色手势，了解其文化内涵，并分享给同学。
八、课后反思本节课通过对手的观察、绘画和描述，让学生掌握了手的基本结构和绘画方法，学会了用手势表达情感。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、实践和讨论，提高了学生的造型表现能力和创新意识。
同时，通过介绍手势的文化内涵，培养了学生的审美情趣和团队协作意识。
